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正文內(nèi)容

人教版五年級下冊語文知識點總復(fù)習(xí)(編輯修改稿)

2025-06-07 23:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 (粗心)慌忙(從容)標(biāo)致(丑陋) 聰惠(愚蠢) 侮辱(尊重) 故意(無意)沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束)脆弱(堅強(qiáng))粗糙(細(xì)膩) 嚴(yán)厲(慈祥)飽滿(干癟) 增強(qiáng)(減弱)低沉(響亮)衰弱(強(qiáng)化) 崎嶇(平坦)溫暖(寒冷) 剛強(qiáng)(脆弱)熱鬧(冷清) 響亮(低吟) 動搖(堅定) 嚴(yán)肅(隨便) 稀?。夂瘢┦。ǔ晒Γ? 干冷(濕熱) 暖和(涼快) 清脆(沙?。?黑暗(光明) 簡單(復(fù)雜) 妨礙(促進(jìn))柔軟(堅硬) 強(qiáng)盛(弱?。? 尊重(鄙視) 昏暗(光明) 粗暴(溫柔) 剛強(qiáng)(脆弱)崎嶇(平坦)堅持(放棄) 增強(qiáng)(減弱) 低沉(響亮) 衰弱(強(qiáng)壯) 驚慌(鎮(zhèn)靜) 干凈(骯臟)膽怯(勇敢)懲罰(獎勵) 遲延(提前) 酥軟(堅硬) 饑渴(飽暖) 炎熱(寒冷) 明白(糊涂) 美麗(丑陋)殘破(完整) 簇?fù)恚ㄉ㈤_) 消失(顯現(xiàn)) 緊張(松弛) 流動(靜止) 茂盛(稀疏) 無限(有限)放誕無禮(彬彬有禮) 小心翼翼(漫不經(jīng)心)了如指掌(一無所知) 雪中送炭(雪上加霜) 商旅不絕(人跡罕至) 安居樂業(yè)(流離失所) 理直氣壯(理屈詞窮) 放誕無禮(彬彬有禮)五、關(guān)聯(lián)詞、修辭常見的幾種關(guān)系:并列關(guān)系:既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……因果關(guān)系:因為……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因為……條件關(guān)系:只要……就……;只有……才……;無論……都……;不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然……但是……;盡管……還是假設(shè)關(guān)系:如果……就……;即使……也……;要是……就……選擇關(guān)系:不是……就是……;是……還是……取舍關(guān)系:與其……不如……;寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系;不但……而且……;不僅……還……用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩句話連起來。我的成績在班級里名列前茅。我不能驕傲。這本書寫得太精彩了。我把這本書一連看了三遍。彭德懷殺死心愛的大黑騾子。不讓一個戰(zhàn)士掉隊。做個好獵手要槍法好。做個好獵手要機(jī)智、勇敢。你每天堅持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會得到提高。學(xué)習(xí)的道路上會有很多困難。困難不能阻擋我們爭取進(jìn)步的決心。修辭方法1、比喻比喻就是打比方,是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。2、擬人擬人是借助想象力,把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。3、排比運用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似,意思密切相關(guān),語氣一致的句子或詞組,排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢,表達(dá)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)語言的感染力。4、夸張對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小,以突出事物的特征,表達(dá)作者的感情,引起讀者的聯(lián)想,加深印象。5、設(shè)問為了引起讀者的注意或思考,先自行提出問題,再自己進(jìn)行回答。即自問自答。6、反問將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來,即只問不答,問中有答。(一) 判斷下列句子是否是比喻句。邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一動也不動。( )看他的樣子,好象有什么喜事似的。( )蜻蜓在飛來飛去,小貓就像沒看見似的。( )舊上海是冒險家的樂園。( )我們要像孔繁森那樣,全心全意為人民服務(wù)。( )天無邊無垠的,幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。( )星星像孩子的眼睛眨呀眨。( )(二)分析下列句子中分別使用什么修辭手法,填在括號內(nèi)。 豆大點的人也想造反?( ) 春天,蝴蝶在花叢中翩翩起舞。( ) 學(xué)習(xí)如鉆探石油,鉆得愈深,愈能找到知識的精髓。( ) 一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。( )危樓高百尺,手可摘星辰。(三)按要求寫句子。站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,村邊那條清亮的小河像__________________________________________。(改為比喻句)河水嘩嘩地流著。(改為擬人句)________________________________________________寒風(fēng)吹到臉上很痛。(改為夸張句)________________________________________________躺在草地上,望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕,一會兒飄來了       ;一會兒跑來了            ;一會兒            。(排比句)六、句子復(fù)習(xí)(一)修改病句。(原則:不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。)幾種常見的類型: 成分殘缺類型的病句:在教室里,都在認(rèn)真聽課。搭配不當(dāng)類型的病句:我看見了他的心思。用詞不當(dāng)類型的病句:他拖著沉重的腳步迅速地向前走。重復(fù)啰嗦類型的病句:他經(jīng)?;叵脒^去的往事。詞序顛倒類型的病句:歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。自相矛盾類型的病句:廣場上到處是五顏六色的紅旗。指代不清類型的病句:李兵和王剛在課間散步時,他對他說“上課要全神貫注聽講”。用詞不當(dāng)聽了這個故事,我不約而同地笑了。故事讀完后,大家熱鬧地鼓掌。我們的生活水平在不斷改善。我們要注意發(fā)揮優(yōu)點,改正缺點。秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū),是一個美麗的季節(jié)。重復(fù)啰嗦他經(jīng)?;叵肫疬^去的往事。2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。3、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。5他這次沒考好,難過得流下了傷心的眼淚。詞序顛倒1、我們要運用和理解學(xué)過的詞語。2、我們討論了并且聽了校長的報告。3、 自然科學(xué)對我很感興趣。4、 朝霞被天空映紅了。5、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。 成分殘缺言行不一是一種極壞的。10月13日,終于戴上了紅領(lǐng)巾。我們必須自覺的習(xí)慣。地球上的光明和溫暖都是送來的??戳诉@部電視劇,留下了深刻的印象。前后矛盾大家都講衛(wèi)生,健康和疾病就有了保證。 今天中午下了一天的雨。樹上覆蓋了一層薄薄的雪,把樹枝都壓彎了。我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。他辦事總是猶豫不決,一點也不武斷。 火藥是我國古代的四大發(fā)明。搭配不當(dāng)(包括關(guān)聯(lián)詞)聯(lián)歡會上,同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。盡管天氣不好,我們總是按時到校。小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí),而且成績很好。這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。小明因為刻苦學(xué)習(xí),就成績優(yōu)良他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。(二)縮句那龐大的身軀,屈膝點頭時竟然優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士。海邊的沙灘上種著一望無際碧綠的西瓜。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路于線。透過大衣的縫隙,我模模糊糊地看到了一個高大地背影。喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹,像一排士兵排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。媽媽知道我考試得了第一名,高興得打長途電話給出差在北京的爸爸. 反問句改陳述句淮南的柑桔,又大又甜??墒沁@種桔樹一種到淮北,就只能結(jié)又小又苦的積,難道不是因為水土不同嗎?2. 字典不正是我無聲的朋友和老師嗎?3. 現(xiàn)在的條件這么好,難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎?這筆山還高,比海還深的情誼,我們怎么能忘懷呢? 陳述句改反問句1. 如果我們也能像水滴那樣,沒有什么事情做不成。2. 鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來的。改為他人轉(zhuǎn)述句1. 他問小剛:“我的講義,你能抄下來嗎?”2. 武松道:“這可奇怪了!你如何不肯賣酒給我吃?”:“這塊璧有點兒小問題,讓我指給您看?!?:“秦王若有誠意換璧,我就把璧交給他?!备臑殡p重否定句您為我們付出了這樣高的代價,足以表達(dá)您對中國人民的友誼。信賴,往往創(chuàng)造出美好的世界。他這樣做雖然過分了點,但還是有道理的。每個小孩子都喜歡小動物。 我對同學(xué)們的好學(xué)精神,從心底里感到無限的敬佩。七、課文內(nèi)容要點 1.老舍在《草原》一文中,按事情發(fā)展的順序,描繪了三幅動人的畫面:。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美,而且人情更美。 “蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽”這句話的意思:蒙漢人民之間的情誼深厚,怎么忍心馬上分別呢,直到夕陽西下,人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話點明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深?!督z綢之路》是文化交流、經(jīng)濟(jì)交流、中西友誼之路。2.《白楊》按事情發(fā)展順序,圍繞白楊,先從列車窗外的白楊引出兩個孩子的爭論,然后寫爸爸介紹白楊,同時也借白楊表露自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心,最后寫爸爸看到幾棵小樹迎著風(fēng)沙成長起來。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化:出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。含義深刻的句子:①“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,它總是那么直,那么堅強(qiáng),不軟弱,也不動搖?!边@段話寫出了白楊樹三個特點,分別是:直;適應(yīng)力強(qiáng);堅強(qiáng)不動搖。表現(xiàn)了白楊樹兩種精神:一是忠誠無私,盡職盡責(zé);二是不怕困難,堅強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心。爸爸借白楊樹表達(dá)自己扎根邊疆,建設(shè)邊疆的決心。③突然,他的嘴角又浮起一絲微笑,那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹身邊,幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來。“高大的白楊樹”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者;“幾棵小樹”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆,他希望自己的子女如同小樹一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。爸爸微笑是因為他相信兒女們在老一輩的教育下,一定會經(jīng)受考驗,成長為新的邊疆建設(shè)者。3.讀了這三首古詩詞,我發(fā)現(xiàn)他們在內(nèi)容上有一個最大的共同點,都是寫古代兒童無憂無慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖,《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場景,而《清平樂村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面?!栋谚F路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過。贊揚了西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。4.《冬陽童年駱駝隊》一文是中國著名女作家林海音寫的,文中提到《城南舊事》是她寫的一部自傳體小說,本文是這部小說的序言。作者在文中“默默地想,慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面:看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝的去向,這些場景是按季節(jié)推移順序?qū)懙??!蹲娓傅膱@子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》。描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活,表達(dá)了作者對童年生活的留戀。5.《童年的發(fā)現(xiàn)》 作者:俄國費奧多羅夫。課文講敘了作者童年時代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過,反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。請你說說“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的意思,并舉例說說你對這句話的理解。答:世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。(例子:哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說,結(jié)果怕遭到教會的處罰而不公布真相,布魯諾堅持了日心說,結(jié)果被教會處死;哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán),結(jié)果被燒死。)《兒童詩兩首》 :《我想》,寫了一個孩子一連串美妙的幻想,想把小手安在桃樹枝上,想把腳丫接在柳樹根上,想把眼睛裝在風(fēng)箏上,想把自己種在土地上,表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。 《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。6.《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》,該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說。古文翻譯:在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅??拙街钢鴹蠲方o孩子看,并說:“這是你家的水果?!焙⒆玉R上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?!蹦阏J(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里?答:我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點:一是孔君平在姓上做文章,楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒有直接反駁孔君平,而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答,顯得幽默有禮貌。7.《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。先寫事情的起因:晏子出使楚國,楚王想乘機(jī)侮辱晏子;接著寫事情的經(jīng)過:楚王三次侮辱晏子,晏子機(jī)智對答,;最后寫事情的結(jié)果:楚王不敢不尊重晏子了。這篇文章的開頭寫了事情的起因,中間寫了事情的過程,結(jié)尾寫了事情的結(jié)果。故事贊揚了晏子的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術(shù)。 《半截蠟燭》是一個短小的劇本。劇本:主要通過人物對話或唱詞來推進(jìn)情節(jié)?!洞螂娫挕肥且欢蜗嗦暎嗦暿且环N雅俗共賞的語言表演藝術(shù)。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺?!对僖娏?,親人》這篇課文的前三個自然段在表達(dá)上有什么共同點?答:首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開頭,然后把現(xiàn)實的情景和往事結(jié)合起來,寫得情真意切,最后從具有充分肯定語意的反問句結(jié)尾?!督鹕聂~鉤》敘述了紅軍長征途中,一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地,而不惜犧牲自己的感人事跡,表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?!敖鹕聂~鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽?!盃N爛的光芒”指的是老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同?這樣寫有什么好處?答:構(gòu)思新穎,設(shè)置懸念,前后呼應(yīng);這篇課文的句子和段落都比較簡短,這樣寫的好處是渲染緊張氣氛;大量運用比喻、擬人的修辭手法,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?!秹粝氲牧α俊吠ㄟ^記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。10.《將相和》中“將”是指廉頗,“相”是指藺相如,“和”是和好的意思。全文講了三個小故事,可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會、負(fù)荊請罪來概括。第2個故事是第1個故事的發(fā)展,前兩個故事的結(jié)果,又是第3個故事的起因。贊揚了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭精神和以國家利益為重,顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見,也贊揚了廉頗勇于改過的精神。本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。司馬遷,漢代;《史記》:被魯迅稱為“史家之絕唱,無韻之離騷”。 《史記》中有這些個性鮮明的人物:治水三過家門而不入的大禹,偉大的詩人屈原,西楚霸王項羽。11《草船借箭》是根據(jù)我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者:羅貫中。故事以“借”為主線,按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫了草船借箭的原因;接著寫了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備;然后重點寫了草船借箭的經(jīng)過;最后寫了事情的結(jié)果,贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜的特點:智謀過人、妒賢忌能。魯肅的特點:忠厚老實。曹操的特點:生性多疑?!度龂萘x》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等。12《景陽岡》是根據(jù)我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的,作者:施耐庵。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序,依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。《水滸傳》中還有很多個性人物:及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。1《猴王出世》節(jié)選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩。課文主要寫
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