【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （粗心）慌忙（從容）標(biāo)致（丑陋）　聰惠（愚蠢）　侮辱（尊重） 故意（無(wú)意）沙啞（清脆）放肆（約束）脆弱（堅(jiān)強(qiáng)）粗糙（細(xì)膩） 嚴(yán)厲（慈祥）飽滿（干癟） 增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化） 崎嶇（平坦）溫暖（寒冷）　剛強(qiáng)（脆弱）熱鬧（冷清） 響亮（低吟） 動(dòng)搖（堅(jiān)定） 嚴(yán)肅（隨便） 稀?。夂瘢┦。ǔ晒Γ? 干冷（濕熱） 暖和（涼快） 清脆（沙?。?黑暗（光明） 簡(jiǎn)單（復(fù)雜） 妨礙（促進(jìn)）柔軟（堅(jiān)硬） 強(qiáng)盛（弱小） 尊重（鄙視） 昏暗（光明） 粗暴（溫柔） 剛強(qiáng)（脆弱）崎嶇（平坦）堅(jiān)持（放棄） 增強(qiáng)（減弱） 低沉（響亮） 衰弱（強(qiáng)壯） 驚慌（鎮(zhèn)靜） 干凈（骯臟）膽怯（勇敢）懲罰（獎(jiǎng)勵(lì)） 遲延（提前） 酥軟（堅(jiān)硬） 饑渴（飽暖） 炎熱（寒冷） 明白（糊涂） 美麗（丑陋）殘破（完整） 簇?fù)恚ㄉ㈤_(kāi)） 消失（顯現(xiàn)） 緊張（松弛） 流動(dòng)（靜止） 茂盛（稀疏） 無(wú)限（有限）放誕無(wú)禮（彬彬有禮） 小心翼翼（漫不經(jīng)心）了如指掌（一無(wú)所知） 雪中送炭（雪上加霜）　商旅不絕（人跡罕至） 安居樂(lè)業(yè)（流離失所） 理直氣壯（理屈詞窮） 放誕無(wú)禮（彬彬有禮）五、關(guān)聯(lián)詞、修辭常見(jiàn)的幾種關(guān)系：并列關(guān)系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?；既然……就……；因此……之所以；……是因?yàn)椤瓧l件關(guān)系：只要……就……；只有……才……；無(wú)論……都……；不管……總……轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……；盡管……還是假設(shè)關(guān)系：如果……就……；即使……也……；要是……就……選擇關(guān)系：不是……就是……；是……還是……取舍關(guān)系：與其……不如……；寧可……也不……遞進(jìn)關(guān)系；不但……而且……；不僅……還……用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩句話連起來(lái)。我的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里名列前茅。我不能驕傲。這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了。我把這本書(shū)一連看了三遍。彭德懷殺死心愛(ài)的大黑騾子。不讓一個(gè)戰(zhàn)士掉隊(duì)。做個(gè)好獵手要槍法好。做個(gè)好獵手要機(jī)智、勇敢。你每天堅(jiān)持早鍛煉。你的身體素質(zhì)會(huì)得到提高。學(xué)習(xí)的道路上會(huì)有很多困難。困難不能阻擋我們爭(zhēng)取進(jìn)步的決心。修辭方法１、比喻比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。２、擬人擬人是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等。３、排比運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。４、夸張對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。５、設(shè)問(wèn)為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。６、反問(wèn)將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。（一） 判斷下列句子是否是比喻句。邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ）看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（ ）舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（ ）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。（ ）星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。 豆大點(diǎn)的人也想造反？（ ） 春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（ ） 學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（ ） 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（ ）危樓高百尺，手可摘星辰。（三）按要求寫(xiě)句子。站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像__________________________________________。（改為比喻句）河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）________________________________________________寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）________________________________________________躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了　　　　　　??；一會(huì)兒跑來(lái)了　　　　　　　　　　　??；一會(huì)兒　　　　　　　　　　　　。（排比句）六、句子復(fù)習(xí)（一）修改病句。（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）幾種常見(jiàn)的類型： 成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽(tīng)課。搭配不當(dāng)類型的病句：我看見(jiàn)了他的心思。用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)常回想過(guò)去的往事。詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。自相矛盾類型的病句：廣場(chǎng)上到處是五顏六色的紅旗。指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說(shuō)“上課要全神貫注聽(tīng)講”。用詞不當(dāng)聽(tīng)了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。我們的生活水平在不斷改善。我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。重復(fù)啰嗦他經(jīng)?；叵肫疬^(guò)去的往事。２、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。３、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。４、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。５他這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了傷心的眼淚。詞序顛倒１、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。２、我們討論了并且聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告。３、 自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。４、 朝霞被天空映紅了。５、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。 成分殘缺言行不一是一種極壞的。10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。我們必須自覺(jué)的習(xí)慣。地球上的光明和溫暖都是送來(lái)的?？戳诉@部電視劇，留下了深刻的印象。前后矛盾大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。 今天中午下了一天的雨。樹(shù)上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒(méi)有做。萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮博物院和南京長(zhǎng)江大橋是中外游客向往的古跡。他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。 火藥是我國(guó)古代的四大發(fā)明。搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。同學(xué)們都要樹(shù)立愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績(jī)很好。這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績(jī)優(yōu)良他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。（二）縮句那龐大的身軀，屈膝點(diǎn)頭時(shí)竟然優(yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士。海邊的沙灘上種著一望無(wú)際碧綠的西瓜。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路于線。透過(guò)大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個(gè)高大地背影。喊我的是和藹可親、頭發(fā)花白的房東大娘。高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹(shù)，像一排士兵排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。媽媽知道我考試得了第一名,高興得打長(zhǎng)途電話給出差在北京的爸爸. 反問(wèn)句改陳述句淮南的柑桔，又大又甜?？墒沁@種桔樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，難道不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?. 字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？3. 現(xiàn)在的條件這么好，難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？這筆山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀?陳述句改反問(wèn)句1. 如果我們也能像水滴那樣，沒(méi)有什么事情做不成。2. 鄉(xiāng)村的孩子知道那是母親辛辛苦苦掙來(lái)的。改為他人轉(zhuǎn)述句1. 他問(wèn)小剛：“我的講義，你能抄下來(lái)嗎？”2. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣(mài)酒給我吃？”：“這塊璧有點(diǎn)兒小問(wèn)題，讓我指給您看?！?：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他?！备臑殡p重否定句您為我們付出了這樣高的代價(jià)，足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼。信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。他這樣做雖然過(guò)分了點(diǎn)，但還是有道理的。每個(gè)小孩子都喜歡小動(dòng)物。 我對(duì)同學(xué)們的好學(xué)精神，從心底里感到無(wú)限的敬佩。七、課文內(nèi)容要點(diǎn) 1．老舍在《草原》一文中，按事情發(fā)展的順序，描繪了三幅動(dòng)人的畫(huà)面：。讀了讓人深切地感受到內(nèi)蒙古草原不但風(fēng)光美，而且人情更美。 “蒙漢情深何任別,天涯碧草話斜陽(yáng)”這句話的意思：蒙漢人民之間的情誼深厚，怎么忍心馬上分別呢，直到夕陽(yáng)西下，人們還在這遙遠(yuǎn)的一望無(wú)際的草原上互相傾訴著惜別之情。這句話點(diǎn)明了蒙漢兩族團(tuán)結(jié)情深?！督z綢之路》是文化交流、經(jīng)濟(jì)交流、中西友誼之路。2．《白楊》按事情發(fā)展順序，圍繞白楊，先從列車(chē)窗外的白楊引出兩個(gè)孩子的爭(zhēng)論，然后寫(xiě)爸爸介紹白楊，同時(shí)也借白楊表露自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心，最后寫(xiě)爸爸看到幾棵小樹(shù)迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。爸爸的神情也隨之發(fā)生著變化：出神——微笑——嚴(yán)肅——沉思——微笑。含義深刻的句子：①“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！边@段話寫(xiě)出了白楊樹(shù)三個(gè)特點(diǎn)，分別是：直；適應(yīng)力強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖。表現(xiàn)了白楊樹(shù)兩種精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。爸爸借白楊樹(shù)表達(dá)自己扎根邊疆，建設(shè)邊疆的決心。③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。“高大的白楊樹(shù)”暗喻老一輩的新疆建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”暗喻邊疆建設(shè)者的后代。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如同小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉成為建設(shè)邊疆的棟梁之材。爸爸微笑是因?yàn)樗嘈艃号畟冊(cè)诶弦惠叺慕逃?，一定?huì)經(jīng)受考驗(yàn)，成長(zhǎng)為新的邊疆建設(shè)者。3．讀了這三首古詩(shī)詞，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趦?nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫(xiě)古代兒童無(wú)憂無(wú)慮的生活。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過(guò)安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景，而《清平樂(lè)村居》則營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫(huà)面。《把鐵路修到拉薩去》記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。4．《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》一文是中國(guó)著名女作家林海音寫(xiě)的，文中提到《城南舊事》是她寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)，本文是這部小說(shuō)的序言。作者在文中“默默地想，慢慢地寫(xiě)”了童年這樣幾個(gè)畫(huà)面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問(wèn)媽媽夏天駱駝的去向，這些場(chǎng)景是按季節(jié)推移順序?qū)懙?。《祖父的園子》 作選自蕭紅《呼蘭河傳》。描寫(xiě)了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。5．《童年的發(fā)現(xiàn)》 作者：俄國(guó)費(fèi)奧多羅夫。課文講敘了作者童年時(shí)代發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的經(jīng)過(guò)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。表現(xiàn)了作者童年時(shí)代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我明白了——世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”這句話的意思，并舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。答：世界上的重大發(fā)現(xiàn),有時(shí)由于人們不了解,不習(xí)慣,被認(rèn)為荒謬或違前人的結(jié)論等,而被鄙視甚至迫害,這是存在的現(xiàn)象。（例子：哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說(shuō)，結(jié)果怕遭到教會(huì)的處罰而不公布真相，布魯諾堅(jiān)持了日心說(shuō)，結(jié)果被教會(huì)處死；哈唯發(fā)現(xiàn)血液循環(huán)，結(jié)果被燒死。）《兒童詩(shī)兩首》 ：《我想》，寫(xiě)了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。 《童年的水墨畫(huà)》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。6．《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。古文翻譯：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”你認(rèn)為楊氏之子的回答妙在哪里？答：我認(rèn)為楊氏之子的回答妙在兩點(diǎn)：一是孔君平在姓上做文章，楊氏之子也在姓上做文章。二是楊氏之子并沒(méi)有直接反駁孔君平，而是以否定的形式婉轉(zhuǎn)的回答，顯得幽默有禮貌。7．《晏子使楚》這篇課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?。先?xiě)事情的起因：晏子出使楚國(guó)，楚王想乘機(jī)侮辱晏子；接著寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)：楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，；最后寫(xiě)事情的結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。這篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)了事情的起因,中間寫(xiě)了事情的過(guò)程,結(jié)尾寫(xiě)了事情的結(jié)果。故事贊揚(yáng)了晏子的凜然正氣、愛(ài)國(guó)情懷和他高超的語(yǔ)言藝術(shù)。 《半截蠟燭》是一個(gè)短小的劇本。劇本：主要通過(guò)人物對(duì)話或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)?！洞螂娫挕肥且欢蜗嗦暎嗦暿且环N雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺?！对僖?jiàn)了，親人》這篇課文的前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？答：首先都是用滿含懇求意愿的祈使句開(kāi)頭，然后把現(xiàn)實(shí)的情景和往事結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)得情真意切，最后從具有充分肯定語(yǔ)意的反問(wèn)句結(jié)尾。《金色的魚(yú)鉤》敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。“金色的魚(yú)鉤” 象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽?！盃N爛的光芒”指的是老班長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)《橋》這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫(xiě)有什么好處？答：構(gòu)思新穎，設(shè)置懸念，前后呼應(yīng)；這篇課文的句子和段落都比較簡(jiǎn)短，這樣寫(xiě)的好處是渲染緊張氣氛；大量運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力?！秹?mèng)想的力量》通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。10．《將相和》中“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。全文講了三個(gè)小故事，可用小標(biāo)題完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪來(lái)概括。第2個(gè)故事是第1個(gè)故事的發(fā)展，前兩個(gè)故事的結(jié)果，又是第3個(gè)故事的起因。贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。本篇課文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫(xiě)的。司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。 《史記》中有這些個(gè)性鮮明的人物：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，偉大的詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。11《草船借箭》是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫(xiě)的。草船借箭的故事發(fā)生在東漢末年。作者：羅貫中。故事以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。先寫(xiě)了草船借箭的原因；接著寫(xiě)了諸葛亮做草船借箭的準(zhǔn)備；然后重點(diǎn)寫(xiě)了草船借箭的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)了事情的結(jié)果，贊揚(yáng)了諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。周瑜的特點(diǎn)：智謀過(guò)人、妒賢忌能。魯肅的特點(diǎn)：忠厚老實(shí)。曹操的特點(diǎn)：生性多疑?！度龂?guó)演義》中的故事還有“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 等。12《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵。課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。全文按事情發(fā)展的順序，依次寫(xiě)了喝酒、上岡、打虎、下岡。《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。1《猴王出世》節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩。課文主要寫(xiě)