【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 火災(zāi)。，嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，禁止在實(shí)驗(yàn)室玩耍、打鬧，防止打破儀器設(shè)備釀成火災(zāi)。，特別是電熱設(shè)備。，減少實(shí)驗(yàn)室致災(zāi)因素。，防止因外人的違規(guī)行為導(dǎo)致火災(zāi)。，正在使用的電熱器具不準(zhǔn)接近可燃物。，用電及電器安裝必須符合國(guó)家規(guī)定的技術(shù)規(guī)范。，嚴(yán)禁將化學(xué)性質(zhì)相抵觸的藥品混裝、混放，實(shí)驗(yàn)剩余的藥品必須按規(guī)定處理，嚴(yán)禁帶走或倒入下水道。，強(qiáng)化火災(zāi)預(yù)防的心理防線，如發(fā)生火災(zāi)，應(yīng)立即疏散學(xué)生，同時(shí)要立即報(bào)警，采取措施，防止火災(zāi)蔓延。三、公共場(chǎng)所防火隨著學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，師生頻繁進(jìn)出的公共場(chǎng)所，如教室、餐廳、會(huì)議廳、體育館、圖書館、電教室等處，師生往來(lái)頻繁、密度大，存在嚴(yán)重的火災(zāi)隱患。如果防火意識(shí)不強(qiáng)，管理松散，極易造成火災(zāi)事故。案例： 2003年，某大學(xué)行政樓失火。當(dāng)日下午3點(diǎn)左右，大火被消防官兵撲滅。火災(zāi)是因6樓廢棄暖氣管脫落，產(chǎn)生的火花引燃了樓上的文印室所致，沒(méi)有造成人員傷亡。因此，師生在公共場(chǎng)所滯留時(shí)，應(yīng)掌握如下防火知識(shí)和方法：，時(shí)刻提防。，摒棄一切不利于防火的行為。，首先要了解所處場(chǎng)所的基本情況，熟悉消防疏散通道的位置。，做出準(zhǔn)確判斷，能及時(shí)撲救的要及時(shí)撲救，形成蔓延的要立即疏散逃生。、員工及時(shí)組織學(xué)生迅速撤離、脫險(xiǎn)。單位（學(xué)校）禮堂、體育場(chǎng)、階梯教室、電教機(jī)房、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所的防火管理須遵守下列規(guī)定：?jiǎn)挝唬▽W(xué)校）禮堂、體育場(chǎng)、階梯教室、電教機(jī)房、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等公共場(chǎng)所內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃、易爆物品，嚴(yán)禁吸煙。這些公共場(chǎng)所內(nèi)修繕施工，使用明火和焊接作業(yè)時(shí)，應(yīng)按程序?qū)徟付▽Ｈ素?fù)責(zé)。各場(chǎng)所管理人員要維護(hù)消防器材和設(shè)施的完好，保證器材、設(shè)施完好有效，保障消防通道的暢通。管理部門對(duì)電器設(shè)備、電路應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行檢查。使用單位組織活動(dòng)結(jié)束后，應(yīng)對(duì)場(chǎng)所進(jìn)行全面檢查。重點(diǎn)防火部位的安全管理。凡使用存放易燃易爆、劇毒品、化學(xué)藥品及用電、用火集中的部位，列為重點(diǎn)防火部位管理。檔案室、機(jī)要室、財(cái)務(wù)室、配電室、計(jì)算機(jī)房、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心、圖書館、教師（員工）公寓、學(xué)生食堂、體育館、講演廳、學(xué)生宿舍、印刷廠等列為重點(diǎn)防火部位。電工、焊工、木工、油漆工等為特殊工種，未經(jīng)專業(yè)考核，無(wú)專業(yè)操作證者，一律不準(zhǔn)上崗操作。上述工種列為重點(diǎn)防火工種管理。重點(diǎn)防火部位要做到，有防火責(zé)任人，有防火安全制度，有義務(wù)消防組織，有滅火設(shè)施和滅火器材。發(fā)現(xiàn)不安全隱患須及時(shí)排除。第三節(jié) 校園火災(zāi)的撲救發(fā)生了火災(zāi)，要發(fā)揮消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組職能作用，及時(shí)啟動(dòng)消防安全預(yù)案，把損失減少到最低限度。師生都應(yīng)掌握逃生和火災(zāi)撲救的基本常識(shí)，一旦發(fā)生火災(zāi)，采取正確的逃生方法和有效的措施。在此，我們?cè)俅沃厣瓴惶岢闯赡陮W(xué)生參與撲救火災(zāi)。一、報(bào)警《消防法》規(guī)定：“任何人發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)立即報(bào)警。任何單位、個(gè)人都應(yīng)無(wú)償為報(bào)警提供便利，不得阻攔報(bào)警?！币虼耍瑘?bào)警是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)?！皥?bào)警早，損失小”，及時(shí)報(bào)警，這是起火后的首要行動(dòng)之一，也是及時(shí)撲滅火災(zāi)的關(guān)鍵。報(bào)警的方法，主要向公安消防隊(duì)報(bào)警。撥打“119”火警電話報(bào)警；報(bào)警就是要以最快的速度將火警報(bào)出去，使消防隊(duì)和周圍的群眾來(lái)?yè)渚然馂?zāi)。報(bào)警時(shí)應(yīng)注意讓消防部門聽(tīng)到后立即明白是發(fā)生什么性質(zhì)的火災(zāi)，起火地點(diǎn)和起火物，火場(chǎng)燃燒的程度，以及報(bào)警人的姓名和電話聯(lián)系號(hào)碼，便于消防部門隨時(shí)聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)起火要冷靜觀察和了解火勢(shì)情況，選擇恰當(dāng)?shù)膱?bào)警方式，防止驚慌失措、語(yǔ)無(wú)倫次而耽誤時(shí)間，甚至出現(xiàn)誤報(bào)。 二、自救任何單位在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要立即疏散人員，及時(shí)準(zhǔn)確的報(bào)警，使消防隊(duì)和周圍群眾能迅速趕來(lái)滅火。在報(bào)警的同時(shí)，起火單位必須及時(shí)組織人員利用本單位以及附近的滅火器材、設(shè)備進(jìn)行撲救。滅火時(shí)應(yīng)根據(jù)具體的情況和燃燒物質(zhì)的性質(zhì)、燃燒特點(diǎn)和火場(chǎng)情況，以及滅火器材的情況進(jìn)行選擇。如果電氣設(shè)備發(fā)生火災(zāi)，必須切斷電源。如有人被大火圍困，要堅(jiān)持救人第一的原則，采取各項(xiàng)措施，利用各種條件進(jìn)行人員疏散、救人。火災(zāi)可能危及其他物資安全時(shí)，在保障人員安全的前提下，組織人員對(duì)物資進(jìn)行緊急疏散。消防隊(duì)到達(dá)火場(chǎng)后，起火單位和在場(chǎng)人員應(yīng)及時(shí)向指揮員介紹已查明的火場(chǎng)情況。如燃燒的物質(zhì)、有無(wú)人員被火圍困、滅火中要注意什么等。同時(shí)在火場(chǎng)的撲救人員都應(yīng)在消防隊(duì)指揮員的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，共同撲救火災(zāi)。任何單位和團(tuán)體將火災(zāi)撲滅后，都必須保護(hù)好火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，未經(jīng)消防機(jī)關(guān)許可，不得自行處理火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。自救與逃生是學(xué)校消防安全教育的一個(gè)重點(diǎn)。雖然學(xué)生對(duì)自己的學(xué)?；蚓幼〉沫h(huán)境比較熟悉，但如果不進(jìn)行專門的消防安全教育，他們對(duì)安全疏散通道及發(fā)生火災(zāi)時(shí)可能的逃生路線也不可能有積極和明確的認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生增強(qiáng)消防意識(shí)，有備無(wú)患，無(wú)論是在校、居家、外出，都要留心熟悉周圍環(huán)境和消防安全疏散指示標(biāo)志，如樓梯、安全疏散通道及出口，滅火器和報(bào)警器的位置等，在遇到火情時(shí)沉著冷靜，才能保護(hù)自己并幫助他人選擇有利的時(shí)機(jī)、路線和方法逃出危險(xiǎn)區(qū)域，或在被圍困時(shí)及時(shí)向外面報(bào)警求救。如果人身上著火，千萬(wàn)不能奔跑，因?yàn)楸寂軙r(shí)形成一股風(fēng)，大量的新鮮空氣沖到著火人身上，會(huì)加大人身上的火勢(shì)；另外帶著火亂跑，容易把火種帶到其他場(chǎng)所而引起新的燃燒點(diǎn)，造成火勢(shì)蔓延。人身著火，首先要設(shè)法把衣服脫掉，如果來(lái)不及，可就地打滾把火壓滅或用不可燃或不易燃的物體拍打；如果有他人在場(chǎng)，可讓他人向身上澆水或用濕麻袋或濕毯子等把著火處包裹起來(lái)，使火熄滅；如果身上火勢(shì)較大，來(lái)不及脫衣服又無(wú)人幫助滅火時(shí)，可跳入就近的池塘、小河把身上的火熄滅。樓房火災(zāi)時(shí)的逃生要辨明逃生方向。利用各樓層的消防器材撲滅初起火災(zāi)是積極的逃生方法。但是如果火勢(shì)猛烈，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的溫度是十分驚人的，起火后10—15分鐘內(nèi)火場(chǎng)溫度可達(dá)300—400℃左右，而且火焰夾著濃煙滾滾，煙霧會(huì)擋住人的視線。在這種情況下更需要保持冷靜，探明著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢(shì)未蔓延前盡可能朝逆風(fēng)方向快速離開(kāi)火災(zāi)區(qū)域；火災(zāi)襲來(lái)時(shí)要迅速逃生，不能貪戀財(cái)物。選擇逃生路線時(shí)，應(yīng)根據(jù)火勢(shì)情況，優(yōu)先選用最簡(jiǎn)單、最安全的通道和疏散設(shè)施，如防煙樓梯、室外疏散樓梯、普通樓梯、消防電梯等，另外還可以利用窗戶、陽(yáng)臺(tái)、管道逃生。如果門窗、通道、樓梯等已被煙火封住，應(yīng)立即關(guān)閉房門和其他通風(fēng)孔，防止進(jìn)煙。如條件允許，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾將頭部包好，用濕棉被將身體裹好，再?zèng)_出危險(xiǎn)區(qū)。如房門已經(jīng)燙手，說(shuō)明大火已經(jīng)封門，再不能開(kāi)門逃生，此時(shí)應(yīng)將門縫塞嚴(yán)，潑水降溫，呼救待援。小心煙霧毒氣。由于火災(zāi)時(shí)各種物質(zhì)和裝飾材料燃燒，迅速消耗空氣中的氧氣，同時(shí)散發(fā)大量煙霧和有毒氣體，煙氣蔓延速度快，人們很容易因煙氣和毒氣窒息死亡。所以火災(zāi)時(shí)應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，屏住呼吸，宜匍匐式前進(jìn)，因?yàn)橘N地面的空氣一般少煙霧，而且含氧量較高，可避免煙氣嗆人或被熏倒、窒息。逃離前必須先把有火房間的門關(guān)緊?；鹗侨祟惖呐笥?，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每天發(fā)生火災(zāi)約900起，其中人為因素占80%（如用火、用電不慎，違反操作規(guī)程等），許多火災(zāi)都是因疏于防范和管理造成的。因此，很有必要組織青少年學(xué)生學(xué)習(xí)了解防火知識(shí)，有利于預(yù)防火災(zāi)和撲救火災(zāi)，減少國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)的損失。第三章 防校園周邊暴力近年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)教育工作取得了顯著成績(jī)，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”正成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流，校園暴力就是其中之一。這里所說(shuō)的“校園暴力”，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到一定傷害程度的侵害行為，包括肢體暴行、語(yǔ)言傷害、被強(qiáng)迫做自己不喜歡的事、被故意陷害等等。學(xué)生間的暴力傾向偏多，常體現(xiàn)在校園周邊的暴力事件。以某市的中學(xué)為例：由于學(xué)校（中學(xué)）安全保衛(wèi)力量的配置與加強(qiáng)，經(jīng)過(guò)十幾年的校園治安綜合整治，校內(nèi)的治安形勢(shì)取得了非常好的效果，保障了校內(nèi)良好的教育教學(xué)秩序，校園內(nèi)的暴力事件逐年大幅度降低，然而校園周邊暴力事件數(shù)量還居高不下，校園周邊環(huán)境（治安）整治力度有待加強(qiáng)，不少學(xué)校周圍是小區(qū)、而且巷子多、改變小區(qū)使用功能而違章搭蓋做學(xué)生生意的小店多（比如，原本是小區(qū)的圍墻、綠地、庭院，經(jīng)搭蓋改建成了小雜店、奶茶飲料店、租書店等等），多年無(wú)變化，給作案者提供了便利（“臨時(shí)藏身處”等）。另外，缺少校外教育也是中學(xué)生頻遭“黑手”的原因。人們通常認(rèn)為，孩子在家由家長(zhǎng)教育，在校由老師教育，但不在家、不在校這段“真空時(shí)間”給忽視了，校園周邊暴力一般都發(fā)生在這個(gè)時(shí)間段（案發(fā)高峰期）！第一節(jié) 校園周邊暴力的特點(diǎn)與類型一、校園周邊暴力的特點(diǎn)：校園周邊暴力是當(dāng)前危及學(xué)生安全、破壞校園穩(wěn)定的一大隱患，其實(shí)，在我們的大部分學(xué)校周邊經(jīng)常發(fā)生，只不過(guò)是嚴(yán)重程度不一，或沒(méi)被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，或沒(méi)被相關(guān)人員重視，這給我們敲響了警鐘。校園周邊暴力有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①暴力行為是發(fā)生在緊鄰校園的周邊地區(qū)；②暴力侵害的對(duì)象為校園里的人、事、物，包括教師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo)；③校園周邊暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，甚至有的由此而引發(fā)自殺、自殘現(xiàn)象等；④校園周邊暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門和人員忽視。二、校園周邊暴力的類型：校園周邊暴力的存在，類型主要表現(xiàn)為打架斗毆、敲詐勒索、搶劫等等。校園周邊暴力并不是近幾年來(lái)才出現(xiàn)的，但它的不斷升級(jí)，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。同學(xué)們對(duì)“打架斗毆”比較容易理解是怎么回事，而對(duì)“敲詐勒索”和“搶劫”這兩個(gè)概念比較模糊，以下是對(duì)“敲詐勒索”和“搶劫”兩個(gè)概念在法律上的解釋：敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對(duì)被害人使用威脅或要挾的方法，強(qiáng)行索要公私財(cái)物的行為。在客觀方面表現(xiàn)為行為人采用威脅、要挾、恫嚇等手段，迫使被害人交出財(cái)物的行為。本罪侵犯的各體是復(fù)雜客體，不僅侵犯公私財(cái)物的所有權(quán)，還危及他人的人身權(quán)利或者其他權(quán)益。這是本罪與盜竊罪、詐騙罪不同的顯著特點(diǎn)之一。而搶劫罪則是指以非法占有為目的，當(dāng)場(chǎng)使用暴力、脅迫或者其他方法，強(qiáng)行立即奪取公私財(cái)物的行為。搶劫犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，因?yàn)樗粌H直接侵犯了公私財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)，而且因?yàn)樗褂帽┝?、脅迫等手段，而且又侵犯了公民的人身權(quán)利，因此我國(guó)刑法將搶劫罪列為重罪，并作為歷來(lái)重點(diǎn)打擊的對(duì)象。 搶劫罪與其它侵犯財(cái)產(chǎn)的犯罪相比，有一個(gè)顯著特點(diǎn)：構(gòu)成搶劫罪沒(méi)有數(shù)額的限制，哪怕你只搶到一分錢，甚至一分錢都沒(méi)搶到，但只要你是以搶劫財(cái)物為目的，對(duì)被害人實(shí)施了暴力、脅迫或者其他方法，就構(gòu)成了搶劫罪。因?yàn)樵撟锴址傅氖撬说娜松頇?quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。校園周邊暴力的具體形式多種多樣，一般情況下有以下幾種：索要錢財(cái)、物品（手機(jī)、Mp3等貴重物品），有時(shí)還利用威逼利誘的手段；侮辱女同學(xué)；為了瑣事而大打出手，侵害他人身體，侮辱他人人格；同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；不堪長(zhǎng)期受辱，沖動(dòng)報(bào)復(fù)而發(fā)生“以暴易暴”的現(xiàn)象；以多欺少或以大欺?。粚W(xué)生中由于談戀愛(ài)為“女朋友”出氣而引發(fā)的暴力爭(zhēng)斗；侮辱、恐嚇、毆打教職員工（這種情況較少見(jiàn)）等等。特殊情況下的表現(xiàn)：例如，不少學(xué)生及家長(zhǎng)反映：專門敲詐勒索、搶劫在校學(xué)生的“穿戴奇裝怪服的小青年（以黑色服裝為主調(diào)色）”（對(duì)這些勒索者、搶劫者的稱呼）在校園周邊較普遍，他們趁著中午或下午放學(xué)的“真空”時(shí)間，躲在學(xué)校對(duì)面的小店或是在附近的巷子或是在便利店內(nèi)伺機(jī)下手，看到比自己小、比自己矮的低年級(jí)學(xué)生就動(dòng)手勒索錢財(cái)，數(shù)額不管多少都要。不少學(xué)生被這些“穿戴奇裝怪服的小青年（以黑色服裝為主調(diào)色）”嚇得不敢上學(xué)，有的學(xué)生如身上沒(méi)有錢往往還會(huì)遭到這些人的毆打...。事實(shí)證明，如今的校園周邊暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有黑社會(huì)性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件，犯罪手段趨于成人化。一些小的違法中，犯罪的苗頭卻很普遍，比如說(shuō)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行敲詐勒索，以暴力解決同學(xué)間的糾紛等等，這都很容易轉(zhuǎn)化成犯罪。例如：還有一些“社會(huì)不良小青年(這些人一般都是初中畢業(yè)不久的‘問(wèn)題學(xué)生’)喜歡拉幫結(jié)派，在校園內(nèi)外編織起一張“邪惡”的網(wǎng)絡(luò)，而且有的還是在幾個(gè)中學(xué)之間同時(shí)進(jìn)行，被“網(wǎng)”住的學(xué)生必須按時(shí)交納“保護(hù)費(fèi)”才能保平安。一所中學(xué)的初三學(xué)生葉某就曾因?yàn)榫芙弧氨Ｗo(hù)費(fèi)”受到威脅利誘，被帶到某小區(qū)的空地上看這些“社會(huì)不良小青年”“執(zhí)行幫規(guī)”圍毆一名同校初三學(xué)生的情景，這名學(xué)生被打得滿臉是血，身上還有很多棍棒傷。很多低年級(jí)的學(xué)生都被脅迫做了這些人的“小弟”，由于害怕被“幫主”和校外的“老大”打，同學(xué)們都不敢向家長(zhǎng)和老師反映。不少已偵破的“校園周邊暴力”案件以及學(xué)校保衛(wèi)部門掌握的校園及周邊治安動(dòng)態(tài)都表明，許多作案者都是先通過(guò)“自愿”結(jié)幫，并收取一定數(shù)目的“入會(huì)費(fèi)”作為活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，然后一起去“共同致富”— 收取幫外學(xué)生的“保護(hù)費(fèi)”，這些人模仿電影里黑幫做法，當(dāng)起了校區(qū)的“老大”，向身邊的同學(xué)招募幫派“小弟”和“小妹”，同時(shí)向“小弟”“小妹”們收取“保護(hù)費(fèi)”。收錢后，“老大”會(huì)向“小弟”們保證，如果在學(xué)校里被人欺負(fù)或和誰(shuí)有矛盾糾紛了，他們可以出面在校外周邊找個(gè)地方幫他（或她）擺平，如果都有“老大”罩著時(shí)，雙方往往能在短時(shí)間內(nèi)聚齊30~40號(hào)人進(jìn)行對(duì)峙，場(chǎng)面頗為嚴(yán)峻...，這也往往是以暴力解決同學(xué)間的糾紛引發(fā)的校園周邊打架斗毆現(xiàn)象的根源所在。而如果不交，“小弟”“小妹”們就會(huì)受到威脅，到時(shí)“后果自負(fù)”。這些“校園老大”有著較強(qiáng)的“勢(shì)力”，收了保護(hù)費(fèi)后，就用這些錢去網(wǎng)吧玩、抽煙，胡亂揮霍...。一旦“手頭緊”，就組織手下“弟兄”勒索同校同學(xué)，甚至有的干脆在校園周邊搶劫學(xué)生的手機(jī)，然后拿到手機(jī)二手市場(chǎng)廉價(jià)變賣成現(xiàn)金進(jìn)行“分贓”。而學(xué)校附近的網(wǎng)吧或“三室一廳”等，則是這些人聚會(huì)的場(chǎng)所，他們有的會(huì)連續(xù)上網(wǎng)玩游戲，沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中...。現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，父母忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及他們，這些學(xué)生到了陌生的環(huán)境中，往往急于尋求“保護(hù)”，一些校園周邊準(zhǔn)黑社會(huì)性質(zhì)的組織就是在這種心態(tài)驅(qū)使下形成的,加入所謂“龍族幫”、“鐵族幫”、“鐵路社團(tuán)幫”等等。同時(shí)，受害的學(xué)生不敢聲張、息事寧人的態(tài)度也在一定程度上滋長(zhǎng)了“校園老大”的犯罪。第二節(jié) 如何預(yù)防校園及周邊暴力驚心數(shù)字：中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資