word版可編輯-幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與案例分析精心整理(編輯修改稿)
2025-06-07 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，又要尊重兒童的興趣和好奇心。 立足本土，放眼世界，注重內(nèi)容的多元化本土的民間藝術(shù)是一種在群眾中廣泛流傳，經(jīng)過若干年的傳承、修正、積淀而來的，是直接源于生活，融合千萬勞動(dòng)者智慧的文化。具有審美性、趣味性、生活化、綜合化以及歷史悠久等特點(diǎn)，符合幼兒藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容選擇的要求，立足本土是傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化具有重要方式。同時(shí)，現(xiàn)代優(yōu)秀的藝術(shù)形式和藝術(shù)創(chuàng)作多來源于西方，選擇其中符合幼兒藝術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)的藝術(shù)形式和藝術(shù)創(chuàng)作，能夠很好地補(bǔ)充本土藝術(shù)的不足，且有利于開闊幼兒的眼界、思維，發(fā)展文化藝術(shù)的多元性，為培養(yǎng)世界公民奠定基礎(chǔ)。 對藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)部整合將藝術(shù)欣賞、藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)評價(jià)整合起來，個(gè)人聯(lián)通的整體，是通過融合各種藝術(shù)的共性，并且與《指南》中的總體目標(biāo)相適應(yīng)，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的情感、態(tài)度、知識、技能、方法、過程、創(chuàng)作、表達(dá)等多方面的發(fā)展，可以根據(jù)實(shí)際需要變換順序。將藝術(shù)領(lǐng)域與其他領(lǐng)域進(jìn)行綜合滲透幼園兒藝術(shù)活動(dòng)中的“藝術(shù)”不一定是專門的正規(guī)的藝術(shù)活動(dòng)形式，藝術(shù)可以滲透在幼兒探索問題的過程中，藝術(shù)有可能設(shè)計(jì)成健康領(lǐng)域中的律動(dòng)節(jié)奏，也可能設(shè)計(jì)成語言活動(dòng)中的背景音樂，還可能設(shè)計(jì)成社會(huì)活動(dòng)中的藝術(shù)創(chuàng)作，藝術(shù)還可以設(shè)計(jì)成一次戶外旅游觀賞中的欣賞感受大自然和繪畫等。這種綜合式的、滲透式的藝術(shù)活動(dòng)，使幼兒能夠在相對自然的情境中感受藝術(shù)潛移默化的教育功能。（三） 方式方法的選擇幼兒園藝術(shù)活動(dòng)可以采用區(qū)角活動(dòng)、游戲活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、戶外活動(dòng)、個(gè)人或分組表演活動(dòng)等多種形式進(jìn)行。第一，針對不同的藝術(shù)活動(dòng)形式，應(yīng)采用不同的活動(dòng)教學(xué)方法，一種活動(dòng)形式也應(yīng)融入不同的方法。第二，方法的選擇應(yīng)符合不同年齡階段幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。第三，不同的方法，要有不同的環(huán)境布置和材料教具的選擇。第四，任何方法的實(shí)施都應(yīng)尊重幼兒的主體性，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。如：區(qū)域性藝術(shù)活動(dòng)屬于區(qū)角活動(dòng)形式，這種形式的藝術(shù)活動(dòng)通常在幼兒的活動(dòng)空間里，劃分出一定的、相對獨(dú)立的空間，針對不同年齡班級投放不同的活動(dòng)材料，讓幼兒在自由的環(huán)境中，自選活動(dòng)形式，通過與環(huán)境、材料、同伴的充分互動(dòng)而進(jìn)行的活動(dòng)形式，幼兒的自主性最強(qiáng)，教師是引導(dǎo)者，“主動(dòng)活動(dòng)”是其主要特點(diǎn)。(四)
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