【文章內(nèi)容簡介】 員工加班要從嚴控制，事前由部門經(jīng)理報公司領導批準。加班只限于工程搶修，節(jié)假日值班和完成其他緊急生產(chǎn)任務等，但月累計不得超過48小時，超過48小時報總經(jīng)理批準。屬工作職責要求，當日或當月沒完成，自行加班的不計加班費。員工加班后，可以補休而不領加班費，但須辦理補休的登記手續(xù)。6員工出差期間，如遇法定節(jié)假日和超過工作時間不計加班費。7加班費經(jīng)行政部審核后，由財務部發(fā)放。第八條特殊津貼及補貼由主管部門提出意見，報總經(jīng)理辦公會研究決定。第九條如經(jīng)費開支審批人出差在外，則應由審批人簽署指定代理人，交財務部備案，指定代理人可在期間行使相應的審批權力。第十條本規(guī)定解釋權在公司財務部。附表一：國內(nèi)差旅費開支標準一覽表項目職位乘搭交通工具范圍住宿費標準（憑據(jù)報銷）每人每天注明伙食費市內(nèi)交通費一、董事長、正副總經(jīng)理飛機、火車硬臥、海輪船二等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)二、部門經(jīng)理（含同職位各類高級工程師）火車硬臥、海輪船三等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機須經(jīng)總經(jīng)理批準后有效三、銷售及其他人員火車硬臥、海輪船四等艙（內(nèi)河船不分等），其他交通工具元以內(nèi)元元以內(nèi)特殊情況乘飛機須經(jīng)總經(jīng)理批準后有效XX三年級語文上冊《九月九日憶山東兄弟》教案分析　　教學目標：　　1讀準“茱萸”的讀音，理解“異鄉(xiāng)”、“異客”、“倍”的含義?！　?能正確、流利、有感情地朗讀古詩、吟誦古詩，在理解大意地基礎上背誦?！　?能展開想象描述古詩畫面，感受詩人獨在異鄉(xiāng)、思念親人的感情。　　教學過程：　　一、話題導入，了解鄉(xiāng)思　　1看圖片，說節(jié)日　　師：我們中華民族有許多重要的節(jié)日，同學們觀察圖片，說說它們是哪些節(jié)日?！　?聊重陽，談習俗　　師：這一張圖片是哪一個節(jié)日?對，這就是重陽節(jié)。重陽節(jié)的時候，我們都會做什么呢?　　3揭詩題，解題意　　師：那么，重陽節(jié)是哪一天呢?農(nóng)歷的九月節(jié)日是重陽節(jié)。在一千多年前的唐朝，有一位詩人就寫了一首關于重陽節(jié)的詩，叫做——《九月九日憶山東兄弟》。一起讀詩題?！　煟壕旁戮湃罩仃柟?jié)，詩人沒有和親人在一起，很想念他的親人，“憶”在這里是“想念”的意思?！吧綎|”和現(xiàn)在的山東省不一樣，它是指華山以東的地區(qū)。再讀詩題，注意停頓?！　　驹O計意圖：本導入采用“圖片導入法”，讓學生依次猜一猜有關節(jié)日的圖片，進而聊一聊重陽節(jié)，指導重陽節(jié)是家人團聚的日子。再揭示詩題，在理解“憶”和“山東”的含義的基礎上讀好詩題的停頓?！皥D片導入法”能將結合學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學習的興趣?！俊　《?、吟誦古詩，初感鄉(xiāng)思　　1讀古詩　　師：這首詩寫了詩人在重陽節(jié)的所思所想，誰愿意朗讀給大家聽?要注意“茱萸”讀作“zhū”?！　?吟古詩　　師：我們剛才讀詩的方法是現(xiàn)代人的讀法，那么我們古人運用平長仄短來吟古詩。標上平仄，就是這樣一首詩。認真聽，老師是怎樣吟詩的。　　師：誰愿意先來吟給大家聽一聽?　　師：在這樣的吟詩聲里，你有怎樣的感受?　　【設計意圖：初讀古詩時要讀得正確、流利，注意生字生詞的讀音。在此基礎上，按照以平長仄短來吟詩，使學生初步從誦讀中感受該詩的孤獨感和思鄉(xiāng)情?！俊　∪?、解讀古詩，理解鄉(xiāng)思　　1前兩句　　獨在異鄉(xiāng)為異客　　師：重陽節(jié)本是一家人團聚的日子，可詩人卻說——獨在異鄉(xiāng)為異客。詩人說了兩個相同的字——“異”?！爱愢l(xiāng)”的意思是——他鄉(xiāng)?！盀楫惪汀钡囊馑际恰鏊l(xiāng)的客人。如果我們此時在杭州，那么我們就可以說杭州是——異鄉(xiāng)，我們是——異客。　　師：身處他鄉(xiāng)的詩人是和很多在一起的嗎?不是，而是——獨自一人。我們從“獨”能夠看出來?！蔼殹背吮硎驹娙酥皇且粋€人，我們還能夠感受到——詩人內(nèi)心是孤獨的。想象一下，詩人會在怎樣的情況下感受到孤獨?　　師：這種在他鄉(xiāng)的孤獨的感受被詩人寫了下來，叫做——獨在異鄉(xiāng)為異客。　　每逢佳節(jié)倍思親　　師：因為孤獨，所以容易思念，尤其是在——重陽佳節(jié)的時候。所以，詩人又說——每逢佳節(jié)倍思親。這種思念是普普通通的想念嗎?而是——更加思念、非常思念，我們是從——“倍”字感受到的?！　煟好恳粋€漂泊的人都有著對家鄉(xiāng)的回憶，都有著對親人的思念。如果你是詩人，你會思念親人什么呢?　　師：對親人的思念不僅僅會在重陽節(jié)才有，詩人還會在什么時候或者什么情況下“倍思親”呢?　　師：當春節(jié)來臨，一家團圓的時候，遠在他鄉(xiāng)工作的人們會說——每逢佳節(jié)倍思親。當中秋月圓，闔家同慶的時候，遠在他鄉(xiāng)求學的人們會說——每逢佳節(jié)倍思親。詩人在重陽節(jié)的這句“每逢佳節(jié)倍思親”就這樣道出了人們對親人的無比思念，成了千古名句。一起讀——獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！　?后兩句　　師：詩人就是這樣深深地思念著自己的親人，而他的親人此時在干什么呢?朗讀。你發(fā)現(xiàn)了什么?　　師：對呀，他們在登高山、在插茱萸。登高是古時候重陽節(jié)的風俗，這種風俗一直流傳至今，你有沒有過重陽節(jié)登高的經(jīng)歷?　　師：茱萸是一種香草，古時人們以為重陽節(jié)插戴茱萸可以避災克邪。這兩句是在說——遙想兄弟們今天都在登高，遍插茱萸時少我一個親人?！　煟耗隳X海中出現(xiàn)了怎樣的畫面?　　師：如果你是詩人的兄弟，在登高時，你會想些什么?　　師：如果你是詩人，此時寫一封家書給家人，你會在家書中寫些什么?　　師：千言萬語都化成了一句詩，那就是——遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！　?描述　　師：這首詩前兩句寫自己，后兩句寫兄弟，由自己想到兄弟，字里行間都是濃濃的思念。學習至此，我想我們每個人都能夠感受到詩人重陽思鄉(xiāng)的感情，你能結合板書發(fā)揮想象用自己的話描述一下這首詩的畫面嗎?　　4吟詩　　師：同學們，這就是簡單的古詩帶給我們豐富的想象啊!當我們學習了這些的時候再來吟詩，我們就要注意把自己對于“每逢佳節(jié)倍思親”的感受用聲音表現(xiàn)出來。就讓我們再一次用吟詩的聲音傳達我們心中對家鄉(xiāng)、對親人的思念吧。　　作者　　師：《九月九日憶山東兄弟》為我們打開了思鄉(xiāng)的，這首詩的作者——王維。人，蒲州在華山東面，所以稱故鄉(xiāng)的兄弟為山東兄弟。)結合資料，你發(fā)現(xiàn)了什么?你想對王維說些什么?十七歲的王維就是用這種樸素的語言來表達內(nèi)心的思念?！　　驹O計意圖：解詩通過前兩句和后兩句來進行。前兩句寫詩人自己，從“異”字入手，讓學生感受身在他鄉(xiāng)的孤獨感，由此產(chǎn)生對親人的思念。后兩句寫詩人兄弟，從“登高”和“少一人”入手，結合學生的生活經(jīng)驗，通過想象說話進行思維激發(fā)，進而理解詩意。然后在理解詩意的基礎上用自己的話描述，并再一次吟詩，以到達有感情的目標。最后，結合作者生平資料，理解王維的思鄉(xiāng)之情?！俊　∷?、拓展藝術，升華鄉(xiāng)思　　1思鄉(xiāng)詩　　師：王維的筆下，有著這樣濃濃的鄉(xiāng)思詩句，你還知道哪些有關鄉(xiāng)思的詩呢?　　師：鄉(xiāng)思是中國古詩的永恒的主題。我們看，王維的《雜詩》中還有——君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未?李商隱《夜雨寄北》詩云——君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。宋代的