【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 **現(xiàn)有的高級(jí)中學(xué)教育資源，已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，相應(yīng)的配套設(shè)施更加需要投入教學(xué)資源基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)中來(lái)。二、是國(guó)家“十二五”規(guī)劃關(guān)于“傳承創(chuàng)新、推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮”的要求。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。加大教育投入，改善教育環(huán)境，完善教學(xué)設(shè)施是國(guó)家“十二五”規(guī)劃關(guān)于教育發(fā)展的具體措施。高級(jí)中學(xué)的建設(shè)，為區(qū)范圍內(nèi)的適齡人員及周邊居住區(qū)提供較為完善的教育基礎(chǔ)設(shè)施，繼續(xù)培養(yǎng)青少年的人生價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)青少年的身心健康發(fā)展，為全面提高國(guó)民素質(zhì)水平提供保障。三、是提高全民素質(zhì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要“兩基”工作的具體落實(shí)，基本掃除了青壯年文盲，激勵(lì)全民求學(xué)的積極性，文化素質(zhì)得到全面提高，豐富全民的精神生活和精神世界，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義精神文明提供了良好的條件。本項(xiàng)目的建設(shè)，完善了開(kāi)發(fā)區(qū)高中階段適齡人員求學(xué)要求的相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，將居民的知識(shí)向縱向性發(fā)展，提高全民知識(shí)文化水平。高級(jí)中學(xué)的建成并投入使用，不僅服務(wù)于發(fā)展迅速的本區(qū)，也為附近范圍內(nèi)的高中教育階段的適學(xué)年齡的人群的教育、求學(xué)提供基礎(chǔ)設(shè)施，為從德、智、體、美、勞等多方面進(jìn)行培育和為嶄新的二十一世紀(jì)培養(yǎng)更多的有用人才提供了良好的基礎(chǔ)條件。適學(xué)年齡的人群均得到良好的教育，全民的素質(zhì)得到提高，人民的精神世界得到豐富，全民的精神文化水平得到全面提高。從總體上看，對(duì)全民的素質(zhì)和精神文明的建設(shè)都有卓越的意義。四、本項(xiàng)目是落實(shí)《**“十二五”教育發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃（20112015）》的需要。根據(jù)**省提出的“夯實(shí)基礎(chǔ)、加快發(fā)展、突出特色、促進(jìn)公平、實(shí)現(xiàn)跨越”教育發(fā)展思路，**堅(jiān)定不移地實(shí)施“科教興區(qū)”和“人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，立足區(qū)情，把握教育發(fā)展的階段性特征，遵循教育規(guī)律，夯實(shí)基礎(chǔ)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整布局，加大教育投入，改善教學(xué)環(huán)境，以利促進(jìn)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快、更好更快發(fā)展。五、是**建設(shè)和發(fā)展的必然需要**是一個(gè)為了適應(yīng)市的空間發(fā)展規(guī)劃建設(shè)的、集行政辦公、科學(xué)技術(shù)、高新產(chǎn)業(yè)、文化等多功能為一體的現(xiàn)代化新型城市功能區(qū)。為了貫徹落實(shí)中央精神“要建設(shè)好區(qū)”的重要指示，迅速聚集人氣，加速推動(dòng)區(qū)的進(jìn)一步發(fā)展。近幾年來(lái)，市、區(qū)人民政府根據(jù)《**區(qū)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃》的布局安排，全力推進(jìn)區(qū)范圍內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和城市功能分區(qū)項(xiàng)目的建設(shè)。因此，根據(jù)**研究確定，建設(shè)**高中。是完善區(qū)教育配套設(shè)施和適應(yīng)區(qū)發(fā)展的需要，也是凝聚區(qū)人氣的重要舉措，事關(guān)開(kāi)發(fā)區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及人民群眾的根本利益。綜上所述，本項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)提高**教育水平，促進(jìn)**的社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義，項(xiàng)目建設(shè)有著顯著的必要性。第三節(jié) 項(xiàng)目建設(shè)的可行性本項(xiàng)目建設(shè)符合國(guó)家相關(guān)政策，是《**國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的具體落實(shí)，是滿足**社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。**管委會(huì)對(duì)本項(xiàng)目的強(qiáng)力支持，為**高級(jí)中學(xué)建設(shè)工程的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)是事關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工程，老百姓也會(huì)大力支持。 在**經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中，各設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位都積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)項(xiàng)目建設(shè)從規(guī)劃、設(shè)計(jì)到施工，都有整套完善合理的方案和施工工藝，因此，**高級(jí)中學(xué)建設(shè)工程的建設(shè)在技術(shù)上是可行的。綜上所述，本項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)提高**教育水平，促進(jìn)**的社會(huì)和諧和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義。項(xiàng)目建設(shè)社會(huì)效益顯著，建設(shè)條件具備，項(xiàng)目建設(shè)必要可行。第五章 建設(shè)方案第一節(jié) 設(shè)計(jì)理念**中學(xué)是**市的一所知名高中，與**大學(xué)一脈相承，傳承**大學(xué)的“**”的校訓(xùn)，遵循周詒春先生“我**學(xué)校歷來(lái)之宗旨，凡可以造就‘一完全之人格，未嘗不悉心盡力”之辦學(xué)宗旨，以辦名校，創(chuàng)精品為目標(biāo)。學(xué)校學(xué)風(fēng)優(yōu)良，人才輩出。本設(shè)計(jì)方案在研究**文化的基礎(chǔ)上，把**元素盡量融入設(shè)計(jì)方案之中。學(xué)校建筑是具有教育意義和文化內(nèi)涵的特殊建筑形式，我們?cè)O(shè)計(jì)的理念是在實(shí)際的地理環(huán)境中，用建筑方法來(lái)充分體現(xiàn)校**文化，讓從這校**里走出去的學(xué)子，在很多年后都深深眷戀著曾經(jīng)學(xué)習(xí)和生活過(guò)的校**環(huán)境，而且記憶中的校**建筑總是那樣的清晰可見(jiàn)并難以忘卻。從這種意義上講，除了獨(dú)特的單體建筑以外，校**環(huán)境的整體布局、點(diǎn)綴的校**小景將是憾人心靈情感因素，是其它建筑類型不可相提并論的。因此，這樣的感化需要在整體方案的設(shè)計(jì)中來(lái)完成。學(xué)校建筑應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)、樸實(shí)為特點(diǎn)，不能象商業(yè)建筑那樣張揚(yáng)與浮躁。本方案在建筑設(shè)計(jì)中，拒絕“抽象”和“夸張”的設(shè)計(jì)理念，讓建筑回歸真實(shí)，凸現(xiàn)一種本原存在的空間藝術(shù)性格。我們認(rèn)為建筑首先是空間的，其次才是裝飾的，空間永遠(yuǎn)是建筑的主角。因此，設(shè)計(jì)效果的核心表達(dá)方式應(yīng)該依賴于不同空間的型體變化得以實(shí)現(xiàn)。該建筑設(shè)計(jì)時(shí)，在滿足功能需要的同時(shí)，盡可能以簡(jiǎn)練的型體建構(gòu)演繹出變換多樣，以立面層次的變化來(lái)豐富建筑外觀，并通過(guò)建筑色彩來(lái)體現(xiàn)其建筑文化同時(shí)很好的融入周邊環(huán)境之中。設(shè)計(jì)原則 考慮到該項(xiàng)目的建設(shè)目標(biāo)、功能、用途、原有校區(qū)現(xiàn)狀條件、及建設(shè)基地的地形地勢(shì)、周邊環(huán)境等因素，結(jié)合當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的建設(shè)要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確定新校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計(jì)原則如下: 法規(guī)性原則——符合**的規(guī)劃要求；安全性原則——不留安全隱患；實(shí)用特色原則——體現(xiàn)一類示范性普通高中學(xué)校特色 ；環(huán)保節(jié)能原則——充分體現(xiàn)“四節(jié)一綜合”環(huán)保新技術(shù)的應(yīng)用；現(xiàn)代化原則——突出數(shù)字化；生態(tài)原則——保護(hù)原生態(tài)格局。規(guī)劃目標(biāo)中學(xué)校**作為教書育人的和科學(xué)研究的場(chǎng)所，是知識(shí)傳播的載體。新校區(qū)的規(guī)劃立意要新，起點(diǎn)要高，要具有超前意識(shí)，采用了校區(qū)和城市公共空間結(jié)合的中學(xué)校**與城市“共生”的設(shè)計(jì)思想，勾勒出一個(gè)留有發(fā)展余地，通過(guò)科學(xué)的、具有前瞻性的規(guī)劃設(shè)計(jì)藍(lán)圖，它系統(tǒng)地體現(xiàn)出現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化、**林化、生態(tài)化的特點(diǎn)，使用功能合理明確，各項(xiàng)公用和服務(wù)設(shè)施力求齊全，以適應(yīng)**高中在教學(xué)、科研和文化、生活質(zhì)量等方面不斷提高的需要，通過(guò)建筑的新模式的校**整合規(guī)劃，創(chuàng)造更多的含科學(xué)和文化氛圍，以高起點(diǎn)建設(shè)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化的、具有和諧特色的一類示范性普通高中校**。（1） 現(xiàn)代化校**把握高等教育發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)教育內(nèi)涵變化。一類示范性普通高中學(xué)校教育的內(nèi)涵，由傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸向以學(xué)生為主體的，以人的發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng)為中心的開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)化。規(guī)劃營(yíng)造多層次交流空間，通過(guò)課堂內(nèi)外交流環(huán)境的潛移默化，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提高。（2） 信息化校** 以信息時(shí)代特征為指導(dǎo):總體布局采用有利于學(xué)科交叉、資源共享的細(xì)胞模式系統(tǒng)化布局。以整體集中，個(gè)體獨(dú)立的方式既滿足學(xué)科交叉、高效便捷的要求，又滿足各局部功能相對(duì)獨(dú)立的要求。（3） 生態(tài)化校** 以生態(tài)環(huán)保意識(shí)為指導(dǎo)，人與自然共存。充分營(yíng)造高雅、有文化氛圍、有活力的校**環(huán)境，并在單層布局中，盡可能滿足節(jié)能通風(fēng)和環(huán)保的要求。（4） **林化校** 以規(guī)劃、景觀、建筑為一體的整體化校**設(shè)計(jì)為目標(biāo)，在外部空間的設(shè)計(jì)中，從整個(gè)校**生態(tài)環(huán)境到單體建筑內(nèi)部，營(yíng)造多層次的**林空間，立足于提高修養(yǎng)，陶冶情操起到環(huán)境育人的作用。（5） 可持續(xù)發(fā)展的校** 校**的可持續(xù)發(fā)展除了生態(tài)環(huán)境方面的考慮，還體現(xiàn)在不用盡現(xiàn)有資源，為將來(lái)發(fā)展留有余地，使未來(lái)發(fā)展的建筑不破壞現(xiàn)有格局。第二節(jié) 建筑設(shè)計(jì)一、主要設(shè)計(jì)依據(jù)《民用建筑設(shè)計(jì)通則》（GB50352－2005）；《房屋建筑制圖統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T500012010）；《中學(xué)學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500992011）；《宿舍建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（JGJ362005）；《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》（GB 500162014）；《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 500112010）；《建筑采光設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T500332001）；《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB500342004）；《建筑給水排水設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500152003）2009版；《建筑滅火器配置設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB 501402005）；1《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》（GB501892005）；1其他相關(guān)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及強(qiáng)制性條文。1建設(shè)單位提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和資料。二、總平面布局布局原則（1）整體化原則功能分區(qū)明確、布置合理、聯(lián)系方便、互不干擾、滿足學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的要求，并留有一定發(fā)展余地，使校區(qū)成為有機(jī)統(tǒng)一的整體。（2）可達(dá)性原則解決地形復(fù)雜的校**分區(qū)與交通聯(lián)系問(wèn)題，基地與外界、基地內(nèi)部保持良好的交通聯(lián)系，出入口和內(nèi)部道路衍合人流與車流的集散要求，人車分流互不干擾，各運(yùn)動(dòng)流線保持順暢、短捷。（3）地域性原則校區(qū)建筑布置應(yīng)考慮總體景觀，與周邊環(huán)境相協(xié)調(diào)。使建筑與生態(tài)環(huán)境結(jié)合、并利用地形創(chuàng)造校**特色?？偲矫娌季只谝陨显瓌t及規(guī)劃構(gòu)思，本規(guī)劃方案形成“一軸、一心、五區(qū)”，內(nèi)聚外拓，生長(zhǎng)型脈絡(luò)布局?！耙惠S”：指學(xué)校的景觀主軸，以大門為起點(diǎn)，沿禮儀廣場(chǎng)、校訓(xùn)墻到山體休閑公**為校**景觀主軸；“一心”：指校**的布局中心，方案中以校內(nèi)禮儀廣場(chǎng)為布局中心，分別向兩邊延伸，通過(guò)道路及景觀帶把各個(gè)功能區(qū)連成一體。 “五區(qū)”：指教學(xué)區(qū)、行政辦公區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)及綠化休閑區(qū)。三、主體建筑物設(shè)計(jì)教學(xué)樓：教學(xué)樓總建筑面積10633平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“U”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有普通教室、辦公室及公共衛(wèi)生間。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。藝術(shù)樓、信息樓、圖書樓藝術(shù)樓、信息樓、圖書樓總建筑面積11038平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有計(jì)算機(jī)室、活動(dòng)管理室、教師研討室、語(yǔ)言教師、學(xué)生圖書閱覽室、合班教室、學(xué)術(shù)活動(dòng)室、報(bào)刊閱覽室、辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。實(shí)驗(yàn)樓實(shí)驗(yàn)樓總建筑面積9507平方米，層數(shù)5 層，建筑平面大致呈“U”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)員室、化學(xué)藥品室、物理實(shí)驗(yàn)室、儀器室、辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。行政樓行政樓總建筑面積2800平方米，層數(shù)4 層，建筑平面大致呈扇形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有教務(wù)辦公室、茶水準(zhǔn)備間、接待室、文印室、檔案室、資料室、醫(yī)療室、德育展覽室 、校史展覽室、學(xué)生社團(tuán)辦公室、總務(wù)辦公室、行政辦公室、網(wǎng)絡(luò)控制室、校務(wù)辦公室及公共衛(wèi)生間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。學(xué)生宿舍學(xué)生宿舍總建筑面積24340平方米，層數(shù)6 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有管理用房、其它用房、開(kāi)水房、活動(dòng)用房等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。食堂及浴室，層數(shù)3 層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有學(xué)生餐廳、廚房、公共衛(wèi)生間、女浴室、男浴室、更衣間等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。教師單身宿舍其他用房總建筑面積981平方米，層數(shù)3層，建筑平面大致呈“一”字形，建筑層高一～。內(nèi)部布置有教師單身宿舍、其他用房等。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。教師公租房教師公租房總建筑面積8820平方米，層數(shù)1+18 層，建筑平面大致呈“品”字形，建筑層高一～。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。體育館體育館總建筑面積5900平方米，層數(shù)3 層，建筑平面大致呈橢圓形，建筑層高一～三層為6米。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。公共廁所公共廁所總建筑面積500平方米，層數(shù)2 層，建筑平面大致呈扇形和矩形，建筑層高一～。建筑結(jié)構(gòu)采用鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，耐火等級(jí)為二級(jí)。五、無(wú)障礙設(shè)計(jì)本工程根據(jù)《無(wú)障礙設(shè)計(jì)規(guī)范》作無(wú)障礙設(shè)計(jì)。建筑在設(shè)計(jì)內(nèi)容、使用功能與配套設(shè)施均應(yīng)符合乘輪椅者、拄拐杖者、視殘者及老年人在通行和使用上的安全與便利。建筑的無(wú)障礙設(shè)施，主要部位為建筑入口、水平通道、垂直交通、洗手間服務(wù)臺(tái)、室外通路、輪椅標(biāo)志等。六、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)項(xiàng)目占地面積：建筑物占地面積：16745平方米計(jì)算容積率建筑面積：79293平方米地下建筑面積：900平方米建筑密度： %建筑容積率： 綠地率: %第三節(jié) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一、主要設(shè)計(jì)依據(jù)建筑方案條件圖；《建筑工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定》（建質(zhì)[2003]84號(hào)）；《建筑結(jié)構(gòu)制圖標(biāo)準(zhǔn)》（GB/T501052010）；《建筑抗震設(shè)防分類標(biāo)準(zhǔn)》 (GB502232008)；《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB500092012)；《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500102010）；《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500172003）；《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB500032011）；《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB500072011)；《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB500112010)；1《建筑樁基設(shè)計(jì)規(guī)范》(JGJ94－2008)；1《工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文》（房屋建筑部分）；1《**建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》（DB22/452004）；二、自然條件基本風(fēng)壓:Wo=基本雪壓. Wo=抗震設(shè)防烈度：6度，設(shè)計(jì)地震分組為第一組。建筑物抗震設(shè)防分類：根據(jù)規(guī)范，教學(xué)建筑中，小學(xué)、中學(xué)的教學(xué)用房以及學(xué)生宿舍和食堂，抗震設(shè)防類別不應(yīng)低于重點(diǎn)設(shè)防類。本項(xiàng)目建筑物抗震設(shè)防為乙類。 地面粗糙度類別為B類。 本工程合理使用年限為50年。 建筑物場(chǎng)地土類別:未提供地質(zhì)勘察報(bào)告，根據(jù)場(chǎng)區(qū)附近情況暫定為II類巖石地基。三、設(shè)計(jì)荷載：風(fēng)荷載：基本風(fēng)壓 W= ，地面粗糙度：B類雪荷載：基本雪壓 S= 活荷載標(biāo)準(zhǔn)值：類別活荷載標(biāo)準(zhǔn)值（kN/m）備 注辦公室、會(huì)議室消防疏散樓梯走廊門廳衛(wèi)生間教室陽(yáng)臺(tái)室內(nèi)活動(dòng)室上人屋面