【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大人的特權(quán)全被我給限制住了，我又讀了其它若干條款，最后附上一條： “本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。 ” （這一段寫(xiě)得很有情趣，有幽默感，一條一條好像在與誰(shuí)訂合同似的，你喜歡不喜歡讀這樣的文章？） ，學(xué)校的操場(chǎng)在無(wú)情的雨水浸淋下匯成了一個(gè) “湖泊 ”。我和同學(xué)們?cè)谟曛?“抗洪排澇 ”，衣服鞋襪都濕了，可大家都不在意。泄水道通了，我邁著喜悅的步伐走在回家的路上，汗水、雨水和笑容在臉上溶成一片。我幻想著回到家的情景：爸爸翹起大拇指，媽媽贊許地點(diǎn)頭?？晌也洛e(cuò)了，他們知道這件事后，竟然一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱黑臉，一直不停地?cái)?shù)落我： “你這丫頭，就只會(huì)瘋，要是考試不及格，看你怎么辦！ ”“聽(tīng)媽媽的話，那么臟、那么累的活以后就別干了。 ”我不禁迷惘了，做好事是瘋嗎？哦，不，爸爸、媽媽，我要對(duì)你們說(shuō)： “請(qǐng)你們理解我！ ” （這一段中，寫(xiě)我在回家的路上的一段想象，很巧妙， 它起到了襯托的作用，因?yàn)槲以认氲氖前謰寱?huì)稱贊我的，可 23 恰恰相反，這就襯托了父母對(duì)孩子的不理解。） ，撲哧一下笑了起來(lái)： “看，你滿臉黑灰，成了花和尚了。 ”原來(lái)是我剛才一急，忘了手里有煤灰，隨手擦汗，可不就成了大花臉。 “媽，別笑了，你看這怎么不成塊？ ”“土少了唄，你呀，我告訴你，這一盆煤最少要放兩鏟土，兩瓢水，然后再仔細(xì)地拌，別急于求成嘛，等它浸泡好了，粘了，才能脫。 ”這時(shí)我才明白，原來(lái)做煤球并不像我想象的那樣簡(jiǎn)單。我照著媽媽講的那樣跟她一齊和起煤來(lái)。煤和好以后，等到吃過(guò)早飯才干起來(lái) ，這時(shí)做出的煤球又圓整又光滑，那一個(gè)個(gè)小球，就像一只只眼睛對(duì)著我笑。我對(duì)著小煤球做了一個(gè)鬼臉，干得更起勁了。 （媽媽的兩句對(duì)話寫(xiě)得相當(dāng)精彩，有兩個(gè)特點(diǎn)：一個(gè)是符合媽媽的身份，生活中的媽媽就是這樣說(shuō)話的；另一個(gè)是對(duì)話很短，這樣就讓人覺(jué)得很親切，和我們平時(shí)的說(shuō)話一樣。） ，天氣非常地炎熱，西瓜的價(jià)錢始終跌不下來(lái)，不懂事的我卻總是纏著母親買西瓜，而每次都被她巧妙地回絕了。一天下午，鄰家的大孩子坐在門口吃西瓜，看他津津有味的樣子，我居然蹲在門口呆呆地看。正看得有勁，忽然聽(tīng)見(jiàn)母親叫我回去收拾 玩具，我只得戀戀不舍地回家。母親一面和我一起收拾，一面卻說(shuō)： “乖囝，這幾天下了雨，就給你買西瓜，記住，以后不要去看人家吃東西，人家有，我們以后也會(huì)有的。 ”那時(shí)，我只覺(jué)得母親太不講理，但逐 24 漸地，我終于明白了這樣的道理：人窮志不短。 （ “我居然蹲在門口呆呆地看 ”，這一句話寫(xiě)得很真實(shí)，把一個(gè)小孩子眼饞別人吃東西的樣子非常真切地寫(xiě)出來(lái)了，寫(xiě)文章，就是要寫(xiě)這樣真切的內(nèi)容。） 六、寫(xiě)家里事的參考題材 ，終于等到了分房子，全家人喜笑顏開(kāi)； ，得到了較高的榮譽(yù)； ，我們?nèi)胰藷崃覒c賀； ，場(chǎng)面非常熱鬧； ，久別重逢，全家人非常高興； ，獲得了較好的收成； ，最后化險(xiǎn)為夷，平平安安，所以全家人都感到非常慶幸；（以上可以作為寫(xiě)家里喜事的參考。） 第二類：寫(xiě)學(xué)校的事 一、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的事的作文類型 ，表現(xiàn)學(xué)校的新面貌新氣象； ，反映出班級(jí)的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌； ，表現(xiàn)班級(jí)同學(xué)之間的深厚友誼； ，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系； ，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采； ，表明自己 25 的態(tài)度和想法。 二、寫(xiě)班級(jí)學(xué)校的參考題目 1.《我們班的新鮮事》 2.《這件事教育了我》 3.《真是樂(lè)死人》 4.《一次難忘的考試》 5.《記一次大掃除勞動(dòng)》 6.《體育課上》 7.《難忘的一課》 8.《校園趣事》 9.《交卷前后》 10.《這件事發(fā)生在我身邊》 11.《課外》 12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》 13.《一堂公開(kāi)課》 14.《這件事使我感動(dòng)》 15.《這不是小事》 16.《校園新事》 17.《我們和老師都笑了》 篇三：記敘文作文素材 記敘文作文素材 記敘文作文素材（一） 26 這里講的是一則三國(guó)時(shí)期諸葛亮的故事。 東漢末年，曹操、袁紹、呂布、孫策、劉備等大大小小的軍閥各據(jù)一方，為了爭(zhēng)奪天下，連年混戰(zhàn)。 諸葛亮原隱居在家鄉(xiāng)南陽(yáng)。他住在茅草房（茅蘆）里，埋頭讀書(shū)。下地耕作，不愿出來(lái)求取功 名。 當(dāng)時(shí)，劉備的力量很小，又接連敗給曹操，很想找一個(gè)有才能的人來(lái)輔助自己。經(jīng)謀士徐庶的推薦，劉備冒著嚴(yán)寒，親自到南陽(yáng)去請(qǐng)諸葛亮出山。他一連去了三次，故稱 “三顧茅廬 ”。諸葛亮被劉備的真誠(chéng)所感動(dòng)，答應(yīng)出山輔助劉備打天下。 諸葛亮出山以后，當(dāng)上劉備的軍師。不久，曹操派大將夏侯淳率領(lǐng)十萬(wàn)大軍前來(lái)攻打劉備。諸葛亮利用曹軍驕傲輕敵的弱點(diǎn)，在博望坡設(shè)下埋伏，派大將趙云把曹軍引到樹(shù)木叢生的地方。然后放起火來(lái)。曹軍在火海之中，自相踐踏，死傷慘重。劉備的軍隊(duì)又殺回來(lái)，把曹軍打的落花流水。 諸葛亮第一次指揮戰(zhàn)斗 就旗開(kāi)得勝，扭轉(zhuǎn)了劉軍節(jié)節(jié)敗退的嚴(yán)重局面。于是后人就把諸葛亮這次勝利稱為 “初出茅蘆第一功 ”。 足智多謀的諸葛亮初出茅廬便旗開(kāi)得勝，以后人們便用“初出茅廬 ”四字來(lái)比喻初露頭角。 現(xiàn)在的意思已經(jīng)大有不同，用來(lái)比喻年輕人初次參加工作步入社會(huì)，缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但只要有明確的目標(biāo)，腳踏實(shí) 27 地地干，必然有不可估量的前途。 記敘文作文素材（二） 有一個(gè)老先生，到集市上買了一支蠟燭，蠟燭看著老先生，好奇地問(wèn)： “老公公，你需要我為你做什么呢？ ” 老先生說(shuō)： “我要把你放在燈塔上，給海面的船只指引方向。 ” 原來(lái)，這個(gè)老先生是一座小燈塔的管理員。蠟燭嚇了一大跳！趕忙惶恐地對(duì)老先生說(shuō)： “不！我不行，我只是個(gè)小蠟燭。 ” 老先生回應(yīng)： “別擔(dān)心，你只管全力以赴，我有我的安排與方法。 ” 晚上到了，老先生拿著蠟燭爬到了燈塔上，只見(jiàn)燈塔頂端早已放了好幾面光亮的鏡子，老先生把蠟燭擺上，點(diǎn)燃它，奇妙的事發(fā)生了！蠟燭微弱的光，經(jīng)過(guò)老先生幾面鏡子的一再反射，竟成為耀眼的光團(tuán) ?? 海面船只上的船員們看著發(fā)亮的燈塔，個(gè)個(gè)露出了感激的微笑。 在現(xiàn)實(shí)生活中，你是否也像這根蠟燭焦慮的一樣，也會(huì)誠(chéng)恐地對(duì)別人說(shuō)： “不 ！我不行，我只是個(gè)年輕人。 ”或是說(shuō)“不！我不行，我只是個(gè)小角色。 ”“不！我不行，我沒(méi)有高學(xué)歷。 ”“不！我不行，我缺乏響亮的頭銜。 ”“不！我不行，我不夠優(yōu)秀。 ”“不！我不行，我的職業(yè)平凡。 ” 28 但，只要你愿意 “發(fā)光 ”，在上帝的巧妙安排、運(yùn)用之下，你我的微光也可以照亮身旁的人們。上天對(duì)每個(gè)人的生命都必有美意與安排，面對(duì)你所處的環(huán)境，你的心準(zhǔn)備好了嗎？發(fā)光，是上帝對(duì) “每一個(gè)人 ”的呼喚，亦是上帝今天要對(duì)你講的話，你愿意響應(yīng)上帝的邀請(qǐng)嗎？不要猶豫，不要遲疑，只要用你的恩賜，以及愛(ài)的言行、見(jiàn)證來(lái)幫助有需要的人。 朋友，該你發(fā)光了！ 記敘文作文素材（三） 喬治是一個(gè)喜歡開(kāi)玩笑的莊園主。圣誕節(jié)前夕，他覺(jué)得應(yīng)該給予兢兢業(yè)業(yè)的管家以嘉獎(jiǎng)。于是他拍著管家杰克的肩膀說(shuō)： “這里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放兩枚金幣，親愛(ài)的杰克，看看你的運(yùn)氣怎么樣了。 ” 杰克非?？释玫浇饚?，但是他不確定究竟哪個(gè)碗里放有金幣。他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分，忽然覺(jué)得金幣應(yīng)該在第二個(gè)碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里還是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改變了主意，第四碗粥又被他艱難地喝了一半 ——這時(shí)候 ，杰克感到自己的胃里再也裝不下任何東西了。 結(jié)果，他一枚金幣也沒(méi)有得到。 其實(shí)，喬治在每碗粥的碗底都放了兩枚金幣，杰克只要隨便喝掉一碗美味的粥，都會(huì)得到夢(mèng)寐以求的金幣。 看來(lái)淺嘗輒止半途而廢往往會(huì)使我們失去唾手可得的財(cái) 29 富。 記敘文作文素材（四） 擅長(zhǎng)射箭的列子向朋友賣弄自己的箭術(shù)。他在自己的手肘上放了一杯水，再將箭連續(xù)射出，動(dòng)作奇快無(wú)比。第一枝箭剛射出去，第二枝箭已搭在弦上了，整個(gè)過(guò)程干凈利落，杯中的水竟然沒(méi)有一滴灑到外面去。 然而，站在一旁的道士說(shuō)： “你這箭術(shù)還不夠好，跟 我來(lái)！ ” 他們上了一座高山，雙腳踩在搖搖欲墜的石頭上，身旁就是萬(wàn)丈深淵，道士對(duì)他說(shuō)： “在這里你可以泰然自若地射箭嗎？ ” 列子早已嚇得趴在石頭上，動(dòng)也不敢動(dòng)，流了一身的冷汗。道士說(shuō)： “真正得道的人是一腳踩在青天，一腳踩在黃泉，你現(xiàn)在不過(guò)是站在高山就嚇成這個(gè)樣子，你的箭術(shù)要稱得上一流還差得遠(yuǎn)呢！ ” 宋代的蘇洵有言曰： “泰山崩于前，而色不變；麋興于左，而目不瞬。 ”說(shuō)的也是制敵之道。 記敘文作文素材（五） 一位德高望重的高僧，受邀帶著自己的徒弟去參加一個(gè)大型的素食宴會(huì)。 開(kāi)席的時(shí)候， 高僧發(fā)現(xiàn)在滿桌精致的素食中，有一盤(pán)菜里竟然有一塊豬肉，高僧的徒弟故意用筷子把肉翻出來(lái)，打算讓主人看到，去懲罰廚師，沒(méi)想到高僧卻立刻用自己的筷子 30 把肉掩蓋起來(lái)。一會(huì)兒，徒弟又把豬肉翻出來(lái)，高僧再度把肉遮蓋起來(lái)，并在徒弟的耳畔低聲說(shuō)： “如果你再把肉翻出來(lái)，我就把它吃掉！ ”徒弟聽(tīng)了之后再也不敢把肉翻出來(lái)了。 宴罷歸寺的路上，徒弟不解地問(wèn)師父： “剛才那廚子明明知道我們和尚不吃葷的，還把豬肉放在素菜中，是故意讓我們和尚難堪。我兩次把肉翻出來(lái)，只是要讓主人知道，好處罰處罰他，師父為什么一再阻擋我呢？ ” 高僧說(shuō) ： “每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，無(wú)論是有心還是無(wú)心。如果讓主人看到了菜中的豬肉，盛怒之下他很有可能當(dāng)眾處罰廚師，甚至?xí)褟N師辭退，這都不是我愿意看見(jiàn)的。 ” 作為和尚，不吃豬肉，人所共知，可是廚師卻在素菜里放了一塊豬肉，徒弟要把豬肉翻出來(lái)讓主人懲處廚師，這本無(wú)可厚非，人之常情，可高僧卻阻止了徒弟的做法，這正是高僧的可貴之處。 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，在別人做了錯(cuò)事，甚至有辱自己尊嚴(yán)的時(shí)候，要以寬容之心諒解別人。放人一馬，得饒人處且饒人，給別人一條生路，他會(huì)心存感激，就算不如此，至少他不會(huì)與你為敵。如果得理 不饒人，把對(duì)方逼得走投無(wú)路，無(wú)疑就給自己添了一堵墻，路越走越窄，人際關(guān)系就會(huì)越來(lái)越緊張，狗急了都會(huì)跳墻，何況人乎？ 記敘文作文素材（六） 31 公元前 685年的一天夜里，齊國(guó)國(guó)都臨淄的城門忽然洞開(kāi)，一大隊(duì)人馬舉著通明的火把從城內(nèi)奔出，叫嚷著讓停在城門外的載貨車迅速挪開(kāi)。 原來(lái)，國(guó)君齊桓公要出城迎接貴賓。 在載貨車車隊(duì)中，有一個(gè)趕車的人叫寧戚。此刻他正在牛車旁喂牛，聽(tīng)到齊桓公要出城的消息，他激動(dòng)不已，因?yàn)檫@一刻他期待很久了。 寧戚是衛(wèi)國(guó)人，學(xué)識(shí)淵博，才華出眾，心懷經(jīng)世濟(jì)民的大志，卻一直沒(méi)能 實(shí)現(xiàn)。他聽(tīng)說(shuō)齊桓公有宏圖大略，重用人才，便決心去齊桓公那兒謀取官職，實(shí)現(xiàn)理想。然而，到齊國(guó)路途遙遠(yuǎn)，寧戚家中窮困，連路費(fèi)也沒(méi)有，只好受雇替商人趕車來(lái)到齊國(guó)，夜晚在城門外歇腳。 當(dāng)齊桓公的車駕緩緩駛出城門時(shí)，寧戚敲著牛角高聲唱起了自己創(chuàng)作的《寧戚歌》。求賢若渴的齊桓公聽(tīng)到寧戚的高歌，對(duì)身邊的人說(shuō)： “那個(gè)唱歌的人或許就是個(gè)難得的人才??！ ”于是吩咐后面的車輛載上寧戚。 在聽(tīng)取了寧戚論述治國(guó)、平天下的見(jiàn)解之后，齊桓公便準(zhǔn)備起用他。有大臣勸道： “衛(wèi)國(guó)離齊國(guó)并不遠(yuǎn)，國(guó)君不如派人先去打聽(tīng)一下，如果他確實(shí)是一個(gè) 有才有德之人，再起用他也不遲啊。 ” 深諳用人之道的齊桓公說(shuō)： “調(diào)查之后就難免會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)人有這樣那樣的缺點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)人的小毛病而丟掉他的大優(yōu) 32 點(diǎn)，這正是一些君主難以得到大才大德之人的緣故啊！ ”于是，他當(dāng)即拜寧戚為上卿。寧戚果然不負(fù)厚望，屢建奇功，后來(lái)又擔(dān)任了主管農(nóng)業(yè)的官員，獎(jiǎng)勵(lì)墾種，薄取租賦，使齊國(guó)很快富強(qiáng)起來(lái)。 其實(shí)世界上根本沒(méi)有十全十美的人才，權(quán)衡其優(yōu)缺點(diǎn)的輕重，用他的長(zhǎng)處，才是精明的用人之術(shù)。不 “以人之小惡 ”，而 “亡人之大美 ”，齊桓公的用人之術(shù)體現(xiàn)的就是這種膽識(shí)與氣度。 篇四：成長(zhǎng)類作文萬(wàn)能 素材 “自我成長(zhǎng) ”類作文萬(wàn)能素材 青春成長(zhǎng) ”一直成為中考作文命題的熱點(diǎn)，青春生命、成長(zhǎng)滋味、挫折磨難、獨(dú)立進(jìn)取、自信樂(lè)觀 …… 無(wú)不充盈在中考作文的試卷中，定格為青春成長(zhǎng)的天空中永恒的彩霞。 “青春成長(zhǎng) ”類命題往往基于以下兩點(diǎn)： 1．關(guān)注青春生活風(fēng)采 學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失??；渴望老師的尊重、關(guān)愛(ài)，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛(ài)班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷 了同學(xué)間的和氣，被家長(zhǎng)、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物， 33 喜歡 “另類 ”，做自己愛(ài)做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對(duì)抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘 …… 中考作文的命題，就是緊緊扣住我們自己的個(gè)性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。 2．折射生命的內(nèi)涵 成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間