繼續(xù)教育實施方案計劃書(編輯修改稿)
2025-06-05 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分級制度，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級。四、組織管理與政策措施（一）加強組織領導學校成立繼續(xù)教育領導小組，負責全校教師培訓的組織、指導、管理和評估，制定本校教師的培訓規(guī)劃和計劃，組織安排教師分期分批參加培訓，落實上級教育主管部門下達的各項培訓任務，確保培訓質(zhì)量。教師參加繼續(xù)教育考核結(jié)果，是中小學教師晉職、晉級、續(xù)聘、競聘及考核評優(yōu)的重要依據(jù)，是教師業(yè)務水平的重要衡量指標。（二）優(yōu)化業(yè)務指導教導處分年度制定年度主題培訓計劃，確定年度培訓主題的學習目標、學習內(nèi)容、主要學習形式和考核要求，指導各教研組開展年度主題學習活動。積極開展關于遠程、集中和校本有效培訓的課題研究，發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師培訓中的現(xiàn)實問題，創(chuàng)造性地開展教師培訓工作。（三）提高培訓能力學校建立以骨干教師、教壇新星為主要力量的校本培訓指導者隊伍。（四）強化質(zhì)量監(jiān)控實行年度教師需求和問題調(diào)研制度。實行培訓備案制度。建立教師繼續(xù)教育考核制度。加強繼續(xù)教育證書管理。雙城鎮(zhèn)齊家湖小學2010年教師繼續(xù)教育實施方案齊家湖小學2010年教師繼續(xù)教育實施方案為進一步實施面向全體教師的繼續(xù)教育，逐步建立起符合我校實際的繼續(xù)教育制度。結(jié)合學校實際，特制定本實施方案。一、 指導思想以鄧小平理論為指導，根據(jù)基礎教育實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，堅持靈活性和多種模式的培訓形式，堅持按需施教，強調(diào)學以致用，注重崗位提高，促進自主學習，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效、開放的培訓體系，努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊伍。二、 繼續(xù)教育范圍：全體在職教師。三、 培訓學習目標： 參加各級繼續(xù)教育學習培訓，在培訓范圍內(nèi)，教師要按時完成培訓學時，教師整體素質(zhì)明顯提高，適應實施素質(zhì)教育的需要。 選培校級骨干教師，并選拔部分骨干教師分別參加市、區(qū)骨干教師培訓，使骨干教師梯隊基本形成。 全體
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1