在課程改革中成長ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-02 23:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 故知新 ” ； 有為學(xué)生積累提供有價(jià)值語言材料的 “ 語海拾貝 ” 、 “ 點(diǎn)擊成語 ” ； 有激發(fā)學(xué)生參與，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的 “ 互動平臺 ” 。 5 激勵(lì)自主學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生能力。 著眼于學(xué)生的發(fā)展，教科書由淺入深，循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)了若干操作性強(qiáng)的欄目。 第一學(xué)段： “ 自主識字園地 ” ， “ 把你想寫的字寫一寫 ” ， “ 把你想寫的詞詞語或句子寫一寫 ”“ 自己測一側(cè) ”“ 自學(xué)生字讀小詩（短文） ” ，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。 第二學(xué)段： “ 自主積累 ” ， “ 自主閱讀 ” 。在學(xué)生有自主學(xué)習(xí)意識的基礎(chǔ)上適當(dāng)提高自學(xué)要求，逐步形成能力。 第三學(xué)段： “ 自主批讀 ” ， “ 互動平臺 ” ，自主學(xué)習(xí)各種體裁的課文。為學(xué)生的能力施展提供條件，進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)。 （三）各年段教學(xué)中要注意的問題 第一學(xué)段 1 改革一成不變的漢語拼音教學(xué)定式，走出漢語拼音教學(xué)中的誤區(qū)，科學(xué)地進(jìn)行漢語拼音教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材，了解編寫意圖，重在音節(jié)拼讀。 2 漢語拼音中的韻文不要當(dāng)做課文教，也沒有生字教學(xué)任務(wù)。 3 生字教學(xué)要用多種方法識記， “ 我會認(rèn)的字 ”和 “ 我會寫的字 ” 都是要掌握的。會認(rèn)的字僅是不寫而已。 集中識字中的短文不要做課文。 4 調(diào)動學(xué)生識字的積極性，用好教材中自主識字、寫字、評價(jià)等練習(xí) 5 減少不必要的考試內(nèi)容。如漢語拼音的所謂 “ 聲母表 ”“ 韻母表 ”“ 整體認(rèn)讀音節(jié)表 ” 本教材沒要求教的就不要考。 6 低段閱讀教學(xué)重在讀正確、讀通順。在自己感受的基礎(chǔ)有感情地朗讀；注意引導(dǎo)體驗(yàn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有的內(nèi)容可以只知其然。 7 低段寫話教學(xué)重在激發(fā)興趣，讓學(xué)生愿意書面表達(dá)；要讓學(xué)生寫自己想寫的話。能語句通順，盡量不寫錯(cuò)別字。 第二學(xué)段教學(xué)中要注意的問題。 1不要忽略生字的學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有能力識寫生字；及時(shí)提醒學(xué)生易錯(cuò)易混之處，并注意檢測和鞏固。 2 課文由 “ 單一 ” 到 “ 多樣 ” ：精讀文、略讀文、批讀文。要注意不同課型的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，把課標(biāo)要求落到實(shí)處。 精讀文重在培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)的能力。如：詞句理解、文意把握、分析概括、內(nèi)容探究、表達(dá)方法等。 略讀文重在了解文章大意，不作深入理解分析。有別于精讀文的教學(xué)，不要面面俱到，不要不放手。 批讀文從讀者視角出發(fā)，引導(dǎo)一點(diǎn)或幾點(diǎn)的深入學(xué)習(xí)。以分進(jìn)合擊的方式，提高學(xué)生的精讀能力。教學(xué)中要適度放手，嘗試批讀。 3 適當(dāng)提高了自主學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)中要多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)；不代替，不限制。要鼓勵(lì)學(xué)生自主積累，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方法進(jìn)行閱讀，捕捉自己有用信息。注意了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果和存在的問題。
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