同濟中法中心ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-02 18:13 本頁面
【文章內容簡介】 元及旭日樓圍合后成為建筑的入口庭園，并與一二九紀念園一起．形成校園中一個重要的公共開放空間。建筑兩個單元穿插處的屋頂水池和下沉庭院既豐富了景觀層次．又使建筑本身成為紀念園空間和四平路城市空間的中介。南北單元在基地南部圍合出另一個面向一二九禮堂的綠化庭院，這是一個相對內向的私密空間，為師生提供安靜的交流場所，視線穿越透明的入口大廳以及底層階梯教室與北側水杉林園建立視覺聯(lián)系?；?9棵保留的古樹與建筑穿插呼應，明確這一建筑的場所特性。 道路分析圖 兩個教學、辦公單元的公用門廳位于它們上下穿插的虛空部分，三層高的門廳把南北兩翼連成一體。為了體現(xiàn)這一虛空部分作為建筑內外環(huán)境同一性的表達，門廳被構想成為一個完全由透明玻璃包裹的空間，甚至不用金屬框架連接。公共交流單元另設單獨使用的門廳，兩個門廳都由圍繞水杉林的環(huán)形道路出入。三個單元中的公共交通空間各有特色．在形式、尺度和功能上各不相同。教學辦公單元門廳通透高聳．強化了兩者的穿插關系北側辦公單元用一個往返直跑樓梯聯(lián)系上下：南側教學單元靠近門廳處用一個和屋頂同方向抬升的直跑樓梯貫穿上下．西端設置了一部弧形樓梯，公共交流單元的門廳將地下展廳和南側屋頂水池、下沉庭院聯(lián)系起來，沿四平路有兩部透明玻璃電梯。另在南側單元東南轉角設置了殘疾人電梯。水平樓層多用變化曲折的走廊相聯(lián)系。在三層南北兩單元穿插處設置一條室外天橋將它們聯(lián)系起來。地下車庫出入口利用辦公單元底層階梯教室的地面抬升來布置．既減少了車道對于環(huán)境的影響，又使南北兩個庭院在視覺上
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