spc質(zhì)量控制ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 18:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)量課程 判定穩(wěn)態(tài)準(zhǔn)則 在點(diǎn)子隨機(jī)排列的情況下 ,符合下列各點(diǎn)之一就認(rèn)為過程處于穩(wěn)態(tài)： 1. 連續(xù) 25個(gè)點(diǎn)子都在控制界限內(nèi)； 2. 連續(xù) 35個(gè)點(diǎn)子至多 1個(gè)點(diǎn)子落在控制界限外； 3. 連續(xù) 100個(gè)點(diǎn)子至多 2個(gè)點(diǎn)子落在控制界限外 。 即使在判斷穩(wěn)態(tài)的場(chǎng)合 ,對(duì)于界外點(diǎn)也必須采取 “ 查出異因 ， 采取措施 ， 保證消除 ， 不再出現(xiàn) ， 納入標(biāo)準(zhǔn) ” 20個(gè)字來處理 。 WELLSEND 質(zhì)量課程 判異準(zhǔn)則 ?點(diǎn)子在控制界限外或恰在控制界限上； ?控制界限內(nèi)的點(diǎn)子排列不隨機(jī)。 判異準(zhǔn)則主要適用于 Xbar圖和單值 X圖，且分布為正態(tài)。 WELLSEND 質(zhì)量課程 GB/T40912022規(guī)定的判異準(zhǔn)則 ? 控制圖區(qū)分為六等份，兩個(gè) A區(qū)、 B區(qū)和 C區(qū)都關(guān)于中心對(duì)稱，每個(gè)區(qū)間寬度為 1σ。 A B C C B A WELLSEND 質(zhì)量課程 GB/T40912022規(guī)定的判異準(zhǔn)則 判異標(biāo)準(zhǔn) 可能原因 備注 準(zhǔn)則一 1點(diǎn)落在 A區(qū)外 計(jì)算錯(cuò)誤，測(cè)量誤差，原材料不合格，設(shè)備故障等。 α= 準(zhǔn)則二 連續(xù) 9點(diǎn)落在同側(cè)。 過程平均值減小 α= ，補(bǔ)充準(zhǔn)則一。 準(zhǔn)則三 連續(xù) 6點(diǎn)遞增或遞減 工具逐漸磨損，維修逐漸變壞，操作者技能逐漸提高等。 α 隨時(shí)間變化 準(zhǔn)則四 連續(xù) 14相鄰點(diǎn)上下交替 輪流使用兩臺(tái)設(shè)備，兩人輪流操作等。 α= ，系統(tǒng)原因 WELLSEND 質(zhì)量課程 GB/T40912022規(guī)定的判異準(zhǔn)則 判異標(biāo)準(zhǔn) 可能原因 備注 準(zhǔn)則五 連續(xù) 3點(diǎn)中 2點(diǎn)落在同側(cè) B區(qū)以外 ?發(fā)生了變化 準(zhǔn)則六 連續(xù) 5點(diǎn)中 4點(diǎn)落在同側(cè) C區(qū)以外 ?發(fā)生了變化 準(zhǔn)則七 連續(xù) 15點(diǎn)在 C區(qū)中心線上下 數(shù)據(jù)虛假，數(shù)據(jù)分層不夠 ?減少 準(zhǔn)則八 連續(xù) 8點(diǎn)在中心線兩側(cè)，但無一在 C區(qū) 數(shù)據(jù)分層不夠 WELLSEND 質(zhì)量課程 局部問題對(duì)策與系統(tǒng)改進(jìn) 質(zhì)量變異 異常原因 偶然原因 控制圖 局部對(duì)策 15% 過程能力 分析 系統(tǒng)改進(jìn) 85% WELLSEND 質(zhì)量課程 第四節(jié) 過程能力及其指數(shù) WELLSEND 質(zhì)量課程 ? 過程能力是指加工過程的質(zhì)量能力，它是衡量過程加工內(nèi)在一致性的，是穩(wěn)態(tài)下的最小波動(dòng)。 ? 過程能力的決定因素： 人、機(jī)、料、法、環(huán)，與公差無關(guān)。 什么是過程能力？ WELLSEND 質(zhì)量課程 雙側(cè)公差的過程能力指數(shù) ? 統(tǒng)計(jì)穩(wěn)態(tài)雙側(cè)公差情況下的 Cp計(jì)算： 其中， T為技術(shù)公差的幅度， Tu、 TL分別為上下公差界限， ?為質(zhì)量特性值的總體標(biāo)準(zhǔn)差。 ?? 66LUPTTTC ???注意： ?的估計(jì)方法 為系數(shù)。和為樣本標(biāo)準(zhǔn)差，為標(biāo)準(zhǔn)差，其中，或者4221 412??cdsRcsdR ?? ??計(jì)算重要！ WELLSEND 質(zhì)量課程 單側(cè)公差的過程能力指數(shù) )(3)(3UUpULLpLTXTCTXTC??????????有偏移情況的過程能力指數(shù) 設(shè)分布中心 ?與公差中心 M的偏移為 ?=|M?|,定義 ?與 M的 偏移度 K= ?/(T/2)=2?/T(0K1),則過程能力指數(shù)修正為： 當(dāng) M=?時(shí)， CPK=CP ?? ?6)1(6)1()1(TKTKCKCppK ??????WELLSEND 質(zhì)量課程 Cp值評(píng)價(jià)參考 Cp 級(jí)別 評(píng)價(jià) 涵義 決策 I 過高 II 充分 技術(shù)管理能力好 保持 III 充足 技術(shù)能力勉強(qiáng) 提高到 II級(jí) IV 不足 技術(shù)能力很差 立即改善 V 嚴(yán)重不足 采取緊急措施 WELLSEND 質(zhì)量課程 重要例題 [雙側(cè)公差， Xbar與 M重合時(shí) ] 某零件質(zhì)量要求為 20177。 ，抽樣 100件，測(cè)得 Xbar=， s=,則 Cp為 相應(yīng)的 p值的計(jì)算 ?? ????? ?? LUP TTTC00 )]13(1[2)]3(1[2??????????? PCpWELLSEND 質(zhì)量課程 重要例題 [雙側(cè)公差， Xbar與 M不重合時(shí) ] 某零件質(zhì)量要求為 20177。 ，抽樣 100件，測(cè)得Xbar=， s=，則 M=, ?=|M?|=,則 同時(shí)，不合格品率 p為： 2?6)21(?6)1( ?? ????????? ? ???? TTTTKC pK0 2 2 )]3(1[)]3(
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