科技輔導(dǎo)員科技教育方案(編輯修改稿)
2025-05-31 13:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用殺蟲(chóng)劑？是否使用空氣清新劑?5組運(yùn)動(dòng)場(chǎng)污染使用的體育設(shè)施是否有污染？采用了什么方法避免污染源的擴(kuò)大？6組噪音污染是什么原因引起？采用了什么防護(hù)措施？7組光污染看電視的距離有多遠(yuǎn)？每星期使用電腦多長(zhǎng)時(shí)間？教室的光線(xiàn)怎樣？夜間有沒(méi)有光污染？8組垃圾堆放污染是否進(jìn)行垃圾分類(lèi)存放？是否有專(zhuān)門(mén)的垃圾筐？垃圾是否袋裝？垃圾是否及時(shí)清理？9組節(jié)水節(jié)能學(xué)生人均月用電量是多少度？學(xué)校人均月用水量是多少方？10組校園綠化校園是否綠化？校園綠化重要嗎？校園綠化的主要方式是什么？。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們將先由各調(diào)查小組組長(zhǎng)匯報(bào)自己小組的調(diào)查結(jié)果，然后出示他們各小組的第一手調(diào)查資料，并在黑板上張貼他們小組的調(diào)查心得或小論文，接著讓其他小組學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握一些基本的資料，為宣傳綠色校園做準(zhǔn)備。，各抒己見(jiàn)，展示自己對(duì)未來(lái)綠色校園的設(shè)想。學(xué)生以組位為單位，610人一組，討論自己對(duì)未來(lái)綠色學(xué)校的設(shè)想，或者提出對(duì)現(xiàn)在家庭污染的合理見(jiàn)解與可行性措施，各小組將討論結(jié)果形成匯報(bào)材料，在講臺(tái)上輪流展示，由全體學(xué)生推選出最佳設(shè)計(jì)方案。對(duì)于其他方案，由學(xué)生互相修改，達(dá)成合理的共識(shí)。，自覺(jué)做義務(wù)宣傳員。利用課堂所學(xué)。在課外制作手抄報(bào)，自覺(jué)宣傳校園綠化，垃圾分類(lèi)循環(huán)回收，環(huán)保選購(gòu)，節(jié)約水電與自然資源，減小污染等知識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)營(yíng)造文明、和諧、整潔、安定的社會(huì)環(huán)境。七、可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決預(yù)案加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決困難。 剛開(kāi)始，由于活動(dòng)內(nèi)容的吸引可能學(xué)生處于好奇，熱情很高，但隨著時(shí)間的推移，活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種學(xué)生意想不到的困難，部分學(xué)生有可能變得倦怠起來(lái)，教師應(yīng)用科學(xué)家的榜樣力量做好針對(duì)性的教育。要注重對(duì)隊(duì)員科學(xué)理念的培養(yǎng)。此活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生熱心環(huán)保的責(zé)任感，使他們掌握許多環(huán)境保護(hù)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力?；顒?dòng)中，不能光憑一時(shí)熱情而使方案實(shí)施敷于表面，而更應(yīng)注重實(shí)施過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，解決問(wèn)題，使他們?cè)趯?shí)踐的成敗中，認(rèn)識(shí)到科學(xué)對(duì)于人類(lèi)的重要性，培養(yǎng)起用科學(xué)理論解決問(wèn)題的理念。八、預(yù)期效果及呈現(xiàn)方式幫助學(xué)生建立正確的情感態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀(guān)本方案通過(guò)一系列形式多樣、富含教育意義的活動(dòng)，會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，積極參與環(huán)保公益活動(dòng)。建立起可持續(xù)發(fā)展的決策意識(shí)，懂得尊重他人的意見(jiàn)和勞動(dòng)成果，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與交流等。鍛煉和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探
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