七年級語文復(fù)習(xí)提綱(編輯修改稿)
2024-12-07 08:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上果然丟失了大量的財物。 （ 24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。 （ 25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。 （ 26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。 三 、詩文默寫： 《觀滄?！分?，詩人借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。 《觀滄 海》中表現(xiàn)詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。 《觀滄海》中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。 《次北固山下》中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現(xiàn)出來的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 《次北固山下》中， “形容景物，妙絕千古 ”的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。 《次北固山下》中，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。 《次北固山下》中，表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是 ：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 《錢塘湖春行》中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 辛棄疾《西江月》中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。 1馬致遠《天凈沙 秋思》中，表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是：斷腸人在天涯。 1唐代詩人在《題破禪寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。 1人們常用曹操的《龜雖壽》中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。 1孟浩然的《過故人莊》中描繪山村中優(yōu)美寧靜的田園風(fēng)光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現(xiàn)對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。 1《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關(guān)懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 1《論語》中表達要善于向周圍有長處的人學(xué)習(xí)的名句是：三人行，必有我?guī)熝伞? 1《論語》論述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 1《錢塘湖春行》一詩中的頷聯(lián)是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 1馬致遠的《天凈沙 秋思》的主旨句是：斷腸人在天涯 《題破山寺后禪院》中，表現(xiàn)了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學(xué)思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。 2杜牧的《泊秦淮》中表現(xiàn)詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》 2晏殊的《浣溪沙 一曲新詞酒一杯》中被譽為 “天然奇偶 ”的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來 2朱熹的《觀書有感》中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達到一 個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來 2李商隱的《夜雨寄北》中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時， 2楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中，充分表現(xiàn)了前進道路上會有一定困難，要做好充分的準備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子里，一山放出一山攔 2李清照的《如夢令》中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。 七年級語文下冊期末復(fù)習(xí)提綱 第 1 課時： 考試范圍 及要求、一單元基礎(chǔ)知識 復(fù)習(xí)目標：了解考試范圍及要求、一單元基礎(chǔ)知識測查梳理。 復(fù)習(xí)方式：講清要點、學(xué)生自己總結(jié)復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)重點：一單元基礎(chǔ)知識。文言文 復(fù)習(xí)用具：多媒體。 教學(xué)過程： 一、課前考察字詞復(fù)習(xí) 1—— 1— 2 課字詞 46 個 二、默寫《假如生活欺騙了你》 三、展示考試范圍及要求 “積累與運用” 16 分 —— 考察內(nèi)容、形式及要求： 注音 ——— 書上、書后、目標冊中（平時出練習(xí)課前考察，占 1 課時配題檢測） 形 似 字 —— 34 組，目標、書后（注意成語） 修改錯別字 ——— 從一段話中找出并修改 。（教材中） 詞語的運用 ——— （加點詞語使用正確的一項） 填空題（新加題型） —— 出自教材，基礎(chǔ)積累與運用，側(cè)重詞匯。 綜合能力考察 ——— 學(xué)科間的滲透，一句話中，畫圖辨別。 文學(xué)常識 ————— 請寫出你學(xué)過的一篇小說標題并寫心得體會。 —— 一句話，考察出處。 “默寫”（課前默寫）與閱讀共 14 分 ——— 文言文中的精讀篇目， 20 課。 文言文閱讀 —— 精讀課文篇目， 20 課。 —— 加點詞語理解相同的是 —— 翻譯課文 —— 對課文的理解 現(xiàn)代文閱讀 —— 課外 2 篇 20 分 —— 理解內(nèi)容，寫了什么人，什么事 —— 概括中心 —— 把握文章思路，伏筆、呼應(yīng) —— 概括情節(jié) —— 體味和推敲重要詞句在文中的作用 —— 領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，自己獲得啟示 —— 自己的感悟體會（情境和形象） —— 品味文中富有表現(xiàn)力的語言 寫作 50 分 —— 會寫記敘文， —— 半命題，必須補充完整 —— 寫人寫事均可 四、復(fù)習(xí)一單元基礎(chǔ)知識 文學(xué)常識整理 要求： （ 1）、 出處、作家（時代或國別 —— 地位 —— 籍貫等 —— 以書下為主） （ 2）、寫心得 解釋詞語 22 個： 第 1 課 16 個 確鑿 長吟 輕捷 攢 機關(guān) 斂 鑒賞 人跡罕至 秕谷 書塾 1方正 1消釋 1宿儒 1同窗 1人聲鼎沸 第 2 課 1驪歌 第 3 課 1木屐 目標冊第 6 頁 4 個： 1訕笑 沮喪 2簡陋 2來勢洶洶 形似字歸納 （ 1 ）辯 辨 辮 瓣 （ 2 ）蓬 篷 逢 縫 （ 3 ）腫 仲 鐘 種 沖 （ 4 ）懼 沮 俱 狙 阻 組 五、文言文閱讀《傷
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