跨文化研究方法ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-30 18:30 本頁面
【文章內容簡介】 (1)分析不同文化樣本之間觀測變量的方差協(xié)方差距陣是否全等，如果這兩者全等，表明這個測量具有完全的跨文化一致性，不需要進行以后的步驟。 (2)探討不同文化樣本之間是否具有“結構對等性”，如果不能確認結構對等性，則不能進行更進一步的對等性探討。 (3)檢驗不同文化樣本之間是否具有“量度對等性”。 (4)檢驗“截距對等性”。 (5)檢驗不同文化樣本之間殘差是否相等。 (6)檢驗不同文化樣本之間潛變量的方差以及協(xié)方差是否相等，后者探討潛變量之間的相關是否具有對等性。 (7)檢驗不同文化樣本之間潛變量均值是否相等。 使用驗證性因子分析進行測量對等性分析的研究步驟： 2022/5/31 14 跨文化研究中概念和測量的對等性問題 采用模型比較方法檢驗上述對等性的具體做法： （ 1）將設定為對等性的模型 (即設定相應的參數(shù)相等 )與沒有設定對等性的模型進行模型比較。 （ 2）由于設定對等性會減少參數(shù)估計的數(shù)目，導致自由度增加，因此如果卡方差值檢驗不顯著，即可接受相應的對等性假設。 除卡方差值檢驗外，模型比較可應用相對擬合指數(shù)變化的標準，如果 CFI的變化不超過 ，即可接受對等性假設 2022/5/31 15 跨文化研究中概念和測量的對等性問題 項目反應理論對被試在條目上的反應概率的模型進行分析，形成項目特征曲線，并由該條目的區(qū)分度、難度和猜測系數(shù)決定，它們之間的關系為： 上式表達的項目特征曲線為一個 S形的、上下兩端分別趨近于 1和 0(概率 )的曲線。其中， θ 表示在該條目所測量的概念 (加某種能力、態(tài)度等 )上的大小，P（ θ ）表示該條目所測量概念為 θ 的概率。 D是一個常數(shù)，通常取 1或 。 ɑ表示該條目的區(qū)分度， b表示項目的難度； c是猜測系數(shù)，表示被試猜測作答的程度。 對于態(tài)度、信念等常見的管理學變量，可以采用簡化的 Rasch模型，即假設不存在猜測，并且條目的區(qū)分度閡定為 1： 2022/5/31 16 跨文化研究的設計 跨文化研究設計應該注意的問題 應注意的問題： ? 要排除研究假設以外其他對研究結果解釋的可能性。 ? 需要探討所關注問題和概念的文化特性，研究者需要在研究設計中，而不是在搜集數(shù)據(jù)以后，考慮概念的文化差異問題。 避免文化對研究問題的主導和對所得到的結果產(chǎn)生偏差的方法： ? 平衡方法 ? 聚合式方法 管理學的跨文化實驗研究，具有與一般實驗研究不同的特點。例如，管理學中的跨文化實驗研究多數(shù)是通過紙筆上進行的虛擬情境進行的，而不是在真實情境中進行。 2022/5/31 17 跨文化研究的設計 匯聚方法 研究者可以通過匯聚方法來加強跨文化研究結果對因果關系的解釋力。 ? 多重情境的匯聚 搜集多個不同文化情境或文化群體的數(shù)據(jù)，如果這些結果都與理論預期吻合，則為所論證的關系提供了有力的支持。 ? 多重方法的匯聚 使用多種方法，例如調查法、實驗法、縱向研究等方法，來驗證某個研究假設，考察這些不同方法是否能得到相向的結論。 ? 多種預測的匯聚 從該因果關系理論中推導出一些預期假設，如果這些假設都得到驗證，那就大大增強了對這個因果關系的確信程度。 ? 排他的匯聚 除研究者所論證的因果假設以外，研究者提供證據(jù)排陳其他多種替代性假設可以解釋觀測到的結果的可能性。 2022/5/31 18 跨文化研究的設計 匯聚方法 系統(tǒng)比較策略 多重比較策略 ：研究者在研究假設的某個維度上的分值按大小順序抽取三個以上的文化樣本進行研究 縱向比較策略 ：考察在某個文化維度上的變化是否與因變量的變化有關 協(xié)變量策略 單一協(xié)變量策略 ：僅引入所關注的文化維度變量作為協(xié)變量，如果控制這個變量以后，文化效應
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