【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變情景導入上個世紀中葉,我們曾在青海湖周邊大規(guī)模開墾草場及打撈湖魚。幾十年過去了,青海湖生態(tài)開始惡化,人類不得不向自然屈服,退耕還草、封湖育魚。建住宅看“風水”很有市場,盡管“風水”里有一些東西神神道道,但這種“天人合一”的思想至少比“人定勝天”、“人有多大膽,地有
2024-11-18 12:01
【總結】《人地關系思想的演變》學案[學習目標與要求]知識目標:了解三種人地關系的產生背景、核心思想、影響。能力目標:能夠利用三種人地關系的思想分析說明有關問題,說明走可持續(xù)發(fā)展之路的必然。過程與方法目標:學會通過觀察圖像、合作交流、運用表格法等過程與方法比較歸納三種人地關系的主要觀點,分析演變的原因。情感
2024-11-18 17:03
【總結】第一節(jié)人地關系思想的演變圖示法記憶氣溫水地形地理環(huán)境因素決定人類社會的發(fā)展生理特征心理特征決定民族特征文化發(fā)展經濟基礎上層建筑決定人類被動的適應環(huán)境20世紀70
2024-11-17 07:42
【總結】第6章第1節(jié)人地關系思想的演變隨社會生產力的發(fā)展,人類活動對環(huán)境的影響:由弱變強、由小變大、由局部到全球一、古代人地關系思想的產生——被動適應環(huán)境階段時期生產力水平主要環(huán)境問題人地關系思想崇拜自然采獵文明水平低下,發(fā)展緩慢改造環(huán)境能力微弱
【總結】6.1人地關系思想的演變【課標要求與分析】課標要求:1、了解人地關系思想的歷史演變。2、根據有關資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。3、聯(lián)系“21世紀議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵。課標分析:1、了解人地關系思想的歷史演變。本條“標準”目的是了解人類的可持續(xù)發(fā)展思想是如何形成的??梢酝ㄟ^生動的歷史事實,深入淺出
2024-12-09 09:28
【總結】第一節(jié)人地關系思想的演變一、地理環(huán)境決定論1、產生的歷史背景它產生于古希臘時代,產生的原因是(1)人類認識自然、改造自然的能力很低(2)人類對地理環(huán)境的依賴性很大(3)地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響很大2、核心思想環(huán)境決定論的核心思想是地理環(huán)境決定人類的生理和心理
【總結】第二節(jié)人地關系思想的演變撰稿人王艷玲審稿人陳陽使用時間2021、5、26學習重點,從而認識到人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性自學內容一.不同歷史階段人地關系思想的產生及各階段的特征時期生產力水平人類活動對人地關系的認識環(huán)境問題采獵文明時期
2024-12-05 15:43
【總結】人地關系思想的演變一、三維目標:知識與技能:——工業(yè)革命后,人類對人地關系的不正確認識,導致人與環(huán)境尖銳對立。人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然性,幫助學生樹立正確的自然觀、發(fā)展觀與環(huán)境觀,認識可持續(xù)發(fā)展的意義和必然。過程與方法:,認識人類走可持續(xù)發(fā)展道路的必然。,引發(fā)學生分析造成環(huán)境問題的原因。討論案例的方式引導學生全面
2024-12-09 03:49
【總結】板書:三、走向人地協(xié)調——可持續(xù)發(fā)展師:發(fā)達國家走過了“先污染.后治理”的道路,但是人們逐漸認識到,如果僅僅依靠科學技術手段和工業(yè)文明的思維定式去修復遭到破壞的環(huán)境,是治標不治本的。人類必須從自己的行為中找到答案,必須調控自己的社會行為以及改變支配自己社會行為的思想。環(huán)境問題的實質是發(fā)展問題,在發(fā)展過程中產生環(huán)境問題,也
【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展第一節(jié)人地關系思想的演變一、人地關系的歷史回顧發(fā)展階段人地關系思想人地關系的具體表現崇拜自然改造自然征服自然謀求人地協(xié)調被動地適應環(huán)境,表現為環(huán)境的強大制約作用和人類對環(huán)境的微弱改造作用。如:猛犸和披毛犀的滅色,但這種環(huán)境問題不具有普遍性
2024-11-17 11:31
【總結】章末優(yōu)化總結高考真題賞析知識體系構建章末綜合檢測章末優(yōu)化總結知識體系構建高考真題賞析考向一人地關系的歷史演變(2020年高考寧夏、遼寧卷)下圖示意某區(qū)域土地利用結構的變化。讀圖完成(1)~(2)題。例(1)1650年~1780年該區(qū)域
2024-11-11 06:03
【總結】2、危害4、對策3、成因如何認識一個環(huán)境問題2020年高考前,一名考生在四川眉山三蘇祠內跪“請”金筆2020年高考前,考生在某孔廟前拜孔子——敬畏-適應-征服-?古人對地震的理解敬畏東漢張衡發(fā)明的候風地動儀是世界上最早觀測
2024-11-09 05:15
【總結】人地關系思想的演變同步練習【例1】下圖是“我國歷史時期森林植被遭破壞地區(qū)分布圖”。讀圖回答問題。abcd秦代以前西漢隋唐元明清清以后e南海諸島(1)圖中秦代以前和西漢時期相應地區(qū)森林植被遭到破壞的主要原因是()A.氣候變化B.興修水利C.毀林開荒D.
2024-11-15 01:26
【總結】(2021年陜西寶雞中學訓練)分析下圖人地關系的三種不同觀點,回答1~3題。,不.正確的是()解析:選C。由圖可知該觀點只強調環(huán)境對人類社會的影響,應該是自然環(huán)境決定論,產生該觀點是因為在采獵文明時期生產力水平極其低下,人類被動地適應自然。,正確的是()
2024-12-02 09:03
【總結】第六章人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展本章概述●課標導航1.了解人地關系思想的歷史演變。2.根據有關資料,歸納人類所面臨的主要環(huán)境問題。3.聯(lián)系“21世紀議程”,概述可持續(xù)發(fā)展的基本內涵,舉例說明協(xié)調人地關系的主要途徑。4.領悟走可持續(xù)發(fā)展之路是人類的必然選擇;認識在可持續(xù)發(fā)展過程中,個人應具備的態(tài)度和責任。
2025-01-08 13:32