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正文內(nèi)容

中學德育工作方案(編輯修改稿)

2025-05-30 04:19 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,將考核結(jié)果與職稱評定、評選先進、年度考核等結(jié)合起來,與各個部門的整體工作評估結(jié)合起來,以此調(diào)動廣大教職工教書育人、管理育人、服務(wù)育人的積極性,促進德育工作的深入開展。學校德育工作實施方案為進一步落實《xxx學校關(guān)于加強和改進新形勢下德育工作實施意見》,認真貫徹執(zhí)行學校黨委提出的“內(nèi)強素質(zhì),外樹形象,以人為本,科學發(fā)展”的辦學方略,培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人,為實現(xiàn)以法治校與以德治校的有機結(jié)合,根據(jù)學校實際,特制定本實施方案。一、現(xiàn)狀分析隨著學校招生規(guī)模的擴大,學生之間發(fā)展很不平衡,成績參差不齊,思想意識情緒波動較大,部分學生學習基礎(chǔ)差,缺乏自信,學習無興趣,無動力,無目標,不文明、不道德的不良行為習慣多,自控能力較差,令家長頭痛,但這部分學生往往有強烈的表現(xiàn)欲,有一定的愛好特長,民主意識,平等意識非常強烈,可塑性還很大。因此,行為習慣有待進一步規(guī)范,養(yǎng)成教育更需要進一步強化。學習成績優(yōu)秀的學生也不同程度存在著一些問題,主要表現(xiàn)在自以為是的驕傲心理,害怕別人超過自己的妒忌心理,難以接受批評的虛榮心理和害怕挫折的脆弱心理,這部分學生也需要予以指導(dǎo)、關(guān)注。經(jīng)過多年的常抓不懈,我校已基本形成良好的師德師風。但教師個體發(fā)展仍不平衡,師德師風建設(shè)力度仍要加大,管理責任更需強化。獨生子女比例逐年增多,家長對孩子期望值較高,單親家庭和特困學生的增加,給學校德育工作帶來新的問題。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)、遵紀守法的行為習慣和辨別是非的能力。教育和引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀;使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,引導(dǎo)學生樹立成功者的觀念;培養(yǎng)家長滿意、社會有用的人才。三、應(yīng)對策略轉(zhuǎn)變育人觀念,通過學習,提高認識,形成“人人都能成功,人人都能成才”的教育理念。做到“三全管理”和“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展。建立和完善“三全管理”機制。全員管理。即從校長到教職員工,每個人都是德育工作者,人人都要研究德育工作。各處室一定要貫徹德育為首的原則,教務(wù)處要求全體教師充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用,注意挖掘教材本身的育人因素,把對學生的思想教育列入到教師的考核評估之中;教科處要把德育作為重要的校本課題進行研究,把思想教育內(nèi)容作為檢查教師教案的重要組成部分;總務(wù)處要強化以學生為本的服務(wù)意識,財務(wù)做到公開透明,公物維修要及時,進一步提高飲食質(zhì)量。學校要充分調(diào)動全體教職員工德育工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性,學校要形成全員育人的良好風氣。全面管理。即從德、智、體、美、勞等各方面加強對學生進行思想道德教育。課堂教學注重挖掘教材中的德育因素,發(fā)揮其主渠道作用,各類活動以其特有的形式發(fā)揮中間作用,校風、班風、學風,校園育人環(huán)境建設(shè)不斷影響感染熏陶著學生,從而保證全面管理的實施。全程管理。即從學生每天起床到晚休,以至從學生入校到五年畢業(yè)都要有明確具體的要求,學校制定德育工作活動配檔表,把德育全年的工作和學生五年受教育的活動全都包括進去,便于全程管理的具體實施。我們實行“三全管理”最突出的特點是促進“四育人”的協(xié)調(diào)發(fā)展,即教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的協(xié)調(diào)發(fā)展。全體教職員工要端正思想,克服那種只管教書、不管育人,只管工作、不管育人的局面。在環(huán)境育人方面,從校舍、校容、校貌,到學校的一草一木都要進行科學規(guī)劃合理布局,做到“學校無空地,處處都育人;學校無閑人,人人都育人;學校無小事,事事都育人”的良好局面。實施成功教育模式。成功教育主張:① 每一個人都有發(fā)展的巨大潛力,每一個人都有成功的可能。② 每一個人都有獲得成功的愿望,成功的體驗是進一步獲得成功的動力。③ 教師要為每一個同學創(chuàng)造成功的機會,要幫助學生取得成功。④ 成功不應(yīng)局限于學習的進步和優(yōu)異成績的取得,德智體美勞等各個方面的進步都是成功。⑤ 對學生而言,學習經(jīng)常給學生帶來的是失敗的體驗,學習之外的成功往往是學習獲得成功的突破口。⑥ 把握好契機,適時地激勵學生把各方面的成功體驗遷移到學業(yè)中來。四、加強三支隊伍的建設(shè)一是干部隊伍的領(lǐng)導(dǎo)作用,二是教師隊伍、班主任隊伍的核心骨干作用及示范作用,三是學生黨員和學生干部隊伍帶頭作用。,加強干部隊伍建設(shè):(1)按工作需要明確各領(lǐng)導(dǎo)干部人員的職責。(2)每學期組織2至3次思想教育活動。(3)主管部門每學期初按年級特色制訂年級德育工作計劃,期末寫出工作總結(jié)。(4)深入學生、了解學生的思想和行為狀況,并做好詳細記錄。(5)每年寫一篇關(guān)于學生教育的文章。強化班主任隊伍建設(shè):(1)總體要求做到:“嚴”以嚴治校,從嚴治班,嚴格按規(guī)章制度辦事。
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