龍崗中學校本課程開發(fā)與實施方案新(編輯修改稿)
2025-05-30 04:06 本頁面
【文章內容簡介】 息，教學處再根據相關需求安排授課地點，組織學生進行網上選課。選課完成后，教學處確認各課程名單（有效選課），通知授課教師及班主任，班主任通知學生上課地點。3.“三固定”管理， 固定時間：每學期第二周至第17周每周安排兩節(jié)課為校本課程上課時間。固定地點：開放各種功能教室、實驗室，供級組在校本課程時間走班使用，再加上行政班教室，作為開展校本課程教學活動和學生社團活動地點。固定人員：學期初，學生根據級組提供的校本課程菜單，通過選課系統(tǒng)選擇自己喜愛的校本課程。某個校本課程選報人數如果低于10人，則撤銷該課程，學生重新選報。（2017年新初一年級試行）4. 做好過程監(jiān)控。要求各科任教師上拓展性校本課程時，務必強化紀律意識、安全意識、規(guī)范意識，安排好學生的座位，做好考勤記錄。教學處安排專人分片管理，并對上課情況做好記錄。5. 任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教學處隨時抽查，教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標；教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料；任課教師要認真做好資料的收集整理，及時總結經驗，每學年進行一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況。 ，包括教案、授課、課后反思、建議意見等，匯總后作為下一輪校本課開設的經驗材料和決策依據。，為課程建設提供強有力的支撐點。對比較成熟的校本課程，組織編寫教材。對優(yōu)秀校本課程推薦參加深圳市優(yōu)秀校本課程遴選。 六、校本課程開發(fā)要求 考試科由本科組二分之一以上的老師、非考試科由科組四分之三以上的老師進行校本課程的開發(fā)、開課。每位教師要積極申報、開發(fā)校本課程，并將作為教師能否勝任教科研工作、在職稱評聘中的一項評價標準。學校成立調研小組，加強對校本課程實施的全過程調研和監(jiān)控。通過聽課、問卷、座談、個別訪談等形式，從課程內容、教學過程、學習效果、學情分析等方面，全面分析該課程的實施質量和學生的認可程度，及時反饋，并為校本課程的后續(xù)開設提供決策依據。七、校本課程的評價教師評價。教學處通過抽查、查閱資料、調查訪問等形式，對教師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生選擇該科的人數，二看學生實際接受的效果，三看學生問卷調查的結果，四看學生的成果。是否積極開設校本課程以及開設校本課程的質量作為“評優(yōu)、評先、職稱評定、資格認定”的條件之一。學生的評價。校本課程不采用書
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