高考詩歌鑒賞中常見的思想感情(編輯修改稿)
2025-05-30 00:39 本頁面
【文章內容簡介】 烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山?！ 、坌揶o：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復?！ 。ǘ扒椤?、“景”關系區(qū)別 借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語?！ ?三)語文應試答題方法、技巧 知識積累與運用 一、書寫題： 認真規(guī)范書寫。不出現(xiàn)錯別字。不亂畫涂改，在草稿紙寫好后再謄寫。學會審題?！ 《⑦x擇題：直選法排除法 三、修改病句的原則：能改一處不改兩處。 刪減添加替換 換位重組 四、名著閱讀： 《水滸》、《西游記》、《三國演義》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》…… 人物：姓名、綽號、外貌特征、性格特征、主要事跡故事情節(jié)：人物事例教育意義 五、語言運用： 語境表達：話題統(tǒng)一，句序合理，注意過渡、銜接和呼應。還要適應語言環(huán)境，注意場合、注意說話對象、注意文明禮貌。格式：禮貌用語+表達內容+詢問 2仿寫：與例句的結構、修辭、表達方式、表現(xiàn)手法保持一致。內容保持一致，語意連貫，話題統(tǒng)一?！ 】s句：滿足壓縮要求，要有概括性。找中心句、段。找出主要成分。排除干擾項?！? 句式轉換：陳述句與反問句、感嘆句三者間的轉換。直接敘述變轉述?！ ￠喿x題技巧 修辭方法及表達作用 比喻，擬人：生動形象地表現(xiàn)出了 ，表達了 情感?！ ∨疟龋罕憩F(xiàn)了 ，抒發(fā)了 ，增強了語勢，加強了感情?！ ≡O問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏?！ 》磫枺杭訌娬Z氣，增強語勢，表達了 (的情感)，使文章有起伏?！ ∧Ｊ? (1).點明何種表現(xiàn)手法 (2). 表現(xiàn)了什么內容(3).表達了怎樣的感情? 如：此句運用了 ，從而生動形象表現(xiàn)了 ，表達了 文章段落語句的主要作用有： (必須從內容、結構兩個方面來進行做答) 結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應?！ 热萆希洪_篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等?！ ∠笳鳌⑼形镅灾咀饔?使表達委婉含蓄、深沉感人. 環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景。渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展評價感悟類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法?！ ⑹緩脑囊?。評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出?！ 《贸Ｓ玫拿鑼懭宋锏姆椒ǎ⒗斫馄渥饔?。 方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤ 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內心世界和精神風貌 非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. 有關布局謀篇的題型: 提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？ 答題模式： 1. 文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作輔墊?！ ?. 文中：承上啟下；總領下文；總結上文；呼應前文?！ ?. 文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應開頭，結構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。 答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》） 問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目?！ ∮嘘P表現(xiàn)手法的題型: 藝術類 提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？ 答題模式：使用的方法＋內容＋
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1