生長素生理作用的教學(xué)設(shè)計正式資料(編輯修改稿)
2025-05-29 07:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生長的最適濃度相同嗎？你能對這三者的敏感程度排個順序碼？繼續(xù)探討：不同的植物對生長素的敏感程度相同嗎？ 小結(jié)：影響生長素的生理作用的因素。一般情況下，生長素在濃度較低時促進生長，在濃度過高時則會抑制生長，甚至?xí)⑺乐参铩Ｎ覀儼焉L素這樣的作用特點叫做什么呢？教材上對“兩重性”是怎么解釋的呢？不相同：根＞芽＞莖 雙子葉植物＞單子葉植物 濃度、植物的種類、器官、成熟程度兩重性既能促進生長，又能抑制生長；既能促進發(fā)芽，又能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會對信息進行歸納、整理、加工并形成結(jié)論的能力。培養(yǎng)自學(xué)能力和快速獲取信息能力，提升知識遷移能力。解釋現(xiàn)象，理清原理1課件展示圖片：頂端優(yōu)勢及其解除。自主閱讀：你能根據(jù)生長素的生理作用特點嘗試解釋頂端優(yōu)勢現(xiàn)象嗎？聯(lián)系生活，實踐應(yīng)用：談一談生活中哪些方面會運用到頂端優(yōu)勢原理？ 課件展示：農(nóng)民對煙葉、茶葉、棉花、西紅柿的打頂場景。植物生長素的運輸方式從形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸，幼芽對生長素的敏感程度較低。學(xué)生思考回答從學(xué)生身邊最熟悉的現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注生活，熱愛生活的良好習(xí)慣。培養(yǎng)表述能力。解釋現(xiàn)象，理清原理2提出問題：水平放置時植
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