【文章內(nèi)容簡介】 To illustrate the importance of extrinsic values B. To explain Aristotle’ s views about the importance of teaching C. To explain why people change what they value D. To discuss Aristotle’ s views about human happiness “ To do”結(jié)構(gòu)在主旨題中出鏡率很高，目的主旨的選項大部分以 to do 結(jié)構(gòu)開頭。那么，解題的宗旨就是比較動詞 do 的形式和用詞！如果原文中用到的動詞與選項一致，同學(xué)可以首先定位此選項，再比較后面的賓語即可。 “ Ok. Another ancient Greek philosopher we need to discuss is Aristotle– Aristotle’ s ethical theory?！睆脑闹锌梢钥吹?discuss 這個詞，那么這個詞正好與 D 選項中的 discuss 相吻合，而其后的賓語“ human happiness”也一致！所以答案無可厚非為 D。若選項中 “ do”的形式與原文不一致，那么我們需要做的就是同義替換。請看下面的例子： . Script (conversation) S: I was hoping you could look over my note cards for my presentation? just to see what you think of it。 P: Okay, so refresh my memory: what’ s your presentation about Q: Why does the student visit the professor A. To get some note cards for his presentation B. To show her some examples of mon errors in research C. To review the notes for his presentation with her D. To ask for help in finding a topic for his presentation。 在這篇文章中，引導(dǎo) conversation 主旨題的標(biāo)志詞是 I was hoping， 在其之后出現(xiàn)的動詞關(guān)鍵詞是 look over。名詞關(guān)鍵詞為： note cards for my presentation。所以，與原文一致的選項應(yīng)該找 look over 的同義替換，即 review！所以應(yīng)該選擇 C 選項。 以上就是主旨題需要注意的細(xì)節(jié)信息和解題技巧，希望能對大家在準(zhǔn)備托福聽力考試的過程中起到指引作用。 工科生如何拿托福聽力滿分 我先后考過兩次托福，第一次 102 分，第二次 108 分，在第二次考試?yán)锫犃尤粷M分，挺驚喜的。 新托福聽力考試總共有六大技巧的測試與考核。與這六大技巧相對， ETS 有六大題型的測試，分別是：主旨題、細(xì)節(jié)題、句子功能題、態(tài)度題、結(jié)構(gòu)題和推論題。而托福官方指南 將這六大考題細(xì)歸類為 B, P, C 三部分 (Basic Comprehension Question, Pragmatic Comprehension Question, Connecting Information Question)。 B 部分包括：主旨題和細(xì)節(jié)題； P 部分包括句子功能題和態(tài)度題； C 部分又包括結(jié)構(gòu)題和推論題。 我真正開始投入大量時間準(zhǔn)備托福大概有 3 個月。由于還在上課，每天準(zhǔn)備托福的時間也就是 4 小時左右。但平時去教室的路上、坐公交、吃飯時也經(jīng)常是戴著耳機聽 VOA、《科學(xué)美國人》等配套音頻。 這種零碎時間加起來平均每天也應(yīng)該有一個小時，閑暇時間也經(jīng)常是關(guān)了字幕看英文電影。 一般情況下，尤其是對于像我這種工科生，大學(xué)里在準(zhǔn)備 GT 之前是很少會花大量心血準(zhǔn)備英語的。記得有同學(xué)開玩笑說過，如果是高三暑假去考托福就好了。的確，沒有 GT 的話，大學(xué)生的英語水平通常是逐年降低的。想讓逐漸降低的英語水平反彈，肯定是需要一番決心的。 做事都要遵循一個循序漸進的原則，聽力的提高也不例外。如果一個英語基礎(chǔ)一般的大學(xué)生直接用 VOA 來練聽力，那多半是堅持不下來的 —— 過高的強度會導(dǎo)致大腦的“罷工”，非常容易走 神。我開始練習(xí)聽力時是用老托福的聽力材料，就那種 1 分多鐘 1 篇的。這套音頻的語速、內(nèi)容都不算太難理解，而且有對應(yīng)的文章可以看，聽的時候發(fā)現(xiàn)自己哪里跟不上了可以馬上停下來看文章。 等到老托福聽力材料已經(jīng)能聽懂 80%，就可以提高難度了。作為面向外國人的英語能力測試，老托福的語速、連讀情況和真正美國人說話自然還是有差別。而在老托福的聽力材料之后，我就直接強迫自己聽 VOA standard。這個跨度很大，主要是因為我沒能找到難度居于兩者之間的聽力材料。 VOA 的語速已經(jīng)比新托?？荚囈炝耍鋬r值也正是如此。所 謂“求其上上得其上”，如果把 VOA 都能聽懂，還怕托福聽力嗎？但果不其然，初聽 VOA 時我大腦出現(xiàn)了嚴(yán)重的“罷工”現(xiàn)象，常常沒聽幾分鐘就走神了。為了讓自己集中注意力，我開始“聽說”。下面要重點說一下“聽說”。 此“聽說”非彼“聽說”。我在嘗試了幾次后最終沒有采用，一是因為很耗時間，二是因為過程很枯燥。如果有比較有決心的同學(xué)不妨一試。而我采用的方法是“聽說” —— 耳朵聽到的英語嘴巴跟著說，哪怕沒聽懂也盡量模仿那種發(fā)音。因為有了大腦的這個反饋過程，這樣做能讓自己專注于所聽的材料，走神現(xiàn)象有了很大的改善。而與“ 聽寫” 想比，這種方法花的時間較少，而且由于可以很快地聽新內(nèi)容而不是糾結(jié)于某個句子而一再重聽，相比之下也沒有那么枯燥。 不過我必須承認(rèn)一點：直到考完托福，我聽 VOA 也是很吃力的。我當(dāng)時是下載十篇幾分鐘一段的 VOA standard，放到 MP3 里面反復(fù)聽。第一遍往往只是聽個大概，夸張一點說，就是抱著“尋寶”的態(tài)度去聽 —— 聽著聽著發(fā)現(xiàn)，“喲，這一句我能聽懂唉！” 然而反復(fù)聽，第二遍，第三遍，第十遍??今天聽完明天繼續(xù)，直到某天發(fā)現(xiàn)，這幾篇報道的大意自己都明白了，就可以換一批新的了。注意，此時的“聽明白” 是個幻覺：我們只是能聽明白這幾篇文章，并不是說已經(jīng)有聽 VOA standard 的聽力水平了。換十篇新的 VOA，第一遍依然聽得很崩潰。然后再是第二遍，第三遍??然后再換。 其實聽力水平能聽 VOA 后，已經(jīng)足以應(yīng)對托?？荚嚵恕５鳛橐粋€工科生，我對 VOA 的興趣沒有《科學(xué)美國人》大，于是又去下了許多《科學(xué)美國人》來聽?！犊茖W(xué)美國人》的語速更快，更有挑戰(zhàn)性，而且有一個 bonus：由于《科學(xué)美國人》的話題都是科學(xué)類的，對于理解托福中科學(xué)題材的文章、聽力，甚至口語里的學(xué)科講座部分也是有幫助的。 以上便是我 復(fù)習(xí)聽力的大致方法，肯定有不足之處，在此拋磚引玉，也希望能有同學(xué)能夠提出更好、更系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)意見！ 最后再說一點臨場發(fā)揮的問題： 我考過兩次托福，第一次聽力只有 20 分，第二次聽力是 30 分，而之間只隔了一個月多一點。這一個月里我的英語水平并沒有大幅度提高，這 10 分的差別絕大部分要歸結(jié)于考試時的心態(tài)。記得有位老師講過，大部分同學(xué)第一次考托福是考不好的。他的理由是，之前中國學(xué)生的考試都是在紙上完成，第一次真正用電腦答卷，還是這么重要的考試，自然心態(tài)會比平時差。 (當(dāng)然，即將第一次考托福的同學(xué)也不要泄 氣，誰說你就不可以成為 minority 呢？ )我第一次考托福時，盡管準(zhǔn)備得挺充分，但仍然很緊張。閱讀做完時整個人都已經(jīng)懵了 ——事后證明我的緊張很多余，那次托福閱讀我拿了滿分 —— 再做下面的聽力一個勁地在出冷汗，直到中間的 10 分鐘休息，我才調(diào)整好狀態(tài)。 而第二次考托福時，我便不斷給自己積極的自我暗示，而且在考場上節(jié)奏掌握得很好。做過 TPO 的同學(xué)應(yīng)該知道托福考試聽力部分的時間安排，每三篇聽力材料一共給 10 分鐘作答。但實際上，如果聽力材料理解得夠好，筆記也做夠了，我們答題的時間大概只需要 6分鐘。這多余的 4 分鐘 跳過嗎？不是，應(yīng)該用它來休息，而且是把它分成三份來休息：打完這篇聽力材料的最后一道題，休息一分鐘，再點 next 按鈕進入新的聽力。有了這一分鐘的休息，再做下一篇聽力感覺會十分不一樣。托?？荚嚦掷m(xù) 4 個小時，中間只有 10 分鐘的休息時間，對體力是個很大的考驗。如果能掌握好節(jié)奏，利用中間的各個小段時間給自己一個短暫的放松，相信對大家的臨場發(fā)揮會有極大的幫助。 新托福聽力筆記與理解的關(guān)系 中國考生作聽力題的傳統(tǒng)法寶是理解，但只靠理解在 ibt 中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 3 分鐘的conversation,56 分鐘的 lecture 用他們變態(tài)的長度和考題的神秘性將可憐的考生腦里的東西大部分洗刷掉。有些朋友聽的時候只顧記，即不理解內(nèi)容，只是蠻記，結(jié)果記下了一大堆零零散散的詞句，對解題幫助甚小。 所以我們應(yīng)該首先要弄清理解與記兩者的關(guān)系， 記筆記是為了輔助理解 。兩個人對話，或是一個教授在前面講課，我們要理解其主體思想和大致結(jié)構(gòu)，記一些細(xì)節(jié)，以免讓一些瑣碎的東西占用大腦空間，妨礙我們理解文段的主題。經(jīng)過長時間的洗禮，我們只能將一小部分內(nèi)容留在腦里，好鋼用在刀刃上，腦 里的不應(yīng)是跟主題聯(lián)系不大的瑣事，而是段子的 pith。記是為了讓大家安心的聽，安心的理解。聽的時候?qū)ψ约赫f，細(xì)節(jié)題我靠筆記搞定它，不必費腦，不必傷神。例如 OG 上第二段，關(guān)于亞里士多德的幸福觀的，聽時理解以下內(nèi)容：教授先區(qū)分內(nèi)在價值與外在價值來引入主題，后又講明亞里士多德認(rèn)為什么是真正的幸福。同時記錄重要細(xì)節(jié)：例如教授拿自身舉的 4 個例子： how to value a) exercise b)health c)music d)teaching 其中第四個例子有點難度，但有點分析能力的人都會明白 teaching 對于題目中的教授而言對應(yīng)著 intrinsic value。再比如說，一提到亞里士多德的幸福觀，反復(fù)磨機兩個短語， for own sake 和 value only intrinsically，記下此細(xì)節(jié)。還有教授設(shè)問什么是幸福，好像說了個 ultimate goal,記下它。至于那個青澀難懂的“雙重標(biāo)準(zhǔn)”記不記都無所謂，老美不會拿這個嚇唬人的。之后就是解釋這個觀點的反面例子： fame。它是為了解釋前面一大堆復(fù)雜的觀點，那既然是 specific 的，老美的最愛，自然不要放過，記下或理解亞里士多德為何認(rèn)為名聲 不能與真正的幸福掛鉤。這個與全文主線密切相關(guān)，是記是理解無關(guān)緊要。記下一筆省點心。后面還有些高深的語言，記得是 a life of intellectual contemplation 像孔乙己的之乎者也，記不記無所謂。 然后我們看看聽力到底考什么，上文已有所暗示，老美愛具體的，不喜歡大話空話和高深難懂的話。他們喜歡將難懂的東西用具體的例子解釋，或做個類比，這個在 GRE 中體現(xiàn)的最明顯！因此， 深奧的話后面緊跟的解釋是重中之重 ！‘就像什么，好比什么，類似什么’或是反面的例如‘與什么不同’等等，看到就記，不用猶豫。 再就是課堂上學(xué)生的提問，老師的回答或師生間的討論 ，反應(yīng)在 conversation 中就是一方提出若干問題，另一方的答案。另注，教授的設(shè)問或自言自語甚至是一些跑題的廢話也是必須要記的。沒有這些，老美怎么在咱炎黃子孫面前逞強示威？例如 OG 里那個講 manila hemp 的，正要說它的性質(zhì)用途，說著說著扯到它的名字上了，說什么這個名字起得有些不恰當(dāng)，看似廢話，卻把第一遍做此題的我坑慘了！股從此以后，本人見‘廢話’就記，在做 barron,kaplan 及 的真正考試中嘗到了大甜頭。比方說 barron 中 test1 第一個 section 中的第一個 lecture，講排水的，最后叨咕了幾句又是作業(yè)又是考試的，還皮笑肉不笑的，看似與主題無關(guān)，但卻靠了一道題！剩下的例子不一一列舉了。 托福聽力：避免聽力詞匯備考誤區(qū) 托福 TOEFL iBT 考試中，托福聽力部分的測試難度進一步加大，而且綜合托福聽力、托福閱讀、托福寫作和托福口語四大部分來看，除托福閱讀之外，托福寫作和托?？谡Z部分對考生聽力水平的要求也是史無前例的。 許多同學(xué)在備考新托?？荚嚂r只看重考試技巧，卻忽視了對詞匯的掌握和理解。尤其是托福聽力詞匯，聽力在托?？荚囍械闹匾晕阌怪靡?，而托福聽力詞匯的掌握多少也與托福聽力部分成績的好壞密切相關(guān)。 對于托福 iBT 的聽力而言，其測試的主要目的是考查考生在自然英語語境中的適應(yīng)力和理解力，也就是要求考生既能通曉 Survival English(生存性語言 )，又能聽懂 Academic English(學(xué)術(shù)性語言 )，而 ETS 規(guī)定聽力考查的學(xué)術(shù)話題又可細(xì)分為 1)Arts, 2) Life Science, 3) Physical Science, 4) Social Science 四大類。 所謂“萬變不離其宗”，當(dāng)下考生們的當(dāng)務(wù)之急就是迅速熟悉并熟背這些聽力高頻詞匯和分類詞匯，培養(yǎng)對聽力的敏感度，以達(dá)到學(xué)以致用。 不過，對托?？荚嚶犃υ~