物質的溶解性說ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-28 12:11 本頁面
【文章內容簡介】 問題，充分發(fā)揮學生的能動作用，做好課本中的探究活動，教師幫助學生進行總結和歸納，最終得出正確的結論。 三、說學法： ?在本節(jié)課中學生主要是在教師的引導下以探究活動為學習知識的主體，與同學合作，探討課題中的問題，這種學習方法符合人認識事物的規(guī)律，對于知識接受來說不容易遺忘，同時在探究過程中培養(yǎng)了學生的實驗的基本操作：試管的振蕩、給試管加熱、溶液的配制、量筒的使用、天平的使用及儀器的洗滌等 四、說教學過程： 新課引入： 醫(yī)用生理鹽水用的是質量分數(shù)大約為 %的氯化鈉水溶液，工業(yè)上電解食鹽水用的是質量分數(shù)為 26%的食鹽水，那么溶質是否可以無限制地溶解在一定量的溶劑里？ （一）影響物質溶解性的因素 由日常生活中的現(xiàn)象引進物質溶解性的概念：一種物質溶解在另一種物質里的能力。 提出問題：影響物質溶解性的因素有哪些？ [活動與探究 ] 實驗 在裝有 5mL水的三支試管中分別加入食鹽、蔗糖、消石灰各 5g，振蕩片刻，觀察物質的溶解情況。 實驗 在 A、 B兩支試管中分別加入食用油，然后往 A試管中加入水，在 B試管中加入汽油振蕩，觀察現(xiàn)象。 實驗 取兩支試管分別加入 5mL水，將其中一支試管加熱至沸，然后分別在兩支試管中加入 5g硝酸
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