護(hù)理學(xué)導(dǎo)論復(fù)習(xí)題三3(編輯修改稿)
2025-05-28 01:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )P29 A．人際糾紛 B．參加考試 C．社會(huì)動(dòng)蕩 D．感染 E．搬遷 25．屬于心理社會(huì)性的應(yīng)激原是(D )P29 A．妊娠 B．天氣寒冷 C．病毒感染 D．親人去世 E．電解質(zhì)紊亂26．有關(guān)應(yīng)激與應(yīng)激反應(yīng)的描述，正確的一項(xiàng)是( C ) A．一個(gè)應(yīng)激原可引起一種特異的應(yīng)激反應(yīng) B．應(yīng)激反應(yīng)只包括生理改變和認(rèn)知改變 C．應(yīng)激原可引起個(gè)體行為的改變 D．應(yīng)激原的大小主要取決干數(shù)量 E．應(yīng)激僅僅是一種主觀感受27．“急性失血比慢性失血更易引起休克”，這種臨床特點(diǎn)體現(xiàn)了( C ) A．適應(yīng)是有一定限度的 B．適應(yīng)能力有個(gè)體差異 C．適應(yīng)與時(shí)間密切相關(guān) D．適應(yīng)本身可有應(yīng)激性 E．適應(yīng)可過(guò)度或不當(dāng)28．護(hù)士通過(guò)努力學(xué)習(xí)能夠熟練使用先進(jìn)的監(jiān)護(hù)設(shè)備，這種情況屬于適應(yīng)的( E )P30 A．生理層次 B．心理層次 C．社會(huì)層次 D．文化層次 E．知識(shí)技術(shù)層次29．護(hù)生小石在臨床實(shí)習(xí)中努力調(diào)整自己的行為舉止以符合醫(yī)院的要求，這屬于適應(yīng)過(guò)程的( E )P30 A．生物層次 B．生理層次 C．心理層次 D．技術(shù)階段 E．社會(huì)文化層次30．“吃不到葡萄便說(shuō)葡萄是酸的，運(yùn)用的心理防衛(wèi)機(jī)能是( A )P31 A．合理化 B．退化 C．轉(zhuǎn)移 D．壓抑 E．否認(rèn)31．肺炎患兒胖胖，3歲，入院前可以自行大小便。但住院后常出現(xiàn)尿床、大小便不能自理的問(wèn)題。此患兒的心．理防衛(wèi)機(jī)制屬于 ( D )P31 A．否認(rèn) B．補(bǔ)償 。 C．壓抑 D．退化 E．轉(zhuǎn)移第三章 護(hù)患關(guān)系與溝通1．對(duì)昏迷病人、嬰幼兒等難以表達(dá)自己主觀意志的病人，適用的護(hù)患關(guān)系模式為( A ) A．主動(dòng)一被動(dòng)型 B．指導(dǎo)一合作型 C．平等互動(dòng)型 D．共同參與型 E．輔助教育型第四章 護(hù)理理論與模式1．不符合奧瑞姆(Orem)自理理論的敘述是( B) A．自理是有目的、有意義的行為 B．人常常通過(guò)本能達(dá)到自我照顧 C．自理力量是個(gè)體執(zhí)行自理活動(dòng)的能力 D．在不同時(shí)期，人的自理力量是不同的 E．在不同發(fā)展時(shí)期，人有不同的自理需求2．下列符合奧瑞姆(Orem)對(duì)自理概念的闡述的是( B ) A．自理能力是人天生就具備的 B．自理是有目的、有意識(shí)的行動(dòng) C．自理能力具有穩(wěn)定性，不易受其他因素 的影響 D．能夠自理是值得尊敬的，而無(wú)法自理則 難以被社會(huì)接受 E．自理就是指進(jìn)食、沐浴衛(wèi)生、入廁、更衣、 修飾等日常生活活動(dòng)3．按照Orem自理理論，屬于“發(fā)展的自理需求的是( D ) A．維持活動(dòng)與休息的平衡 B．?dāng)z入足夠的食物和水 C．接受自己患病的事實(shí) D．適應(yīng)退休后的生活 E．有效地執(zhí)行醫(yī)囑4．Orem在自理缺陷理論中闡明了( B ) A．什么是自理 B．個(gè)體何時(shí)需要護(hù)理 C，人存在哪些自理需求 D．如何評(píng)價(jià)個(gè)體的自理能力 E．如何護(hù)理存在自理缺陷的個(gè)體5．Orem自理理論的核心是(D ) A．自理 B．自理力量 C．自理理論 D．自理缺陷理論 E．護(hù)理系統(tǒng)理論6應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述欠妥的是( C ) A．人作為護(hù)理的對(duì)象，具有生物屬性和 社會(huì)屬性 B．人是一個(gè)開(kāi)放的、有生命的、復(fù)雜的 適應(yīng)系統(tǒng) C．環(huán)境是適應(yīng)系統(tǒng)的輸入部分，指來(lái)自 外部的所有刺激 D．當(dāng)人能夠不斷地適應(yīng)時(shí)就能保持健 康，即適應(yīng)性反應(yīng) E．護(hù)理的目的是控制環(huán)境中的刺激和 提高人的適應(yīng)水平7．應(yīng)用Roy適應(yīng)模式，對(duì)護(hù)理學(xué)基本概念的闡述欠妥的是( E ) A．人可以是個(gè)體、家庭、集體、社區(qū)或社會(huì) B．人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物屬性和 社會(huì)屬性 C．環(huán)境中包括主要刺激、相關(guān)刺激和固有刺激 D．當(dāng)人能夠不斷適應(yīng)時(shí)就能保持健康 E．護(hù)理的目的就是促進(jìn)人在生理功能上的適應(yīng)8．按照Roy適應(yīng)模式，一級(jí)評(píng)估是指( A ) A．行為評(píng)估 B．刺激評(píng)估 C．環(huán)境評(píng)估 D．護(hù)理干預(yù)評(píng)估 E．預(yù)期目標(biāo)評(píng)估9．Roy適應(yīng)模式的重點(diǎn)在于( C ) A．輸入 B．反饋 C．適應(yīng)性 D．效應(yīng)者 E．控制過(guò)程10．吳先生因右下肢骨折入院，護(hù)士小張對(duì)其評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的是( E ) A．人際間關(guān)系模式 B．保健系統(tǒng)模式 C．生命過(guò)程模式 D．適應(yīng)模式 E．自理模式11．尤先生，67歲，因急性心肌梗塞入院，護(hù)士對(duì)其評(píng)估后按全補(bǔ)償系統(tǒng)原則進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的是( B ) A．適應(yīng)模式 B．自理模式 C．生命過(guò)程模式 D．保健系統(tǒng)模式 E．人際間關(guān)系模式第五章 護(hù)理程序1．進(jìn)行護(hù)理程序的第一步“評(píng)估”工作應(yīng)在(E) A．開(kāi)出醫(yī)囑后 B．病人入院時(shí) C．病人出院時(shí) D．病人入院及出院時(shí) E．自病人入院時(shí)開(kāi)始直至病人出院為止2．下列屬于主觀資料的是( C ) A．水腫 B．腹部腫物 C．胸悶憋氣 D．血壓下降 E．體溫36．8℃3．屬于病人客觀資料的內(nèi)容是( B ) A．我的頭很疼 B．我咽部充血 C．我不想吃飯、 D．我感到惡心 E．我全身無(wú)力4．記錄護(hù)理資料不正確的做法是( E ) A．資料記錄應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確 B．資料描述應(yīng)清晰、簡(jiǎn)潔 C．避免使用含糊不清的詞語(yǔ) D．避免護(hù)士的主觀判斷和結(jié)論 E．主觀和客觀資料應(yīng)盡量用病人的原話5．陳述“有……危險(xiǎn)的護(hù)理診斷常用的公式是( C ) A．PES公式 B．PS公式 C．PE公式 D．ES公式 E．P公式6．在陳述護(hù)理診斷的PES公式中，“E”表示的含義是( D ) A．護(hù)理診斷分類(lèi) B．護(hù)理診斷名稱(chēng) C．實(shí)驗(yàn)室檢查 D．相關(guān)因素 E．臨床表現(xiàn)7．在對(duì)護(hù)理診斷進(jìn)行排序時(shí)應(yīng)注意( C ) A．一個(gè)病人首優(yōu)的護(hù)理診斷只能有一個(gè) B．首優(yōu)的護(hù)理診斷解決之后再解決中 優(yōu)問(wèn)題 C．護(hù)士可參照馬斯洛的需要層次論進(jìn) 行排序 D．現(xiàn)存的護(hù)理診斷應(yīng)排在“有……危 險(xiǎn)“的護(hù)理診斷之前 E．對(duì)某個(gè)病人來(lái)說(shuō)，護(hù)理診斷的先后次 序常常是固定不變的8．制定護(hù)理目標(biāo)的要求不包括( C ) A．目標(biāo)應(yīng)現(xiàn)實(shí)、可行 B．目標(biāo)可被觀察和測(cè)量 C．一個(gè)診斷只有一個(gè)目標(biāo) D．屬于護(hù)理工作范圍之內(nèi) E．應(yīng)讓病人參與目標(biāo)的制訂9．下列護(hù)理目標(biāo)的陳述正確的是( C ) A．每30min測(cè)量血壓一次 B．1周后病人自理能力增強(qiáng) C．住院期間病人皮膚無(wú)壓瘡發(fā)生 D．出院前教會(huì)產(chǎn)婦給新生兒洗澡 E．4d后病人能復(fù)述并學(xué)會(huì)胰島素注射的方法10．制訂護(hù)理目標(biāo)時(shí)，不正確的是( B
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