【文章內容簡介】 式解決學生學習中遇到的問題。五、教學方法教師啟發(fā)、引導，學生收集、整理有關資料，并組織學生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費；課上采取討論等學生主體參與的課堂教學活動。六、課前準備1．學生的學習準備：預習 “信用工具和外匯”，初步把握相關知識。2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時八、教學過程(一)預習檢查、總結疑惑檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。（二）情景導入、展示目標。教師提問：通過上節(jié)課學習，我們理解了貨幣的本質，知道了貨幣的職能，并且知道隨著商品經濟的發(fā)展，紙幣代替了金屬貨幣執(zhí)行流通手段等職能，給人們的商品交換帶來了便利。但信息技術的發(fā)展，又出現(xiàn)了新的流通工具，大家知道有哪些嗎？學生活動：一部分學生可能忙著翻書去找；一部分學生可能互相討論；一部分學生可能預習過教材，大聲回答。學生回答：信用卡、借記卡、靈通卡等教師提問：大家知道這些工具怎么使用，有什么好處、能給我們的生活帶來什么嗎?[來源:]這就需要我們學習“信用工具和外匯”這一框。[來源:]設計意圖：步步導入，吸引學生的注意力，明確學習目標。（三）合作探究、精講點撥。信用工具教師活動：引導學生閱讀教材，同時提出問題：（1）、在核算經濟往來時，通常使用什么結算方式？（2）、你在生活中接觸或使用過什么樣的信用工具？（3）、對使用信用工具有什么感受？學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后展開討論，發(fā)表見解，回答問題教師活動：總結學生回答的提問，繼續(xù)設問：什么是信用卡？如何使用？學生活動：學生在教師的指導下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，回答問題教師活動：聆聽學生回答，進行點評，并總結：[來源:Zamp。xxamp。]（1）兩種結算方式：現(xiàn)金結算和轉賬結算（2）信用卡信用卡是銀行對資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證。使用信用卡消費更加簡便、使用、高效與安全。我們應該學會使用信用卡。（了解常用信用卡的使用）教師活動：出示一張支票（復印單）──這是我們學校為了購置多媒體給三聯(lián)家電的一張票據，請大家看看，知道是什么？它有什么作用？學生活動：分組討論，得出結論教師點撥：總結學生結論，引導學生知道[來源:]（3）支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機構見票時無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據。支票分為轉賬支票和現(xiàn)金支票兩種，轉賬支票用于同城結算，付款單位開出支票后，收款單位憑此票到銀行把這筆錢轉入自己的賬戶。現(xiàn)金支票由付款單位開出，收款人憑票到銀行支取現(xiàn)金。 教師活動：現(xiàn)在我們學校從北京某公司購進一批餐具，我們學校應該怎樣和這個公司結算呢？是否仍用支票結算？學生活動：看書并討論，請學生代表發(fā)言，在此基礎上教師進行歸納總結 （4）匯票支票一般用于同城結算，外埠結算一般使用匯票。匯票由出票人簽發(fā)，委托付款人在見票時或在指定日期，無條件支付確定的金額給收款人或持票人。匯票包括銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票又分為電匯和信匯。匯票的使用，避免了長途攜帶現(xiàn)金的不便和風險。外匯教師活動：多媒體展示歐洲優(yōu)美的風光，假期間我計劃去歐洲旅游，在那里我能使用人民幣消費、購物嗎？學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答教師總結：（1）含義：外匯是指以外幣表示的用于國際間結算的支付工具。外匯儲備是一個國家國際儲備的重要組成部分，用于平衡國際收支、穩(wěn)定匯率、償還對外債務等。在經濟生活中大家要了解外匯的特征（以外國貨幣表示；可自由兌換）以及外幣與外匯的關系：外匯包括外幣，但外匯不等于外幣。外匯中還包括其他內容：外幣有價證券、外幣支付憑證等，外匯的主要內容是外幣支付憑證。通常情況下，只有可以自由兌換的外幣才是外匯。 （2）匯率的含義：匯率又稱匯價，是兩種貨幣之間的兌換比率學生活動：思考課本關于“人民幣外匯牌價”兩個練習題，教師總結：（3）人民幣外匯牌價： 我國通常采用100單位外幣作為標準，折算為一定數量的人民幣。如果用100單位外幣可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高；反之，則說明外匯匯率跌落。教師活動：大家知道匯率是經常變動的，為什么匯率經常變動？我國在美國、日本等國再三施加壓力的情況下，為什么保持匯率穩(wěn)定，人民幣不升值？學生活動：學生就老師提出的問題去閱讀教材；然后展開討論，并回答 （4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義教師點評：影響匯率變動的因素主要有：外匯的供求關系、通貨膨脹（或緊縮）率的差異、經濟增長率、利率水平、國家貨幣當局的干預與管制、市場預期、外匯投機活動等。外匯在國家經濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用：通過匯率的升降調節(jié)進出口貿易；可以影響國際資本的流動方向和數量；可以影響國內物價水平；影響外匯儲備的實際價值等。因為外匯在國家經濟發(fā)展和國際貿易中具有重要的作用，我國保持人民幣幣值穩(wěn)定，對實現(xiàn)擴大就業(yè)、經濟增長和國際收支平衡，促進國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展，具有重要意義。（四）反思總結，當堂檢測。這節(jié)課我們重點學習信用工具、外匯和匯率的有關知識。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學習經濟生活知識的基礎。也是大家參與經濟生活的重要基礎，有利于提高大家參與經濟生活的能力。（五）發(fā)導學案、布置預習。完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。利用業(yè)余時間到銀行調查了解信用卡的有關知識與使用情況[來源:學科網ZXXK]有條件的同學親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費，體驗信用消費的優(yōu)點九、板書設計二、信用工具和外匯信用工具（1）兩種結算方式：現(xiàn)金結算和轉賬結算（2）信用卡（3）支票[來源:Zxx]（4）匯票外匯（1）含義（2）匯率的含義（3）人民幣外匯牌價（4）保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義十、教學反思本節(jié)學習了信用卡、外匯和匯率的有關知識，知識點比較多，涉及面比較廣。根據新課程目標要求，要把握住信用卡和外匯這兩個重點，引導學生思考、討論、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開。教學中注意雙向互動，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力，切忌機械記憶。第一課 神奇的貨幣復習一、考點導航貨幣 商品的基本屬性；貨幣的產生與本質；貨幣的基本職能；金屬貨幣與紙幣貨幣的種類和形式 貨幣與財富；結算與信用工具；外匯與匯率二、復習要求了解商品的含義，掌握其基本屬性；解析貨幣在商品交換中的作用及其基本職能；知道貨幣是社會財富的代表；了解貨幣的演變形式；比較金屬貨幣與紙幣的特點；理解紙幣的概念及其發(fā)行規(guī)律；解釋常見的信用工具的用途；掌握外匯的含義，判斷匯率的變動特點，闡釋保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義。三、考向定位1．商品的基本屬性。結合熱點，簡要說明近年重視食品藥品質量安全的原因和意義。2．貨幣的本質。能夠判斷貨幣的基本職能。3．紙幣。運用有關知識，簡要分析國家采取措施應對通脹和通縮的經濟學道理。3．信用工具。了解常用信用卡、支票的特點。4．匯率。結合相關熱點，判斷匯率波動特點，并簡要分析說明人民幣匯率波動的影響。5．價值規(guī)律。理解價值規(guī)律的內容及其表現(xiàn)形式，運用有關知識分析解決熱點問題。四、課時安排2課時五、知識網絡 商品的含義貨幣的本質 貨幣的產生貨幣的本質 價值尺度基本職能流通手段[揭開貨幣的 貨幣的基本職能 貯藏手段神秘面紗 其他職能 支付手段世界貨幣