【文章內(nèi)容簡介】 啰。”聽了家長的話，真是無語！二、原因分析經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸、觀察和分析，了解到她有這樣的表現(xiàn)，主要原因有：、母愛的缺失，童年的生活少了父母的陪伴與關(guān)愛，讓他的心理十分自卑，缺乏自信。爺爺奶奶的溺愛，使她的個(gè)性自由散漫，毫無拘束，學(xué)習(xí)、作業(yè)無人問津，久而久之形成了習(xí)慣。在班里由于學(xué)習(xí)成績差，常遭到了同學(xué)的排斥，很少有同學(xué)跟她玩，缺少交往體驗(yàn)。由于不好的行為表現(xiàn)常遭到老師的批評(píng)，從而加劇了她的自卑感，變得越來越麻木，無所謂了。　三、具體教育措施為教育好她，我根據(jù)她的實(shí)際情況，采取了以下教育的方式方法：和她父母取得聯(lián)系，要求他們多關(guān)心孩子，至少兩周要打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并隨時(shí)和我交流，讓她知道自己生活在父母的關(guān)愛之中。和她的爺爺奶奶互相配合，要求嚴(yán)加管教，不要給他過分的自由空間，適當(dāng)?shù)慕o她一些壓力，讓她在一次又一次的鍛煉中管理自己。給予她更多的關(guān)懷和愛護(hù)。主動(dòng)和她親近，和他做朋友。對(duì)他的厭學(xué)情緒表示理解，教給他一些正確表達(dá)內(nèi)心情感的方法，帶動(dòng)班上學(xué)生給他找優(yōu)點(diǎn)、和他做朋友。學(xué)習(xí)上傾注更多的耐心輔導(dǎo)，課堂上給予更多的表揚(yáng)機(jī)會(huì)。一旦有點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，為她樹立學(xué)習(xí)的信心和在班級(jí)的威信?！　　? 在集體生活中，多鼓勵(lì)他與其他同學(xué)交流和玩耍，多些機(jī)會(huì)讓他參與集體活動(dòng)，感受集體生活的快樂！四、初見成效　　通過以上幾個(gè)方面的努力，她的表現(xiàn)好多了：性格變得開朗，上課懂得記筆記，各科作業(yè)基本完成，學(xué)習(xí)成績提高了。在同學(xué)心中的地位也有所提高，自信心也強(qiáng)了，參加活動(dòng)的主動(dòng)性也高了。希望他再接再厲，茁壯成長！五、教育反思教育好學(xué)生不是一朝一夕事，不但需要我們運(yùn)用好的方式方法，更需要有一顆愛心和耐心。教育的秘密在于愛，沒有愛的教育，是無源之水，無本之木。愛學(xué)生，才能接納學(xué)生，教育過程中才會(huì)有耐性和韌性。每當(dāng)我想放棄時(shí)，我就這樣想：她是我的教育對(duì)象，我正在研究怎樣才能教育好她。這樣我就會(huì)慢慢靜下心來，用心去做，耐心去教。做這類學(xué)生的思想工作還有注意控制好自己的情緒，否則氣得你吹胡子瞪眼，事情還是搞得一團(tuán)糟?；▋盒枰暮亲o(hù)才會(huì)綻放異彩。投入百倍愛心，真情關(guān)注留守兒童的健康成長，不輕言放棄，在愛的滋潤下，留守兒童的夢(mèng)想同樣是絢爛的！ 2013年10月15日留守兒童心理問題的案例分析合山市上塘小學(xué) 粟喜蓮一天下課沒多久，班里一個(gè)同學(xué)哭著跑進(jìn)辦公室告訴我：“老師，老師，趙偉把我的筆弄壞了，那支筆是我媽媽賣給我的生日禮物?！蔽医兴齽e急，慢慢說清楚。她說：“下課了，我忘了放好那支筆，就去上廁所，回來時(shí)看見趙偉拿著我的筆在桌子上畫，我很生氣，就要去搶回來，他把筆向高處一拋，筆掉到地上壞了，寫不出字了?！闭f完哭得很傷心。 我先安慰她幾句，就把趙偉找來了，問他為什么這樣做？他說“那支筆我喜歡，就拿了寫幾下，”“那你為什么把筆向上拋呢？”“看她能不能接住?！薄艾F(xiàn)在筆掉下來摔壞了，你說怎么辦?你知道那支筆是她媽媽送她的生日禮物，是她的心愛之物嗎？”只見他表情閃過那么一絲偷笑。 一個(gè)二年級(jí)的學(xué)生，那一抹偷笑，讓我心寒，為什么？這就是一個(gè)缺少父母關(guān)愛的孩子，一個(gè)留守家中由爺爺奶奶看管的孩子的心理，那一抹偷笑，讓我讀到了他內(nèi)心的不滿、冷漠，別人得到的母愛觸到了他的痛楚，他沒有母親，從沒有得到過這種母愛。有爺爺奶奶的愛也不能代替的那種愛，她的心里在開始變化，引導(dǎo)得法，還來得及轉(zhuǎn)變。 由此案例可以看出留守兒童心理問題不可忽視，缺少父愛母愛的孩子的性格怪異，內(nèi)心的孤寂、冷漠。他們渴望關(guān)注，所以常以一些搞壞，惡作劇或違背正常人心理的行為來引起關(guān)注，以達(dá)到他內(nèi)心的平衡。這樣的留守兒童困擾著一部分家庭，影響到一部分孩子的健康成長，是個(gè)值得全社會(huì)關(guān)注的問題。要改變現(xiàn)狀，就得綜合治理，方能解決問題，要幫助家長克服新的讀書無用論的思想，要有教子成才、教子成人的遠(yuǎn)視目光；學(xué)校要建立以小單位的學(xué)習(xí)互助小組，幫助留守兒童搞好學(xué)習(xí)，多開展有意義的課外校外活動(dòng)，幫助他們樹立信心；學(xué)校要建立留守兒童檔案，配備專門的心理老師，及時(shí)與他們溝通疏導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活 習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)其健全的人格。 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育教學(xué)案例分析 合山市上塘小學(xué) 陸桂梅留守兒童是典型的弱勢(shì)群體，由于親情和家庭教育的雙重缺失，造成了他們?cè)趯W(xué)習(xí)和心理方面存在種種問題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我校的留守兒童，他們各具特色，有的沉默寡言，膽小怕事；有的活潑好動(dòng)，經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì)；有的爭強(qiáng)好斗，性格粗暴；還有的…….學(xué)生是發(fā)展中的人，我們老師要盡可能地關(guān)注留守兒童這一特殊群體，因材施教，促其發(fā)展。下面是我校的一名留守生進(jìn)行調(diào)查分析。一、案例描述藍(lán)同學(xué)，11歲，留守兒童，是個(gè)學(xué)英語困生，父親常年外出打工，由媽媽撫養(yǎng)。這個(gè)孩子缺乏自信心，熱愛學(xué)習(xí)，很靦腆。學(xué)習(xí)成績很一般，書寫潦草，缺乏良好的班級(jí)意識(shí)，班級(jí)學(xué)校組織的活動(dòng)，都沒有熱情。犯了錯(cuò)誤時(shí)，總為自己找理由。二、問題分析： 經(jīng)過調(diào)查、走訪、電話聯(lián)系家長等途徑，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生存在問題的原因如下：（1）情感方面存在缺失。藍(lán)某的父親常年外出打工，藍(lán)某的生活起居由媽媽照顧，媽媽整天玩麻將，不按時(shí)照顧藍(lán)某的生活。致使藍(lán)某得不到父母的關(guān)愛。對(duì)一切都很冷漠。離開了父母的關(guān)懷，小孩沒有了安全感，對(duì)社會(huì)沒有信任感，以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度、對(duì)他人的態(tài)度、對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度就很容易走向極端。沒有父母的呵護(hù)，沒有理性的溝通，孩子的心靈易受創(chuàng)傷。（2）家庭教育方法不當(dāng)。父親常年在外，媽媽整天玩麻將，根本談不上對(duì)孩子進(jìn)行教育，媽媽只是為孩子提供吃飯、住宿，更是談不上教育。而父親又存在用錢補(bǔ)償感情的心理，媽媽整天不務(wù)正業(yè)，事實(shí)上為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的造成了負(fù)面影響。且知識(shí)、精力上也承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之職，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。（3）學(xué)校教育鞭長莫及。學(xué)校教育側(cè)重在校時(shí)段教學(xué)管理，對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)那些“問題兒童”難以管理。三基于以上情況，我在教育的過程中采取以下措施，并起到一定的效果：建立健全留守兒童家訪制度。每教一個(gè)班級(jí)，我先登記學(xué)生的聯(lián)系方式，尤其是留守兒童的詳細(xì)聯(lián)系方式。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何問題，及時(shí)與監(jiān)護(hù)人聯(lián)系。家訪時(shí)一定要防止假象，隔代愛，經(jīng)不起孩子的哼哼，當(dāng)老師去家訪時(shí)，監(jiān)護(hù)人禁不住孩子的軟磨硬泡，見了老師直說孩子在家表現(xiàn)都好等等，敷衍老師，但他們根本不知道這是在害孩子，面對(duì)這種情況，我采取方法是：一是詢問監(jiān)護(hù)人，二是詢問其他學(xué)生的家長，三是詢問同村的學(xué)生。 讓家長明白家庭教育的重要性。家庭是兒童成長的避風(fēng)港，家庭的溫暖是孩子們成長的必要條件，缺乏家庭溫暖的人，往往缺乏集體感；父母是孩子的靠山，父母的愛是孩子成長的催化劑，缺少父愛、母愛的孩子往往感情脆弱、性格懦弱、性情孤僻、行動(dòng)粗暴，缺乏同情心。“留守兒童”大多數(shù)是在這種環(huán)境中長大的，他們?nèi)狈彝サ臏嘏鄙俑改傅暮亲o(hù)，如果這些學(xué)生不能潔身自愛，很容易變成一個(gè)心理不健康、思想不端正、缺乏集體感的“后進(jìn)生”。一個(gè)孩子的言行舉止就代表了一個(gè)家庭的教育程度。孩子受著家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，孩子在家的時(shí)間最長，家庭教育是最重要的，農(nóng)村家長意識(shí)不到這一點(diǎn)，平時(shí)只管吃穿，孩子犯錯(cuò)，不問三七二十一，先打一頓完事。平時(shí)忙家務(wù)，閑了打麻將。我有空就和監(jiān)護(hù)人聊，讓他們明白孩子現(xiàn)在是受影響的關(guān)鍵時(shí)刻，所以，不要溺愛，留心孩子的心理變化，和孩子多交流，多溝通。同時(shí)也和在外地打工的父母聯(lián)系，讓他們有空就回家，抽空給孩子打電話，問問身體，問問學(xué)習(xí)。讓孩子感受到父母的疼愛，自己和其他孩子一樣，也是人疼人愛的孩子。不能過分依賴學(xué)校教育。藍(lán)某就是一個(gè)很明顯的例子，該同學(xué)比以前樂觀了，上課大膽主動(dòng)發(fā)言了，且也回答問題也對(duì)了，更自信了。老師及時(shí)表揚(yáng)，讓孩子明白自己也有優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹立信心。班級(jí)建立一對(duì)一幫扶制度。讓其他同學(xué)主動(dòng)地去和這些孩子溝通，在生活學(xué)習(xí)上予以照顧，讓留守兒童感受到集體的溫暖。融入到集體活動(dòng)中，感受集體的力量。愛心，耐心、寬容。沒有愛的教育就不是教育，真心換真心；耐心換進(jìn)步；寬容換回報(bào)。人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長時(shí)間的努力?，F(xiàn)在，蔣某犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，逆反心理在減弱，刻苦學(xué)習(xí)。走進(jìn)孩子的心理，還很難，他們總不愿跟老師說他們的心理想法。社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注不多。目前小城鎮(zhèn)的社會(huì)教育還很薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童家庭教育關(guān)懷的不足；對(duì)一些娛樂場所不能有效管理，也使一些留守兒童沉迷其中而不能自拔?？傊?，留守兒童是當(dāng)今教育面臨的新問題、新難題，我們每一位教育工作者都應(yīng)高度重視，去研究去解決留守兒童的問題，想方設(shè)法，尋找策略，用心去關(guān)愛他們，用情去感動(dòng)他們，用愛去溫暖他們。使他們擁有和其他孩子一樣明凈的天空，在美好的花季放飛理想和希望，最終成為德才兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。教育無小事，事事皆教育。面對(duì)留守兒童，請(qǐng)多運(yùn)用一些教育智慧。留守兒童教育案例分析 合山市上塘小學(xué) 陳劍飛據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我班28位同學(xué)中有13位留守兒童，他們各具特色，有的沉默寡言，膽小怕事；有的活潑好動(dòng)，經(jīng)常違規(guī)亂紀(jì)；有的爭強(qiáng)好斗，性格粗暴；還有的……對(duì)他們的教育常常讓我傷透了筋，就拿王某（化名）來說吧。王某 男10歲，父母常年外出打工，由爺爺照管。其表現(xiàn)如下：不遵守校規(guī)校紀(jì)，說謊，小偷小摸；作業(yè)不能及時(shí)完成，上課注意力不集中，小動(dòng)作不斷；在家里不聽代養(yǎng)人的教導(dǎo)我行我素。問題分析：經(jīng)過調(diào)查、走訪、電話聯(lián)系家長等途徑，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生存在問題的原因如下：（1）情感方面存在缺失。王某的父母常年外出打工，將王某寄宿于爺爺家中，致使王某得不到父母的關(guān)愛。離開了父母的關(guān)懷，小孩沒有了安全感，對(duì)社會(huì)沒有信任感，以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度、對(duì)他人的態(tài)度、對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度就很容易走向極端。沒有父母的呵護(hù)，沒有理性的溝通，孩子的心靈易受創(chuàng)傷。（2