走進(jìn)飲料世界活動(dòng)策劃方案(編輯修改稿)
2025-05-26 05:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 水平的提高創(chuàng)造良好的條件?；顒?dòng)成果展示：幫學(xué)生將飲料的種類(lèi)調(diào)查制成課件，展示校園采訪掠影，制作采訪結(jié)果統(tǒng)計(jì)圖。（3）人們對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)人們對(duì)飲料的了解有多少？喝飲料對(duì)身體有哪些影響？關(guān)于喝飲料家長(zhǎng)的態(tài)度如何？在校內(nèi)、校外展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，了解人們對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)程度。教學(xué)預(yù)設(shè)：課題組成員信心不足，發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，行人不配合。老師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了的調(diào)查問(wèn)卷，易填寫(xiě)?；顒?dòng)成果展示：展示調(diào)查問(wèn)卷及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，將活動(dòng)過(guò)程拍照記錄。通過(guò)日記記錄進(jìn)行問(wèn)卷時(shí)的過(guò)程和感受。(4)飲料成分與人體健康到商場(chǎng)、超市調(diào)查目前市場(chǎng)上各種飲料包裝上的配方及含量，寫(xiě)好調(diào)查記錄。采訪衛(wèi)生院的醫(yī)生。網(wǎng)上查找資料，搜集飲料對(duì)人體危害的視頻。自編相聲或小品。教學(xué)預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行驗(yàn)證，在課下做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，給予必要的關(guān)注，聘請(qǐng)科學(xué)教師為輔導(dǎo)老師，幫助其解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行認(rèn)真記錄，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 活動(dòng)成果展示：播放超市調(diào)查錄像、網(wǎng)上視頻。展示采訪醫(yī)生的過(guò)程照片。出示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)表演具有教育意義的相聲或小品。（5）劣質(zhì)飲料與最佳飲料上網(wǎng)查找有關(guān)劣質(zhì)飲料的資料，隨機(jī)口頭調(diào)查學(xué)校各年級(jí)學(xué)生，有沒(méi)有買(mǎi)劣質(zhì)飲料的現(xiàn)象，有沒(méi)有經(jīng)常在小店買(mǎi)三無(wú)劣質(zhì)飲料。通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料，懂得怎樣鑒別劣質(zhì)飲料。調(diào)查分析飲料能不能代替白開(kāi)水，白開(kāi)水怎樣喝最科學(xué)。學(xué)會(huì)歸納整理，并制作《健康生活手抄報(bào)》。教學(xué)預(yù)設(shè)：在手抄報(bào)的版面設(shè)計(jì)上可能會(huì)遇到困難，聘請(qǐng)語(yǔ)文教師或美術(shù)教師為輔導(dǎo)老師，輔助完成制作。活動(dòng)成果展示：出示口頭調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將“怎樣辨別劣質(zhì)飲料”制成一條“健康新聞”，制成課件播放。展示《健康生活手抄報(bào)》。（三）活動(dòng)成果展示過(guò)程設(shè)計(jì)。（1）每小隊(duì)明確交流主題，交流方式，發(fā)言人員。（2）各隊(duì)交流體驗(yàn)和收獲。（3
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