種群與群落ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-26 03:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)系 數(shù)量坐標(biāo)圖 營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖 特點(diǎn) 舉例 寄生 無 對(duì)寄主有害，對(duì)寄生生物有利，如果分開，則寄生生物難以單獨(dú)生存，而寄主會(huì)生活得更好 蛔蟲與人，噬菌體與被侵染的細(xì)菌 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 名稱 關(guān)系 數(shù)量坐標(biāo)圖 營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖 特點(diǎn) 舉例 競(jìng)爭(zhēng) 數(shù)量上呈現(xiàn)出 “ 你死． ．我活． ．” 的 “ 同步性變． ． ． ．化．” 。兩種生物生存能力不同，如圖 a ；生存能力相同，則如圖 b 牛與羊，農(nóng)作物與雜草 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 名稱 關(guān)系 數(shù)量坐標(biāo)圖 營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖 特點(diǎn) 舉例 捕食 一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出 “ 先增加者先減少，后增加者后減少 ” 的 不同步性． ． ． ．變化． ． 狼與兔，青蛙與昆蟲 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 三 、 采用樣方法的注意事項(xiàng) 1． 選取樣方時(shí) ， 要隨機(jī)取樣 ， 且選取平坦 、 開闊 、被調(diào)查種群分布比較均勻的地段 。 2． 選取樣方的個(gè)數(shù)要依總面積的大小而定 。 總面積大的選取樣方要多些 。 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 3． 植物的大小不同 ， 樣方面積也應(yīng)不同 。 如喬木的樣方面積為 100 m2， 灌木為 16 m2。 4． 計(jì)數(shù)原則 。 同種生物個(gè)體無論大小都要計(jì)數(shù) ， 若有正好長(zhǎng)在邊界線上的 ， 應(yīng)遵循 “ 數(shù)上線不數(shù)下線 ， 數(shù)左線不數(shù)右線 ” 的原則 ， 如圖 (圖甲為方形樣方 ， 圖乙為圓形樣方 ， 實(shí)心圈表示統(tǒng)計(jì)數(shù)量的個(gè)體 ， 虛線表示圓形樣方的直徑 )。 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) [例 1] (2022海南生物 ， 2)關(guān)于酵母菌的敘述 ， 錯(cuò)誤的是 ( ) A． 酵母菌既含有核基因 ， 又含有線粒體基因 B． 酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)到細(xì)胞外 C． 培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈 “ J”型增長(zhǎng) D． 碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的 K值不同 專題七 生物與環(huán)境 《走向高考》 二輪專題復(fù)習(xí) 生物(新課標(biāo)版) [解析 ] 酵母菌屬于真核生物 ， 具有細(xì)胞核以及線粒體等細(xì)胞器 ， 因此具有相應(yīng)的核基因和質(zhì)基因；酵母菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生 CO2和酒精 ， 二者均以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞膜；用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌時(shí) ， 培養(yǎng)早期營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)及其他生活條件充足 ， 酵母菌的種群數(shù)量呈 “ J”型增長(zhǎng) ， 隨著營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗和代謝廢物的積累 ， 酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)變緩；碳源是酵母菌生活的必需條件 ， 碳源不足或生存空間受限時(shí)會(huì)使酵母菌的 K值降低 。 [答案 ] B 專題七 生物與環(huán)境
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