教學評價量規(guī)(1833)(編輯修改稿)
2025-05-25 18:30 本頁面
【文章內容簡介】 呢？大家看書，勾畫出他們的名字。接下來請大家迅速瀏覽課文，用五到六個字歸納洋務派學習西方有幾大措施。（學生看書后回答：辦軍事工業(yè)、辦民用工業(yè)、辦近代教育、建近代海軍）課堂討論：全班分為四個大組，各專題研討一項洋務運動的舉措；各大組又以四人為一個小組，合作完成各項任務，各小組要確定一個中心發(fā)言人。第一小組問題有：（軍事工業(yè)）①合作完成洋務派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)簡表；②觀察江南制造總局炮廠圖，分析和大刀、長矛等傳統(tǒng)武器的手工制造相比，這些軍事工業(yè)大都采用了什么生產？（表格采用師生一問一點的方式，然后問其他同學有無異議。）洋務派首先從軍事工業(yè)做起鮮明地體現了這場運動的哪個目的？（強兵）（再回答第二問，點對比圖）師生交流時注意讓學生看到機器生產開始取代傳統(tǒng)的手工生產，是中國人主動地在傳統(tǒng)生產技術上做出的重大變革。所生產新式武器改變了洋務運動前清軍以冷兵器為主的局面（點圖），一定程度上提高了戰(zhàn)斗力。到70年代，洋務派發(fā)現要維持軍事工業(yè)的運轉還要解決資金、燃料和原材料等來源的問題，所以又創(chuàng)辦了一批為軍事工業(yè)服務的民用工業(yè)。我們來看第二小組的完成情況。第二小組問題有：（民用工業(yè)）①合作完成洋務派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表；②結合“小字”內容思考，開平礦務局的煤發(fā)揮了什么重要作用？（表格采用師生一問一點的方式，然后問其他同學有無異議。）關于第二個問題，老師給出了一段補充材料。（點出）輪船招商局和漢陽鐵廠在抵制外國經濟侵略方面也曾經功不可沒。（點出）總結指出：（點出）洋務派興辦的軍事工業(yè)、民用工業(yè)，采用了當時西方先進的機器生產技術，這是中國工業(yè)化的起點。第三小組問題有：（教育）①洋務派的教育舉措有哪些具體做法？ ②結合七年級學習的八股取士的考試內容和目的比較，洋務派的教育舉措有哪些新變化？（點出對比圖）（師生交流時注意讓學生理解學習內容和途徑、目的發(fā)生了變化，打破了儒學壟斷教育的局面，開啟了中國教育的近代化。）第四小組問題有：（海軍）①洋務派共創(chuàng)辦哪幾支海軍？②創(chuàng)辦海軍體現了洋務運動的什么目的？（點出海軍對比圖）洋務派發(fā)展海軍同樣體現了強兵的目的，這也是清政府對海防態(tài)度發(fā)生的重大轉變。思考：洋務運動在中國持續(xù)了30多年的時間，它最終有沒有實現富國強兵的目的呢？請大家結合前面所學19世紀90年代以后中國的遭遇思考并得出結論。（點出問題）（學生回答：沒有實現，追問為什么，展示時間軸突出洋務運動后的重大史實，指出甲午戰(zhàn)爭的慘敗與影響）（自由討論）洋務運動沒有如愿地使中國走上富強的道路，那我們又應該如何客觀公正地評價這個重大的歷史事件呢？老師給出當今史學界對洋務運動評價的主要觀點和評價歷史事件的標準，大家可以討論后表明你的態(tài)度，你支持哪一種？當今觀點：A、徹底否定，沒有價值 B、全面肯定，無可挑剔 C、雖然失敗，但作用明顯（學生做出選擇后，讓學生用自己的語言表述選擇的原因。在互動交流中注意引導學生結合內容的學習加深理解。）老師
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