【文章內(nèi)容簡介】 ，31腳為Power down，32 腳為SYNC。 第35～38引腳為語音接口，336腳接揚聲器放音，3381可以直接接駐極體話筒來采集聲音（37是話筒正端，39是話筒負端）。 SIM900A外圍電路電路SIM900A與SIM卡的連接為SIM上的 CCRST、CCIO、CCCL、CCVCC 和 CCGND 通過 SIM 卡閱讀器與SIM900A的同名端直接相連，ZIF 連接座的 CCIN 引腳用來檢測SIM 卡是否插好，如果連接正確，則 CCIN 引腳輸出高電平，否則為低電平[11]。SIM900A上自帶了一個串口線，通過這個串口線可以將SIM900A與電腦相連接，但是這個線的末端接入了將TTL電平轉(zhuǎn)換為RS與232電平的轉(zhuǎn)換器。在與單片接直接連接的時候要確保在串口線上沒有接入電平轉(zhuǎn)換器。與單片機連接時，SIM900A的串口應該是CMOS電平。應該將SIM900A的119引腳分別和單片機CPU輸出管腳RXD、TXD直接連接，其中再共地。 SIM900A與單片機的連接圖Figure SIM900A connection diagram with SCM3 系統(tǒng)軟件設計系統(tǒng)軟件的設計在規(guī)劃好后進行設計，對整個系統(tǒng)設計劃分模塊，逐個模塊實現(xiàn)其功能，最終把各個子模塊合理的連接起來，構(gòu)成總的程序，包括對數(shù)據(jù)的說明、子程序和主程序，對程序進行編譯、連接，然后進行調(diào)試，調(diào)試好后下載燒錄到單片機中。 主程序設計模塊軟件部分采用模塊化的方法將其分為幾個部分，然后逐模塊設計程序，用C語言來實現(xiàn)，使各部分結(jié)合起來協(xié)調(diào)工作，最終實現(xiàn)對環(huán)境中溫濕度的實時采集檢測。整個系統(tǒng)軟件程序設計可以分為兩大部分，第一部分是監(jiān)控軟件（主程序、整個控制系統(tǒng)的核心），這部分完成的主要功能是協(xié)調(diào)各執(zhí)行模塊的關(guān)系處理并驅(qū)動各模塊工作。第二部分是執(zhí)行軟件（子程序），這部分完成的主要功能是完成各種具體的功能如采集數(shù)據(jù)、存儲分析、顯示、報警以及通訊等。系統(tǒng)的每一個小的功能的實現(xiàn)依賴于每一個執(zhí)行軟件的正確設計和運行。具體的模塊是：單片機控制模塊，LCD1602顯示模塊，蜂鳴器報警模塊，GSM手機短信無線模塊。 主程序設計流程圖。 主程序設計流程圖Figure The main program flow chart4 系統(tǒng)開發(fā)過程與實物本設計軟件程序編寫調(diào)試選用的是Keil uVision4，單片機下載燒錄選用的是宏品公司開發(fā)的STCISP軟件。通過使用STCISP軟件對系統(tǒng)程序進行燒錄。本文主要用到的元器件有電阻、電容、單片機、LCD顯示器、驅(qū)動芯片、溫濕度傳感器、按鍵等，分析連接好各個接線口，然后利用軟件調(diào)試進行燒錄、調(diào)試程序，實現(xiàn)相應的功能。因此根據(jù)系統(tǒng)的設計目標和設計要求，本論文設計利用Keil uVision4軟件編譯，修改程序，利用STCISP軟件給單片機下載程序。 Keil uVision4編譯環(huán)境本設計軟件測試是在Keil uVision4集成開發(fā)環(huán)境下完成，Keil uVision4集成環(huán)境是一套完整、獨立的開發(fā)軟件，它提供了程序的編寫、修改、下載以及測試用的所有工具。Keil uVision4集成開發(fā)環(huán)境正因為將全功能的編輯、編譯和調(diào)試環(huán)境有效集成在一起，同時還支持PLM，匯編語言和C語言的程序設計。與匯編語言相比較，C語言在功能上，結(jié)構(gòu)性、可靠性、可維護性上有很大的優(yōu)勢，易學易用，Keil uVision4提供了包括C編譯器，宏匯編，連接器，庫管理和一個功能強大的仿真調(diào)試期等在內(nèi)的完整開發(fā)方案，通過一個集成環(huán)境將這些部分組合在一起。應用Keil uVision4進行軟件仿真開發(fā)的主要步驟為：（1）新建工程。單擊“Project”菜單，在彈出的下拉菜單中選擇“New Project”選項，然后選擇你要保存的路徑，輸入工程名字，在彈出的對話框選擇單片機的型號，單擊確定。（2）新建文件。單擊“File”菜單，選擇“New File”選項，此時光標會在編輯口內(nèi)閃爍，這時可以鍵入程序，程序輸入完成后，單擊File菜單下的“Save”，輸入文件名，以“.asm”為后綴，保存到相應的文件夾中。（3）添加文件。在編輯界面上，單擊“Target1”前面的“+”號，然后再“Source Group1”單擊右鍵，在菜單中單擊“Add File to Group Source Group1”，在選擇相應的文件。（4）匯編。單擊匯編圖標，成功編譯后生成“.hex”文件。（5）運行。單擊運行圖標，便進入運行狀態(tài)[12]。所有的子函數(shù)都整合在同一個工程文件中，有調(diào)用關(guān)系的所有函數(shù)都必須放在同一源文件，工程文件中包括主函數(shù)、溫濕度數(shù)據(jù)信息釆集與顯示函數(shù)、數(shù)據(jù)存儲、鍵盤掃描信息、LCD顯示子程序，GSM短信無線模塊信息發(fā)送等。每個C文件都會對應一個頭文件，頭文件中定義了各個C文件中會用到的相關(guān)參數(shù)。將設計好的各個功能模塊的程序，整合在一起，建立源文件，以*.C命名并保存，然后建立一個工程文件，進入工程設置窗口進行設置，設置好后，進行編譯、連接、調(diào)試。如果程序中有錯誤或警告，就會在調(diào)試結(jié)果顯示窗口顯示出第幾行有錯誤或者警告，然后進行具體的修改，直至編譯結(jié)果顯示無錯誤調(diào)試顯示窗口，顯示結(jié)果為“0Error (S)，0 Warning(s)”字樣，則表示無錯誤，無警告，調(diào)試成功。 Keil uVision4程序仿真調(diào)試Figure Keil uVision4 program simulation debugging STCISP簡介STCISP 是一款單片機下載編程燒錄軟件，是針對STC系列單片機而設計的，給STC單片機下載程序的，使用簡便，現(xiàn)在已被廣泛使用。在Keil uVision4調(diào)試程序成功生成hex文件之后，打開STCISP軟件，選擇STC89C52型號的芯片，選擇串口并導入生成hex文件，將單片機與電腦的串口相連，并將程序下載至電腦，實現(xiàn)仿真運行控制。具體操作步驟如下。（1） 打開STCISP，在“MCU Type”欄目，選中單片機類型。（2） 選擇正確的COM口。波特率一般保持默認，9600Hz。（3） 確認硬件連接正確之后，按點擊“打開程序文件”并在對話框內(nèi)找到相應的“hex”文件。（4） 寫入完畢之后，實驗板開始運行程序結(jié)果。 STCISP界面圖Figure STCISP interface map 系統(tǒng)整體實物圖該系統(tǒng)以51單片機為核心，通過溫濕度傳感器實現(xiàn)采集環(huán)境溫濕度數(shù)據(jù)的功能，并在LCD1602上顯示采集信息，通過GSM無線短信模塊將采集到的環(huán)境信息數(shù)據(jù)傳給終端，使系統(tǒng)在使用時更加方便快捷。 系統(tǒng)實物圖Figure The real figure of system結(jié) 論本文主要完成基于安卓手機與單片機的便攜式信息采集系統(tǒng)的設計，并通過設計方案的比較，針對設計任務提出了可行方案。提出的設計方案，克服了以往信號采集、接收以及顯示的頻率不高、工作不大穩(wěn)定等缺點并結(jié)合安卓手機與單片機的功能特點及其控制特性，利用C語言和其內(nèi)部時鐘，以單片機作為控制的核心，通過鍵盤輸入、LCD顯示，GSM手機短信發(fā)送模塊，完成了信息采集，存儲以及發(fā)送的一系列設計。不得不承認，在課程設計的這段時間內(nèi)，我對安卓手機與單片機方面的知識有了更深的了解。在做課程設計期間，我預先安裝了C編程與仿真軟件，利用Proteus軟件找元件畫電路原理圖，以及學習并了解每個元器件的功能介紹。我還學習了畫原理圖用的Protel電路設計軟件，學習并使用在keil uVosion4中編寫C語言代碼以及如何調(diào)試，用串口助手向單片機發(fā)送指令代碼，如何將keil uVosion4軟件與仿真軟件Proteus結(jié)合起來使用。其實，我安裝的軟件不止這些，還有些剛設計時認為能用上，最后卻沒用上的。課程設計結(jié)束了，留給了我很深的思考，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。開題的那幾天一直在學習安卓手機與單片機技術(shù)。這次課程設計給我的最大感悟就是：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質(zhì)。致 謝本次設計工作是在劉洋老師的精心指導下完成的。通過這次設計，我對電子設計的認識有了很大的提高，同時認識到自己在硬件設計方面還有很大的欠缺。主要表現(xiàn)在對很多原理知識掌握的不是很清楚，造成了很多的重復性工作。這次設計的完成，要感謝劉老師的認真指導。再設計過程中，我通過查閱大量的有關(guān)資料，學習相關(guān)軟件，與同學們交流經(jīng)驗，并向老師悉心請教等方式，使自己學到了不少知識，也經(jīng)歷了不少堅信，但同時收獲是非常大的。劉老師作為我的課程設計指導老師，一直很悉心的指導我們的工作，無論是當面還是電話請教問題，劉老師都會耐心地回答。在整個設計過程中我懂得了許多東西。也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了自己工作能力的信息，我相信會對以后的學習和工作有非常重要的影響。而且大大提高了動手能力，使我充分體會到了在創(chuàng)作過程中探索的艱辛和成功時的喜悅。設計過程中，我也得到了同學的幫助。程序出問題時，他們耐心地為程序找錯誤。仿真調(diào)試中，遇到困難時，他們也會給我很好的幫助。沒有同學們的幫助，我也不能很好的完成設計。在此，我謹向我的指導老師劉洋老師以及在課程設計過程中給予我很大幫助的老師、同學們致以最誠摯的感謝，謝謝!參考文獻[1] [學位論文].蘇州大學,2012年.[2] [學位論文].東北師范大學,2009年. 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