感悟課堂提升素養(yǎng)(編輯修改稿)
2025-05-24 13:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學科學課程是一門以培養(yǎng)學生科學素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程，在小學課程設(shè)置中與其他主要學科一樣，具有十分重要的位置?？茖W素質(zhì)的形成是長期的。早期的科學教育將對一個人科學素質(zhì)的形成具有決定性的作用?？茖W素質(zhì)一般包括：對自然現(xiàn)象的好奇心和求知欲，運用基本的科學知識和技能認識自己和周圍世界的能力，具備進行科學探究所必需的科學思維和方法，與自然界和諧相處的生活態(tài)度等。因此，課堂上就偏向于知識的傳授，而在學生的科學探究環(huán)節(jié)上難以駕馭或缺失，知識傳授中又要想面面俱到。四是專家的精彩點評。專家的點評很大程度上在如何上好科學課，特別是如何上好科學實驗課這方面可以說是指明了一個方向。“用心上好科學課很好，上好科學課要付出很多?！?；對遵義老城小學的周禮波老師的點評：“語言感覺很好，提出的問題太多，很多孩子沒有回應(yīng)，或引起煩惱?！?；“要有一種意識——大模塊意識，站在學生的角度去設(shè)計。一節(jié)課解決一個問題，就善莫大焉，不要作偽探究。給孩子足夠的探究空間，動手的時間?！?；“大問題意識——只問核心問題。” ；“大膽探討，給足思考時間?！?；學生分組實驗課二十五分鐘以后再做實驗“二十五分鐘以后的爆發(fā)，很殘忍！” ；“語氣干擾影響學生的探討”；建議使用探
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