總復習綜合與實踐導學案(編輯修改稿)
2025-05-24 13:32 本頁面
【文章內容簡介】 住宿餐飲市內交通景點門票其他合計，把自己設計的旅游計劃與小明的進行比較，看看各有什么優(yōu)點和不足，如何改進。達標檢測課后反思課 題郵票中的數(shù)學問題課 型新授課設計教師黃艷華執(zhí)教教師學習目標了解郵票的作用，理解、掌握郵政資費的方法，知道確定郵資的兩個因素。經歷探究確定郵資、根據(jù)信函質量支付郵資活動過程，培養(yǎng)學生的歸納=推理能力，發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。感受數(shù)學在生活中的價值，增強學生應用數(shù)學的能力。教學重點樹立“分段”的思想并應用于解決生活中的問題。教學難點理解確定信函郵資的方法，探究合理的郵資支付方式。課前準備教 學 過 程環(huán) 節(jié)學 案導 案（個性備課）自主學習導學出示郵票并引導學生觀察課文中的郵票。問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？師：上面這些郵票都是普通郵票，你還見過哪些郵票？你知道它們各有什么作用嗎？自學（閱讀課本109頁）（1）一封信不到20克，寄給本市的朋友要貼多少錢的郵票？（2）一封信有45克，寄往外地，怎樣貼郵票呢？‘（3）國家郵政局關于信函郵資的收費標準表中的“資費標準”、“計費單位”、“首重”、“續(xù)重”、“本埠”、“外埠”是什么意思？（4）如果郵寄不超過100克的信函，最多只能貼3枚郵票，？如果不能，請你設計一枚郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要？（5）如果想最多只用4中面值的郵票，就能支付所有不超過400g的信函的資費，你認為還需要增加什么面值的郵票？自主合作探究（一）小組合作討論合作交流‘（二）學生匯報展示，老師組織組織活動引導學生根據(jù)自習提示匯報，重點講（4）、（5）引導學生探究理解（4）不超過10
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