【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 老師和幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。 幼兒戴上小白兔頭飾扮演小兔,小河上連續(xù)擺放呼啦圈和泡沫墊做的過(guò)河石。老師戴上頭飾做兔媽媽,請(qǐng)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)逐個(gè)跳到呼啦圈內(nèi)或泡沫墊上,最后跳到河對(duì)岸, 成功過(guò)河。 將幼兒分成兩組,先自由練習(xí),然后兩組比賽。 【教師總結(jié)】今天兔媽媽看到小朋友幫助小白兔采了這么多蘑菇可高興了,咱們的小朋友和小兔子一起長(zhǎng)大了。 【放松整理】幼兒隨著舒緩的音樂(lè)《讓愛(ài)傳遞》做自由運(yùn)動(dòng) 【活動(dòng)延伸】幼兒回家和小伙伴以及爸爸媽媽做小兔過(guò)河的游戲。 【活動(dòng)反思】 在小兔過(guò)河的游戲中啟發(fā)幼兒不怕困難戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)及合作能力,同時(shí)增加了游戲的挑戰(zhàn) 性,幼兒的連續(xù)跳躍有些的難度,需要幼兒一定的體力和技巧,因此孩子們?cè)谟螒蛱魬?zhàn)中認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)了信心。其他游戲小手動(dòng)一動(dòng) 目標(biāo)：積極地參與玩沙活動(dòng)，在活動(dòng)中感到興奮；感知沙的特性；能與其他小朋友友好相處并積極合作。 活動(dòng)規(guī)則：通過(guò)堆、壓、挖的活動(dòng)感知沙的特性利用沙進(jìn)行堆砌，進(jìn)行小小的建構(gòu)。小朋友之間相互合作進(jìn)行建構(gòu)；活動(dòng)結(jié)束后幼兒自覺(jué)地收拾物品。指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)感知沙的特性；幼兒之間互相商討進(jìn)行合作。自覺(jué)收拾物品。環(huán)境材料：各種鏟子、篩子等玩沙工具撕報(bào)紙游戲活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂(lè)。 準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，小塑料盒 過(guò)程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣 教師：小朋友看：今天咱們活動(dòng)室有什么變化？ （多了報(bào)紙） 小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報(bào)紙游戲你們高興嗎？ 師：請(qǐng)小朋友每人取一張報(bào)紙， 教師取出一張報(bào)紙，小朋友看老師的報(bào)紙?jiān)趺戳耍ㄋ籂€了） 用什么撕爛的？（用手）?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋
友想一想老師不用手怎么才能把報(bào)紙撕爛？（啟發(fā)幼兒想象并且動(dòng)手去試著操作） 幼兒用腳把紙撕爛。 請(qǐng)小朋友看：現(xiàn)在咱們活動(dòng)室怎么了（臟）應(yīng)該怎么辦？（把教室打掃干凈）請(qǐng)小朋友報(bào)紙揉成團(tuán)放入塑料筐中。 二）頂報(bào)紙引發(fā)幼兒探索興趣 師：剛才我們玩了一個(gè)撕報(bào)紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們?cè)谙胍幌氩挥檬苡蒙眢w的其他部位讓報(bào)紙跟我們一起走？（幼兒：
用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。 小朋友自由快樂(lè)的玩耍。 三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識(shí) 師：將小朋友分成兩組 1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個(gè)人怎樣才能把報(bào)紙運(yùn)送到需要的地方？幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請(qǐng)?jiān)撚?br />兒示范。 2） 游戲開(kāi)始，小朋友運(yùn)送報(bào)紙 3） 活動(dòng)結(jié)束。 4） 迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結(jié)束活動(dòng)。 5） 活動(dòng)結(jié)束我是一棵樹(shù)的教學(xué)反思 情景描述： 教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作：我是一棵大樹(shù)，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在
飄?。ㄔ陬^頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥(niǎo)兒入睡，是我最喜歡的時(shí)候（雙手放在頭
側(cè)，閉上眼睛）……教學(xué)分析：“我是一棵樹(shù)”這是我在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)做的一個(gè)游戲，是結(jié)合本周的教學(xué)主題《大樹(shù)和小花》而開(kāi)展的。最主要的是讓幼兒能
夠知道用身體模仿樹(shù)的形狀，表達(dá)自己對(duì)樹(shù)朋友的特征的認(rèn)識(shí)。并且能夠豐富肢體語(yǔ)言，學(xué)習(xí)合作表演。對(duì)樹(shù)的組成有一定的認(rèn)識(shí)。
幼兒能互相合作，合作順利。在游戲中，印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動(dòng)能力得到提高，在語(yǔ)言
活動(dòng)中，教師注意幫助孩子成為活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)孩子行動(dòng)、思考、學(xué)習(xí)。孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容從不熟悉到了解，對(duì)語(yǔ)言題材從不了解到
得心應(yīng)手，玩法從一種擴(kuò)至數(shù)種，從一個(gè)人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切
困難的能力對(duì)幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺(jué)。再次是幼兒的個(gè)性、品德得到培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實(shí)。幼兒間的相
互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會(huì)對(duì)幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。總之：兒童的世界，是兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的世界，他自己所求來(lái)的知識(shí)才是真正知識(shí)，他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是他的世界。
我們要因地制宜，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)于撲捉。那才是最重要的。送水果活動(dòng)要求:進(jìn)一步了解鞏固幾種常見(jiàn)的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別。能夠說(shuō)出不同水果的顏色及其形狀。體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂(lè)情感.活動(dòng)準(zhǔn)備:自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干活動(dòng)過(guò)程:一,出示水果樹(shù),激發(fā)幼兒興趣寶寶們,你們看一看李老師給你們帶來(lái)了誰(shuí)啊?哦,你們看到了很多的水果寶寶和大樹(shù)媽媽!你們知道嗎,大樹(shù)媽媽啊開(kāi)了一個(gè)幼兒園,所
以啊有這么多的水果寶寶來(lái)上幼兒園了!你們看看大樹(shù)幼兒園里都來(lái)了哪些水果寶寶啊?二 ,故事欣賞并討論1 教師操作演示教具并講述故事(1) 水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)(2) 蘋(píng)果寶寶經(jīng)過(guò)香蕉,橘子和生梨寶寶的家(3) 蘋(píng)果寶寶找到自己的家?guī)焼?wèn):(1) 蘋(píng)果寶寶找到自己的家了嗎? (2) 蘋(píng)果寶寶的家是什么顏色的啊?(3) 蘋(píng)果寶寶還看到了誰(shuí)的家?討論:蘋(píng)果寶寶到家了可是還有香蕉,生梨和橘子寶寶沒(méi)找到家呢!我們等一下一起幫他們找好不好?不過(guò)啊在找之前我們要先看看他們
穿著什么顏色的衣服長(zhǎng)得什么樣子看好了才能幫他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對(duì)不對(duì)?三, 游戲”送水果” 送沒(méi)回家的送水果寶寶回家 (1) 游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來(lái)然后把它送到自己家里去游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。 幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶,調(diào)換水果房子的位置。自選頭飾。師講解玩法(2) 鉆紙箱太陽(yáng)下山了,水果寶寶要回家了,要鉆過(guò)一個(gè)黑黑的山洞(3) 找到自己的水果房子3 、教師小結(jié)寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢,不怕黑黑的山洞能很快的就找到自己的家了!(簡(jiǎn)單的個(gè)別點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng))四, 活動(dòng)結(jié)束:品嘗水果樹(shù)媽媽啊覺(jué)得我們寶寶很聰明,(老師在每人面前放一水
果) 好玩的報(bào)紙 一、設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒
在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體
育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備： 報(bào)紙若干 小圓球若干 膠帶　　活動(dòng)過(guò)程：　　準(zhǔn)備活動(dòng)：　　在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法　　師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。（1）、斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔、
、” （2）、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，　　這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。[2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]　　（3）、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩?！。?）、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。[4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]　　?。?）、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲?，F(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，“變
出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小
組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)?！　≌砘顒?dòng)：　　收拾物品，結(jié)束活動(dòng)?！　』顒?dòng)反思：　　通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合
作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。言行一致活動(dòng)目標(biāo): 集中幼兒注意力,發(fā)展幼兒反映能力。 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 在活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。 太陽(yáng)公公頭飾一件,雪花頭飾每人一件。 讓幼兒穿好適于運(yùn)動(dòng)的服裝。 活動(dòng)過(guò)程: 一、開(kāi)始部分 教師講故事《雪花》“冬天到了,太陽(yáng)公公(出示教具)多到家里睡懶覺(jué),雪花寶寶們悄悄地飛了下來(lái)落到了地上。時(shí)間一長(zhǎng),雪花寶寶就睡著了。第二天清晨,太陽(yáng)公公出來(lái)散步了,雪花寶寶們被太陽(yáng)光照的融化了。底墑只留下了水的痕跡?！? 提問(wèn): 故事中都有那些人物?(太陽(yáng)、雪花) 故事中講的是哪個(gè)季節(jié)?(冬季) 給幼兒鼓勵(lì)“嘿嘿 GREAT” 二、基本部分: 師:恩 剛剛小朋友們聽(tīng)的故事叫什么名字啊?(雪花)那今天啊老師就教大家完這個(gè)游戲,好不好?(好) 組織幼兒排隊(duì)到活動(dòng)場(chǎng)地。 先帶幼兒作準(zhǔn)備活動(dòng)。師:在玩游戲之前,我們要先象解放軍叔叔一樣繞操場(chǎng)走一圈。小朋友都不要說(shuō)話,齊步走121。121.... 表?yè)P(yáng)幼兒走的真棒,走的真精神。 教游戲:小眼睛(看老師)小嘴巴(閉好了) 小朋友要仔細(xì)聽(tīng)好了。(教師發(fā)雪花頭飾,)你們就是雪花寶寶, 老師就來(lái)演太陽(yáng)公公。 老師還講這個(gè)故事,小朋友們要做雪花的動(dòng)作。教師講解是示范:冬天到了,太陽(yáng)公公躲在家里睡著了{(lán)雙手合攏,放在耳側(cè)}雪花寶寶悄悄地飛了下來(lái){揮動(dòng)雙璧,踮腳輕輕走}他們落在了地上{蹲下}不一會(huì)兒,雪花們睡著了{(lán)雙手合龍放耳側(cè)}第二天清晨,太陽(yáng)出來(lái)散步,{伸懶腰}雪花寶寶被太陽(yáng)光照的不見(jiàn)了,{幼兒摘掉頭飾}地上只流下了水的痕跡。{小手在體前擺動(dòng)}。 組織幼兒進(jìn)行游戲。 找個(gè)別幼兒扮演太陽(yáng)公公再進(jìn)行一遍。 兩邊后可以要求幼兒邊復(fù)述故事邊進(jìn)游戲。 給予表?yè)P(yáng)。 三、結(jié)束部分: 師:現(xiàn)在,太陽(yáng)公公下山了 ,我們也該休息了。 組織幼兒排隊(duì),回教室休息。沙中作畫(huà)活動(dòng)目標(biāo): 1. 激發(fā)幼兒利用各種工具進(jìn)行沙中作畫(huà),豐富幼兒的想象力。 2. 體驗(yàn)沙中作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: ,裝有清水的礦泉水瓶(瓶蓋處鉆有小孔)。場(chǎng)地:干凈的沙池。 2. 24k的平面硬紙板若干塊,同樣大小的白色紙張若干張,制作顏料瓶(用水調(diào)制各色顏料分別裝于空礦泉水瓶中,將瓶蓋處戳一個(gè)小孔,以便將瓶子倒置時(shí),用力捏瓶子時(shí)能將顏料從小孔中流出)若干份 活動(dòng)過(guò)程: 1. 以談話的方式引出活動(dòng): 師:小朋友你們平時(shí)是怎樣畫(huà)畫(huà)的? 幼:用蠟筆在紙上畫(huà)畫(huà)。 師:今天老師帶來(lái)的畫(huà)畫(huà)工具可不是在紙上作畫(huà),而是在沙地里作畫(huà),你們想用這些工具在沙地里畫(huà)畫(huà)嗎?(出示木棒與裝有清水的礦泉水瓶)請(qǐng)小朋友用這兩樣工具在沙地上畫(huà)畫(huà),看看畫(huà)出來(lái)的畫(huà)與我們以往的畫(huà)有什么不一樣? 2. 幼兒利用木棒和裝有礦泉水瓶的工具進(jìn)行沙地上的自由創(chuàng)作畫(huà)。 ,分別占據(jù)沙地四個(gè)角規(guī)劃的區(qū)域(每組中都有大班與小班的幼兒相配合進(jìn)行“沙中創(chuàng)作畫(huà)比賽”。要求:每組幼兒商量自己繪畫(huà)的內(nèi)容。必須大小班幼兒共同完成)。 4. 共同欣賞幼兒的沙畫(huà)作品,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 延伸活動(dòng): :沙畫(huà)與蠟筆畫(huà)的不同。沙畫(huà)只有線條沒(méi)有顏色。沙畫(huà)很容易擦去或修改。有什么辦法能將沙中漂亮的畫(huà)留住呢? :將一張畫(huà)紙鋪在同樣大小的硬紙板上,之后在白色畫(huà)紙上鋪上一層沙將白紙全部覆蓋后,然后用裝有顏料的瓶倒置用力捏瓶子讓顏料從瓶中流出,最后用這一工具在鋪有沙的紙上作畫(huà)。畫(huà)好后稍稍等一會(huì),將鋪在白紙上的沙除去,白紙上會(huì)留下畫(huà)的輪廓。 3. 幼兒試著用這種方法作畫(huà),進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)玩沙的興趣。小鼴鼠的心愿 活動(dòng)目標(biāo): 在玩沙過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確