永寧回高推進信息化教育資源有效應用實施方案(編輯修改稿)
2025-05-23 07:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 資源保障1）創(chuàng)造條件組建學科網(wǎng)絡資源建設(shè)指導小組，積極開發(fā)校本資源, 以學校的FTP服務器為主體，收集整理各組各級優(yōu)質(zhì)教學資源補充到學科教學資源庫中，并對資源進行科學合理的規(guī)劃和科學分類，嘗試建設(shè)學科基本支撐體系類資源、不同版本教材類資源、專題性資源、考試訓練類資源、學生網(wǎng)絡環(huán)境下自主與協(xié)作學習類資源。2）做好教師信息化資源應用的支持和資源的科學管理工作。提供與教材配套的、更加貼近學校教學實際的光盤資源，組建信息化資源網(wǎng)站，鏈接更多的教學資源庫，為教師提供豐富的優(yōu)質(zhì)資源。成立以教研組長為組長的學科網(wǎng)絡教研指導小組以應用信息化教育資源的研究與實踐為方向，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學活動，以應用信息化教育資源為突破口，強化教師網(wǎng)絡教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價和激勵機制。加強網(wǎng)絡校本教研的力度，規(guī)范教師，促進教師之間的交流和教學管理的高效化。規(guī)定教師參與網(wǎng)絡教研的必要次數(shù)，指導和鼓勵教師利用信息化教育資源上課，學會通過網(wǎng)絡參與教研活動，利用學校網(wǎng)絡平臺組織教師開展不同形式和類型的教學研討活動，進行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師、電子答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。以學校的信息化教學資源應用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設(shè)計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術(shù)的整合，切實開展實踐研究活動。只有教學手段的現(xiàn)代化，才能實現(xiàn)教師教學行為和學生學習方式的革命化，從而實現(xiàn)教學效率的最大化。學校將圍繞“新課改背景下如何有效利用信息化教育資源構(gòu)建高效課堂”這一課題，以初、高中生物、地理、初中數(shù)學學科教學和教研為試點，利用新建成的錄課教室，開展交互式電子白板課堂教學應用研討活動。大膽在高三高考復習中運用相應資源，提高復習質(zhì)量和效益。利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術(shù)在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術(shù)應用能力，提高學校的教育教學質(zhì)量。以信息技術(shù)課程教學為抓手，努力提高學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達信息的技能，同時，培養(yǎng)學生學會學習、自主探究和合作交流的能力以及利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。為學生提供良好的信息環(huán)境，定期開放校園計算機房和“綠色網(wǎng)吧”， 組織各類興趣活動小組，定期舉辦電子小報制作，網(wǎng)頁制作
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