軟件工程課程設計方案解析(編輯修改稿)
2025-05-23 03:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析與設計方法。備注：由于大學生開發(fā)小組對于所涉及到的學科知識和開發(fā)技術與工具并不完全熟悉，因此他們需要邊學邊干，并且采用原型法進行有效的團隊開發(fā)。（三）：政府機構網(wǎng)站OureOrganization1 、問題描述：假設由善長計算機網(wǎng)站開發(fā)的幾名大學畢業(yè)生創(chuàng)辦了一個小的創(chuàng)業(yè)公司，為了培養(yǎng)隊伍，他們主動為政府的某個機構開發(fā)一個政府機構實驗網(wǎng)站OureOrganization，網(wǎng)站內(nèi)容主要包括該政府機構的如下內(nèi)容：政務公開；機構概覽；網(wǎng)上辦公；網(wǎng)上監(jiān)督；公眾反饋；機構特色內(nèi)容與特色功能；網(wǎng)站的日常服務與安全。在考慮該網(wǎng)站的內(nèi)容、功能和技術指標時還可以參看有關我國城市政府網(wǎng)站的以下三個表(摘自計算機世界34期2002年9月9日A24A26)。由于是實驗網(wǎng)站，在網(wǎng)站開發(fā)初期，要求在確保基本功能正常的情況下，盡量簡化，并且在2至3個月內(nèi)完成。假設政府機構實驗網(wǎng)站OureOrganization系統(tǒng)運行在Windows 2000平臺之上，所選用的數(shù)據(jù)庫是Access或SQL Server；交互網(wǎng)頁技術可以采用ASP技術(微軟方案)或JSP技術(Java方案)或PHP技術；軟件文檔的開發(fā)和編制可以采用Visio、Rose等工具。2 、要求： 學生開發(fā)小組對上述客戶需求仔細研究、分析，同時參考網(wǎng)站開發(fā)項目項目2介紹中有關網(wǎng)站開發(fā)的功能與技術指標,并且在考察同類著名網(wǎng)站功能和設計特色的基礎上，擬定出本小組要開發(fā)網(wǎng)站系統(tǒng)的問題定義與網(wǎng)站原型基本功能與特色、開發(fā)技術與工具、設計初步方案、開發(fā)計劃與成員分工等文檔。然后再按照本課程設計指導書的各項要求進行設計、開發(fā)、測試與文檔編制和總結。項目的分析與設計任務采用傳統(tǒng)的結構化分析與設計方法。備注：由于大學生開發(fā)小組對于所涉及到的學科知識和開發(fā)技術與工具并不完全熟悉，因此他們需要邊學邊干，并且采用原型法進行有效的團隊開發(fā)。MIS系統(tǒng)開發(fā)類： 每組4人（四）：“教務管理系統(tǒng)之子系統(tǒng)——學院課程安排”1 、問題描述：系統(tǒng)簡介每個學期的期中，學校教務處向各個學院發(fā)出下各學期的教學計劃，包括課程名稱、課程代碼、課時、班級類別（本科、?？?、成人教育、研究生）、班號等；學院教學主管人員根據(jù)教學任務和要求給出各個課程的相關限制（如：任課教師的職稱、上課的班數(shù)、最高和最低周學時數(shù)等）；任課教師自報本人授課計劃，經(jīng)所在教研室協(xié)調(diào)任可，將教學計劃上交學院主管教學計劃的人員，批準后上報學校教務處，最終由教務處給出下個學期全學院教師的教學任務書。假設上述排課過程全部由人工操作，現(xiàn)要求為上述過程實現(xiàn)計算機自動處理過程。限定條件（1）每位教師的主講課程門數(shù)不超過2門/學期：講師以下職稱的教師不能承擔學院定主課的主講任務。（2）學院中層干部的主講課時不能超過4學時/周。（3）本學期出
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