【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么地方讓我忽略了。有一次我留意到他的語(yǔ)文書翻角處畫有精致的小人圖案，再翻，每一頁(yè)都有。當(dāng)我讓書角快速動(dòng)起來(lái)時(shí)，看到的居然是一個(gè)栩栩如生的動(dòng)畫故事。我終于發(fā)現(xiàn)了他的興趣和智慧，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)他發(fā)展自己的美術(shù)興趣與特長(zhǎng)。后來(lái)，這個(gè)孩子考取了中央美術(shù)學(xué)院。每個(gè)教師節(jié)，他都會(huì)回校來(lái)看我。其實(shí)，我更感謝他，是他讓我感受到“因材施教”是如此美麗。奧運(yùn)會(huì)上美國(guó)選手菲爾普斯八次奪金、七破世界紀(jì)錄，讓我時(shí)時(shí)反思，有沒(méi)有天才苗苗被我錯(cuò)過(guò)了？我時(shí)時(shí)要求自己作這樣的反思。這就是教師將愛(ài)的情感詮釋到職業(yè)中，也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的期望所在?；仡櫠嗄甑慕逃模伊粝伦疃嗟氖歉袆?dòng)。感動(dòng)于學(xué)生純真的目光，感動(dòng)于學(xué)校的關(guān)懷，更感動(dòng)于國(guó)家對(duì)我們的期盼。作為老教師，我對(duì)新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì)，更深感它的必要和中肯。我會(huì)始終不渝地學(xué)習(xí)它、貫徹它，也真心地期盼新一代的教師們能謹(jǐn)記《規(guī)范》中的每一條要求，理解《規(guī)范》的思想、宗旨，更重要的是在工作中自律。因?yàn)?，教師這個(gè)職業(yè)真是一個(gè)“了不得”又“了不起”的職業(yè)！新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》應(yīng)時(shí)應(yīng)勢(shì)中國(guó)人民大學(xué)附中　劉彭芝新的《規(guī)范》與原《規(guī)范》相比，在條目的數(shù)量上有所減少，但在具體內(nèi)容上得到了充實(shí)，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢(shì)、時(shí)代背景緊密結(jié)合，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對(duì)教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名來(lái)自教育教學(xué)一線的中學(xué)校長(zhǎng)，我認(rèn)為新《規(guī)范》體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神，把握住了時(shí)代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng)新。新《規(guī)范》對(duì)教師既有底線要求，又有較高標(biāo)準(zhǔn)。前者反映在前五條上，即愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表，這是作為一名教師應(yīng)該達(dá)到的基本標(biāo)準(zhǔn)；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習(xí)”上。在“愛(ài)崗敬業(yè)”一條中，倡導(dǎo)教師“志存高遠(yuǎn)”、“樂(lè)于奉獻(xiàn)”，這在舊《規(guī)范》中是沒(méi)有的。樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神特別需要提倡。新《規(guī)范》提出教師要“愛(ài)國(guó)”，要“志存高遠(yuǎn)”。陶行知先生曾說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便是操著民族和人類的命運(yùn)?！敝挥挟?dāng)教師把教育作為一項(xiàng)事業(yè)、作為自己的人生追求時(shí)，才可能默默奉獻(xiàn)、甘為人梯，這是教育工作的核心價(jià)值所在。新《規(guī)范》首次納入了教師要“保護(hù)學(xué)生安全”，這是必要的。教師面對(duì)的中小學(xué)生是未成年人，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)必需的能力，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。安全包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面，當(dāng)學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，教師責(zé)無(wú)旁貸地?fù)?dān)負(fù)著保護(hù)他們的責(zé)任和義務(wù)。新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實(shí)施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神”列入其中。實(shí)施素質(zhì)教育，必然對(duì)教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點(diǎn)會(huì)越來(lái)越在教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式上得到體現(xiàn)。新《規(guī)范》第六條提出的“終身學(xué)習(xí)”，對(duì)辦好教育很有現(xiàn)實(shí)意義。中國(guó)要建設(shè)成學(xué)習(xí)型國(guó)家、創(chuàng)新型國(guó)家，就需要有善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的創(chuàng)新型人才，我們現(xiàn)在要培養(yǎng)的是既全面發(fā)展、又有創(chuàng)新精神，同時(shí)品德高尚的學(xué)生。以此為目標(biāo)，我們的教師就應(yīng)該、而且必須終身學(xué)習(xí)。教師如果不學(xué)習(xí)，其所教授的內(nèi)容、教學(xué)的手段、自身的內(nèi)涵和修養(yǎng)，就會(huì)在很短的時(shí)間里落后、老化。終身學(xué)習(xí)這一條的提出，適逢其時(shí)，具有極其重要的意義。要求教師“終身學(xué)習(xí)”，學(xué)校必須建立校本培訓(xùn)制度，使之成為教師繼續(xù)學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的外部助力。對(duì)于校本培訓(xùn)，校長(zhǎng)不僅應(yīng)該高度重視，認(rèn)真對(duì)待，而且要出思路，出方法，作決策。作為一名校長(zhǎng)，我認(rèn)為新頒布的《規(guī)范》有新意，而且不是為新而新，是應(yīng)時(shí)應(yīng)勢(shì)而出；新規(guī)范的頒布必將對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)道德起到積極的規(guī)范、推動(dòng)和提升作用。第五章 汶南二中教師行為規(guī)范（試行）為進(jìn)一步提高全校教師思想道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《教師法》和教育部頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，特制定我校教師行為規(guī)范。一、師德規(guī)范熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。積極參加政治理論學(xué)習(xí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，不斷提高政治修養(yǎng)，維護(hù)黨和國(guó)家利益，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定，不支持、不參加黃、賭、毒、邪教等違法活動(dòng)及影響社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的活動(dòng)，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。自覺(jué)遵紀(jì)守法，堅(jiān)持依法辦事，遵守教育法律法規(guī)，遵守社會(huì)公民道德和家庭美德，遵守校紀(jì)校規(guī)。忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真履行教師職責(zé)，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，不從事有償家教，不向?qū)W生推銷或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買學(xué)習(xí)資料，不利用工作之便向?qū)W生、家長(zhǎng)索要禮品、錢物，不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)或讓學(xué)生家長(zhǎng)為教師個(gè)人提供服務(wù)，不營(yíng)私舞弊，尊重他人學(xué)術(shù)成果，不抄襲他人論文，樹(shù)立教育、教師的良好形象。關(guān)心熱愛(ài)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，循循善誘，誨人不倦。尊重學(xué)生，不歧視差生，努力做好差生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心留守學(xué)生?？茖W(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，堅(jiān)持正面教育，激勵(lì)為主，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。二、教育教學(xué)規(guī)范 堅(jiān)持德育為首，育人為本，自覺(jué)履行教書育人的職責(zé)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，關(guān)心學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全常識(shí)教育和安全管理，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和健康成長(zhǎng)，做學(xué)生的良師益友。主動(dòng)配合家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)部門共同教育好學(xué)生，經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，宣傳教育方針政策，傳授科學(xué)的教育方法，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真做好家訪工作，不隨意傳家長(zhǎng)到校，尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)，不訓(xùn)斥挖苦和責(zé)難家長(zhǎng)。遵循教育教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，杜絕教學(xué)事故。精心備課，不抄襲他人教案，不得不備課上課堂，在備課時(shí)要努力做到認(rèn)真鉆研教材，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)情，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)法，研究落實(shí)課堂教學(xué)三維目標(biāo)的有效途徑和措施。1認(rèn)真上課，努力實(shí)施有效教學(xué)，上課時(shí)精力充沛，情緒飽滿，因材施教，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。在教學(xué)過(guò)程中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。要合理利用教學(xué)資源，有效運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。注意信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保完成教學(xué)目標(biāo)，不拖延教學(xué)時(shí)間。堅(jiān)持用普通話教學(xué)，做到語(yǔ)言文明、清晰流暢、表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，板書整潔規(guī)范。上課時(shí)不接打手機(jī)、不抽煙、不會(huì)客。1根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)適量練習(xí)題，不得大量布置機(jī)械重復(fù)作業(yè)，嚴(yán)格按規(guī)定控制作業(yè)總量；批改作業(yè)要認(rèn)真、及時(shí)、公正，并做到全收全改，不得要求學(xué)生或家長(zhǎng)代批作業(yè)，作業(yè)批改要有記載，不得隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。1充分利用朝讀、課外活動(dòng)或自習(xí)課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要做到面向全體，培優(yōu)補(bǔ)弱，形式多樣。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。1按規(guī)定組織學(xué)生的考試，不得頻繁組織考試，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?？荚嚽?，教師要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；考試過(guò)程中教師要認(rèn)真監(jiān)考，規(guī)范考紀(jì)考風(fēng)；考試結(jié)束后，要及時(shí)閱卷，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)反饋，努力改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。三、學(xué)習(xí)教研規(guī)范1教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，及時(shí)掌握本學(xué)科前沿知識(shí)和相關(guān)理論，不斷拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。1教師要謙虛謹(jǐn)慎，互幫互學(xué)，共同提高。青年教師要主動(dòng)向中老年教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，中老年教師在不斷充實(shí)自己的同時(shí)，要熱情幫助和指導(dǎo)青年教師。1自覺(jué)參加繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)進(jìn)修。每學(xué)年要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)1—2本教育專著，訂閱學(xué)習(xí)一份教學(xué)教研雜志或報(bào)紙，要有學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，每學(xué)年撰寫教育教學(xué)論文1—2篇。1積極參與基礎(chǔ)教育課程改革和教學(xué)研究，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，積極開(kāi)展網(wǎng)上教研，認(rèn)真進(jìn)行課后反思，主動(dòng)參與教育科學(xué)課題研究，堅(jiān)持參加集體備課活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、“四優(yōu)”（優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件）競(jìng)賽活動(dòng)，及其他校內(nèi)外教研活動(dòng)，促進(jìn)教師自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。四、教師禮儀規(guī)范1儀表大方、整齊、清潔。穿戴要符合職業(yè)特點(diǎn)，不穿奇裝異服，不穿拖鞋、背心、短褲、超短裙進(jìn)校園。男教師不留長(zhǎng)發(fā)或剃光頭、蓄胡須。女教師不化濃妝、涂染指甲、不染艷麗彩發(fā)、不佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的首飾。舉止文明，談吐文雅，待人接物熱情、禮貌、真誠(chéng)，使用文明禮貌用語(yǔ)。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)要和藹可親。2堅(jiān)持原則，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，坦誠(chéng)待人，同事之間要互相尊重，互相信任，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，不背后議論人，不搞小動(dòng)作，不搬弄是非，不利團(tuán)結(jié)、不利工作的話不說(shuō)，不利團(tuán)結(jié)、不利工作的事不做。2思想、作風(fēng)正派，要尊重領(lǐng)導(dǎo)，顧全大局，服從安排，對(duì)學(xué)校工作有意見(jiàn)要通過(guò)正常渠道反映，不背后發(fā)牢騷或散布不滿言論。2有良好衛(wèi)生習(xí)慣，保持辦公室等公共場(chǎng)所清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、煙蒂、瓜果皮，不在公共場(chǎng)所吸煙，自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所秩序，自覺(jué)維護(hù)教師良好形象。第二篇 教師禮儀規(guī)范第一章 教師禮儀概述一、禮儀概述禮儀是文明的象征，道德的范疇?！岸Y”是規(guī)，是天地自然之道，是德，也是治國(guó)之法規(guī)、律條；“儀”是矩，是準(zhǔn)則，也是治國(guó)和做人的尺度。人類社會(huì)要發(fā)展，要推進(jìn)，就必須弘揚(yáng)、推行禮儀。沒(méi)有禮儀的地方，是沒(méi)有文化的地方；不懂禮儀的人，是不文明的人，也是沒(méi)有道德的人。禮儀在本質(zhì)上其實(shí)就是道德的規(guī)范，包括禮節(jié)和儀式，是社會(huì)、道德、習(xí)俗、宗教等方面對(duì)人們行為的規(guī)范，是文明道德修養(yǎng)程度如何的一種外在表現(xiàn)形式。禮節(jié)，即社會(huì)公認(rèn)的待人接物的方法和人與人相處的準(zhǔn)則。例如，初次見(jiàn)面該怎樣互相介紹，怎樣互遞名片，怎樣待客，等等。再如，人際交往中如何保持良好的儀態(tài)、儀表等。儀式，是指正式場(chǎng)合用以表示禮節(jié)的一系列固定的程式，如歡迎儀式、簽字儀式、開(kāi)業(yè)典禮、婚禮儀式、葬禮等?，F(xiàn)代禮儀的社會(huì)功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：有助于提高人們的自身修養(yǎng)在人際交往中，禮儀往往是衡量一個(gè)人文明程度的準(zhǔn)繩。它不僅反映著一個(gè)人的交際技巧與應(yīng)變能力，而且反映著一個(gè)人的氣質(zhì)風(fēng)度、閱歷見(jiàn)識(shí)、道德情操、精神風(fēng)貌。因此，在這個(gè)意義上，完全可以說(shuō)禮儀即教養(yǎng)。學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高個(gè)人的文明程度。有助于人們美化自身、美化生活個(gè)人形象是一個(gè)人儀容、表情、舉止、服飾、談吐、教養(yǎng)的集合，而禮儀在上述諸方面都有自己詳盡的規(guī)范。因此，學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀，無(wú)疑將有益于人們更好地、更規(guī)范地設(shè)計(jì)個(gè)人形象，維護(hù)個(gè)人形象，更好地、更充分地展示個(gè)人的良好教養(yǎng)與優(yōu)雅的風(fēng)度。有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，創(chuàng)建良好的社交氛圍運(yùn)用禮儀，除了可以使個(gè)人在交際活動(dòng)中充滿自信、胸有成竹、處變不驚外，還能夠幫助人們規(guī)范彼此的交際活動(dòng)，更好地向交往對(duì)象表達(dá)自己的尊重、敬佩、友好與善意，增進(jìn)彼此之間的了解與信任。有助于凈化社會(huì)風(fēng)氣，推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)我國(guó)正在大力推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是要求全體社會(huì)成員講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德，心靈美、語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美。這些內(nèi)容，與禮儀完全吻合。因此，完全可以說(shuō)，提倡禮儀的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，與推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)是殊途同歸、相互配合、相互促進(jìn)的。二、教師禮儀的內(nèi)涵及其培養(yǎng)教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，禮儀更有其特殊意義。所謂教師禮儀，是指教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的尊敬他人、講究禮節(jié)的程序，是教育工作者必須掌握并嫻熟運(yùn)用的人際傳播技能。教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注，對(duì)他們起著潛移默化的影響。因此，教師禮儀不僅是教師個(gè)人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響著學(xué)生的思想行為，為學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，要十分注意自己的言行舉止，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。近年來(lái)，通過(guò)各級(jí)教育行政部門的師德建設(shè)，教師的禮儀有了很大的提高，但與教師禮儀相悖，乃至缺乏起碼的禮儀常識(shí)的現(xiàn)象在教師隊(duì)伍中仍然存在，這不能不引起我們的重視。比如公共場(chǎng)合語(yǔ)言粗俗不文明；不尊重學(xué)生，時(shí)常挖苦諷刺或冷漠疏遠(yuǎn)；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)、問(wèn)候隨便應(yīng)付或干脆置若罔聞；上課時(shí)接聽(tīng)、撥打手機(jī)；在教室內(nèi)吸煙、隨地吐痰；形象舉止過(guò)于隨意或濃妝艷抹、過(guò)于修飾等等。因此，有必要對(duì)教師進(jìn)行禮儀教育。教師禮儀教育的途徑教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)，指通過(guò)自勵(lì)、自省、慎獨(dú)，培養(yǎng)自覺(jué)的禮儀意識(shí)，達(dá)到為人師表的道德境界。同時(shí)，要學(xué)習(xí)教師的職業(yè)道德，良好的師德對(duì)陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師禮儀，提高教師素質(zhì)，激發(fā)教師的積極性都有著極其重要的作用。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的禮儀教育（1）重視教師禮儀的傳承在老教師與新教師結(jié)對(duì)幫教中，要求老教師在傳授教學(xué)知識(shí)、管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也要傳授教師禮儀知識(shí)。促使新教師在提高教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也提高自己的教師禮儀修養(yǎng)。（2）加強(qiáng)對(duì)教師禮儀的規(guī)范①要求教師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以學(xué)生為本；真正把學(xué)生擺在教育教學(xué)的中心，平等地對(duì)待學(xué)生，熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)。②要求教師舉止得體，語(yǔ)言文明，注意坐、立、行的姿勢(shì)和手勢(shì)，舉手投足都表現(xiàn)出教師應(yīng)有的文明禮貌。③要求教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)和同事的溝通、配合。特別是對(duì)文化程度不高的家長(zhǎng)，不能居高臨下，而要設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想、分憂，應(yīng)爭(zhēng)取其理解、支持和配合。在與同事的交往中，應(yīng)以和為貴，尊重同事。④要求教師服飾得體，儀表端莊。服飾得體、儀表端莊的教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力和感染力。廣大中小學(xué)教師要加強(qiáng)實(shí)踐，提高自身的禮儀素養(yǎng)行動(dòng)是最有效的學(xué)習(xí)方法。教師的意愿和主動(dòng)性是最重要的。廣大中小學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到教師禮儀在教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的重要作用，提高實(shí)踐教師禮儀的主動(dòng)性和自覺(jué)性，時(shí)時(shí)刻刻謹(jǐn)記、篤行，在實(shí)踐中增強(qiáng)禮儀意識(shí)，提高實(shí)踐教師禮儀的能力。三、當(dāng)前教師禮儀存在的問(wèn)題和建議教師在禮儀文明方面存在的問(wèn)題（1）對(duì)學(xué)生缺少應(yīng)有的熱情（2）對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠（3）對(duì)學(xué)生缺乏尊重（4）形象和舉止過(guò)于隨意（5）公共場(chǎng)合不注重自己的言行舉止