【文章內(nèi)容簡介】 社會責任感和藥學職業(yè)道德。具有較強的表達能力、人際交流的能力及團隊合作精神。具有對終身學習的正確認識和自主學習能力。（2）掌握藥學基礎(chǔ)學科的基本理論與方法掌握與藥學相關(guān)的數(shù)學、物理學等自然科學的基本理論與方法；掌握與藥學相關(guān)的化學、生命科學、醫(yī)學的基本理論與方法。（3）掌握藥學專業(yè)的基本知識與實驗技能掌握藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析等學科的基本理論、基本知識、基本技能，受到各學科實驗技能、科學研究的基本訓練；具備藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應(yīng)用的基本能力。（4）掌握藥學相關(guān)方面的知識及能力具有較強的計算機應(yīng)用能力，掌握文獻檢索、資料查詢及運用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法，能夠了解藥學及相關(guān)學科的發(fā)展動態(tài)和前沿信息；熟悉藥事法規(guī)、政策；熟練應(yīng)用至少一門外語。2 教學質(zhì)量 2．1 學生質(zhì)量具有較合理的知識結(jié)構(gòu)，較扎實的理論知識與基本技能（本專業(yè)基本知識點和基本技能可參考《全國藥學本科專業(yè)主干課程知識點》和《全國藥學本科專業(yè)學生基本技能手冊》）。積極參與課外科技創(chuàng)新活動和其它各類有意義的第二課堂活動，具有較高的綜合素質(zhì)。2．2 社會評價本專業(yè)具有良好的社會聲譽，主要包括用人單位和學生繼續(xù)深造的研究生培養(yǎng)機構(gòu)對該專業(yè)畢業(yè)生評價較高，社會輿論對該專業(yè)反映較好，畢業(yè)學生對本專業(yè)給予正面評價。3 課程體系3．1 課程設(shè)置本 專業(yè)教學計劃中主要包括下列五類課程體系：人文及社會科學課程體系；數(shù)學、物理、信息技術(shù)課程體系；化學基礎(chǔ)課程體系；生物學與醫(yī)學基礎(chǔ)課程體系；學科專 業(yè)課程體系。要給予學生一定的自主學習空間，設(shè)置必要的選修課程。本專業(yè)主干課程主要包括化學基礎(chǔ)課程、生物學與醫(yī)學基礎(chǔ)課程、學科專業(yè)課程，教學內(nèi)容可 參考《全國藥學本科專業(yè)主干課程知識點》。各類課程體系分述如下：3．1．1 人文及社會科學課程體系人文及社會科學課程體系主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要及毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論課程和大學英語課程。3．1．2 數(shù)學、物理、信息技術(shù)課程體系數(shù)學、物理、信息技術(shù)課程體系主要包括高等數(shù)學、數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、計算機文化基礎(chǔ)和計算機技術(shù)基礎(chǔ)課程。3．1．3 化學基礎(chǔ)課程體系化學基礎(chǔ)課程體系主要包括無機化學、分析化學、有機化學和物理化學課程。 3．1．4 生物學與醫(yī)學基礎(chǔ)課程體系生物學與醫(yī)學基礎(chǔ)課程體系主要包括人體解剖生理學、微生物學、免疫學基礎(chǔ)、生物化學和臨床醫(yī)學概論課程。3．1．5 學科專業(yè)課程體系學科專業(yè)課程體系主要包括藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、天然藥物化學和生藥學課程。以上課程體系中的課程是藥學專業(yè)必須開設(shè)的。各?？蓞⒖肌度珖帉W本科專業(yè)主干課程知識點》，根據(jù)自身辦學特色自行設(shè)置課程體系、重組課程內(nèi)容、確定課程名稱。還可以根據(jù)專業(yè)定位及專業(yè)培養(yǎng)方向不同設(shè)置各自的特色課程體系。3．2實踐教學設(shè)置完善的實踐教學體系。具有滿足藥學教育需要的完備的實踐教學體系，包括實驗課程、見習、社會實踐、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等多種形式。本專業(yè)必須加強實踐性環(huán)節(jié)的教學，要不斷改革實驗教學內(nèi)容與教學方法，創(chuàng)造條件讓大學生較早地參加科研和其它各類實踐創(chuàng)新活動，以提高學生的實踐能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。學校除在校內(nèi)開展實踐外，還要在醫(yī)藥企事業(yè)單位、研究院所等單位開展形式多樣的校外實踐活動，為學生提供參與藥學實踐的機會，使學生在實驗技能和綜合實踐能力的培養(yǎng)方面得到鍛煉。3．2．1 實驗教學內(nèi)容實驗教學內(nèi)容主要包括：無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、人體解剖生理學實驗、微生物學實驗、生物化學實驗、藥物化學實驗、藥劑學實驗、藥理學實驗、藥物分析實驗、天然藥物化學實驗和生藥學實驗。有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占實驗課程總數(shù)的比例應(yīng)達到60%以上。3. 2. 2 實驗教材應(yīng)選用國家規(guī)劃的實驗教材或自編的有特色的完整的實驗教材。3．2．3 實驗學時應(yīng)形成獨立的實驗教學體系。3．2．4 實驗教學隊伍承擔實驗課程教學的教師中具有研究生學歷或高級職稱的人員應(yīng)大于等于40%。專業(yè)主干課程相應(yīng)的實驗課教學中，每位教師指導(dǎo)學生數(shù)小于等于25人。3．3 畢業(yè)實習與畢業(yè)論文（1）選題 畢 業(yè)論文選題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，緊密結(jié)合本專業(yè)的藥學科研與生產(chǎn)的實際問題，綜述不能作為畢業(yè)論文的選題，保證一個學生一個題目，使學生能夠在解決 實際問題的過程中學會綜合運用所學知識；注意通過畢業(yè)實習與畢業(yè)論文培養(yǎng)學生的實驗動手能力和科研能力、獨立解決問題能力和協(xié)作精神，尤其要培養(yǎng)學生的創(chuàng) 新意識與創(chuàng)新能力。（2）內(nèi)容 包括文獻綜述、正文等，論文寫作規(guī)范。（3）時間 畢業(yè)實習與畢業(yè)論文的時間達到16周以上。（4）指導(dǎo) 指導(dǎo)程序規(guī)范，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學生數(shù)不超過6人；有明確的畢業(yè)論文管理制度、執(zhí)行規(guī)范，畢業(yè)論文的相關(guān)材料（包括任務(wù)書、開題報告、指導(dǎo)教師評語、評閱教師評語、答辯記錄等）齊全。（5）答辯 至少有三位以上具有講師以上職稱的人員組成答辯小組，答辯程序規(guī)范。4 師資隊伍4. 1 師資數(shù)量與結(jié)構(gòu)4. 1. 1師資數(shù)量具有滿足本專業(yè)教學需要的教師數(shù)量以及符合本專業(yè)可持續(xù)發(fā)展所需要的師資結(jié)構(gòu)，專業(yè)主干課程教師數(shù)量充足；學校整體師資數(shù)量符合教育部普通高等學?；巨k學條件指標合格標準（教育部教發(fā)[2004]2號文），整體師資結(jié)構(gòu)科學合理；應(yīng)有具有藥學學歷教育背景、正高級專業(yè)技術(shù)職稱、學術(shù)造詣較高的專業(yè)負責人；藥物化學、藥理學、藥物分析、藥劑學四門課程每門至少有一名具有藥學學歷教育背景的副教授以上職稱的課程負責人。4. 1. 2師資結(jié)構(gòu)（1）從事本專業(yè)學科專業(yè)課程體系課程教學工作的師資中80%以上的教師必須具備藥學學歷教育背景。（2）從事專業(yè)主干課程教學工作的35歲以下的教師必須具有碩士及以上學位。4. 2 教學水平及教師發(fā)展教師能夠勝任本科教學任務(wù)，學生對教學工作總體比較滿意，認證專家進校隨機聽課的評價優(yōu)良率達到60%以上，抽查近一年的專業(yè)試卷，命題和評分程序規(guī)范。學校要為教師發(fā)展提供機會和條件，促進教師素質(zhì)持續(xù)提升。教師隊伍能夠形成合理的梯隊，注重培養(yǎng)青年教師，有專業(yè)教師隊伍的進修、科研和發(fā)展規(guī)劃。教師在很好地完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上應(yīng)該從事一定的教學研究。4．3 科研水平（1）學科專業(yè)課程體系中各課程的負責人要有明確的科研方向，應(yīng)有主持至少1項省廳級以上藥學科研項目的經(jīng)歷。（2）從事專業(yè)主干課程教學工作的教師以第一作者或通訊作者近三年發(fā)表本專業(yè)學術(shù)論文或參編正式出版教材數(shù)至少達到人均1篇（種）以上。5 支持條件5. 1 教學經(jīng)費教學經(jīng)費有保證，總量能滿足教學需要，本專業(yè)儀器設(shè)備經(jīng)費總值不低于100萬元。5. 2 教學設(shè)施教室、實驗室、實習和實訓基地及其相關(guān)設(shè)施在數(shù)量和功能上滿足教學需要，管理規(guī)范。5．2．1 實驗條件（1）必須建有微生物學、生物化學、藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析、天然藥物化學、生藥學專業(yè)實驗室，或相應(yīng)的實驗教學中心。實驗室建設(shè)規(guī)范可參考《全國藥學本科專業(yè)實驗室建設(shè)規(guī)范》，生均教學科研儀器設(shè)備值不低于5000