幼兒園管理資料(編輯修改稿)
2025-05-14 13:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 定位與眾多方向所進(jìn)行全面與系統(tǒng)的思考、策劃與部署的管理活動過程。 這是組織及其成員共同對過去的反思與對 現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的一種反思、策劃與 實(shí)踐，并不斷推進(jìn)組織發(fā)展的活動過程。規(guī)劃的制定：把握辦園思想的豐富內(nèi)涵。思考三個(gè)問題：? 要辦成一所怎樣的幼兒園？ ——辦園的目標(biāo)定位? 要培養(yǎng)怎樣的孩子？ ——發(fā)展的內(nèi)涵? 如何有效達(dá)成幼兒園的發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)？ ——辦園理念的導(dǎo)向關(guān)注現(xiàn)實(shí)發(fā)展中的“關(guān)鍵時(shí)刻”。規(guī)劃的制訂、實(shí)施“一體化”。必須將規(guī)劃的定位、實(shí)施、評估反饋與調(diào)整等作為一個(gè)整體來進(jìn)行細(xì)致的考慮。使規(guī)劃具有可行性，以此來保障規(guī)劃的順利實(shí)施。規(guī)劃的三個(gè)關(guān)鍵問題： 代表民意 園長決策 群策群力園長的綜合素質(zhì)? 一雙看到未來的眼睛；? 一雙提供變化并能控制變化的手；? 一張表達(dá)團(tuán)體意愿價(jià)值觀的嘴巴；? 一對能聽到不同聲音的耳朵；? 全身充滿感人的人格力量；? 制度保障、創(chuàng)造性地行動、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 專題三 幼兒園的內(nèi)部管理一、幼兒園的組織機(jī)構(gòu)及系統(tǒng)（一）什么是組織：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，完成共同任務(wù)，按一定的規(guī)則和程序排列組合并開展活動的群體，就稱為組織。（二）組織結(jié)構(gòu) 組織層次和管理幅度（管轄人數(shù)）? 管理幅度（管轄人數(shù)）——上層組織級別中46人，基層則815人或更多。? 結(jié)構(gòu)中的層次——基層以三層為宜。? 各層次工作單位的劃分——依職能劃分。? 職責(zé)與權(quán)限的劃分——權(quán)責(zé)一致。要“因事?lián)袢恕?，避免“因人設(shè)事”，因職設(shè)崗，先組織后人事。（三)幼兒園的組織設(shè)置 建立適宜的機(jī)構(gòu)及活動規(guī)則，確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，將幼兒園擁有的人力、物力等組織起來，形成組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。? 組織設(shè)置的原則任務(wù)目標(biāo)原則分工協(xié)作責(zé)任權(quán)利一致統(tǒng)一指揮，分層管理? 組織結(jié)構(gòu)扁平化：減少管理層次，下移管理重心幼兒園管理的三個(gè)層次： 指揮決策層： 執(zhí)行管理層：教研主任、保教主任 具體工作層? 職能部門：開放化、服務(wù)化指揮決策層——決策人員專門管戰(zhàn)略計(jì)劃，即公司要達(dá)到的成果，具體任務(wù)和必須明確的事項(xiàng)：——長期目標(biāo)和政策；——組織向何方向發(fā)展？為什么？——什么樣的預(yù)算需要批準(zhǔn)？需要些什么資源？——由什么人控制什么事？什么人應(yīng)該對什么事負(fù)責(zé)？——所期望的成果是什么？何時(shí)、何地該獲得這些成果？指揮決策層指揮人員專門管策略計(jì)劃，負(fù)責(zé)全面指揮，包括：——如何實(shí)現(xiàn)已經(jīng)確定的目標(biāo)；——需要些什么樣的一般的資源和設(shè)備——什么時(shí)候?qū)嵭薪?jīng)過批準(zhǔn)的方案；——應(yīng)該在什么地方對一些重要活動加以協(xié)調(diào) ——什么人對哪些業(yè)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督。 執(zhí)行管理層：專門管本部門的業(yè)務(wù)工作計(jì)劃，包括：——個(gè)人工作安排；工作布置；——要求有一些什么樣的具體日程，什么時(shí)候，什么地方，為什么；——要求有一些什么樣的部門設(shè)備，什么時(shí)候，什么地方；——如何對職工作指示和進(jìn)行激勵(lì)；——進(jìn)度報(bào)告和必要的改正措施；——為了完成所分配的任務(wù)而需要進(jìn)行的調(diào)整。二、幼兒園的規(guī)章制度什么是規(guī)章制度？? 規(guī)章制度是幼兒園的“法”，
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