【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 控課堂，促使課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。（3）可后進(jìn)行教學(xué)反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。一要對(duì)每節(jié)課成功之處進(jìn)行反思；二要對(duì)每節(jié)課不足之處進(jìn)行反思；三要對(duì)自己的機(jī)智處理或偶發(fā)事件，進(jìn)行自我反思；四要對(duì)學(xué)生質(zhì)疑的問(wèn)題進(jìn)行反思；五要對(duì)教材處理進(jìn)行反思；六要結(jié)合課堂教學(xué)的現(xiàn)象或困惑用現(xiàn)代教育教學(xué)理論加以分析，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。這樣才能有效提高教學(xué)能力。c) 學(xué)校對(duì)教師反思實(shí)行“二定”、“兩專(zhuān)”“一返還”的管理制度。 “二定”即教師要定時(shí)上交、教育教學(xué)反思要一月一交。學(xué)校定時(shí)匯報(bào)檢查結(jié)果，教師要利用教師論壇、校級(jí)教研沙龍定期交流。“兩專(zhuān)”即學(xué)校專(zhuān)檔管理、專(zhuān)項(xiàng)檢評(píng)。“一返還”即學(xué)期末最后一次檢查后，學(xué)校返還給教師，為教師以后教學(xué)教研提供借鑒。同伴互助制度教師在自我反思的同時(shí)，要學(xué)會(huì)開(kāi)放自己，教師之間共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)、彼此支持、共同成長(zhǎng)，形成研究共同體。面對(duì)真實(shí)復(fù)雜的實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行分析、探討，通過(guò)對(duì)話(huà)、協(xié)商、合作解決問(wèn)題。在同伴互助前，教師要獨(dú)立思考，合作過(guò)程中，要發(fā)表自己的見(jiàn)解，不人云亦云，不牽強(qiáng)附會(huì)；提倡不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞、交鋒、比較，將自己的感受、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)與別人的感受、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)之間進(jìn)行對(duì)接、兼容。　　同伴互助的形式　?。?）校本研究　　同學(xué)科教師共同備課、聽(tīng)課，課后再進(jìn)行集體議課，反思原教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際效果的差距，再重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案，再實(shí)踐，直到達(dá)到滿(mǎn)意的效果?！　。?）結(jié)隊(duì)幫扶　　將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出、具有示范帶頭作用的教師與新教師及個(gè)別村、完校教師采取結(jié)隊(duì)幫扶、或主管領(lǐng)導(dǎo)跟班聽(tīng)課等形式進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)揮傳幫帶的作用?！　。?）信息交換　　教師通過(guò)信息發(fā)布會(huì)、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等形式，彼此交換信息，擴(kuò)大信息量，提高認(rèn)識(shí)。　?。?）經(jīng)驗(yàn)交流　　在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，是解決同類(lèi)問(wèn)題的一條捷徑。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式做到經(jīng)驗(yàn)共享。　?。?）專(zhuān)題研討　　圍繞教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題暢所欲言，提出各自的意見(jiàn)和看法，豐富彼此的思想，共同提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)?！　。?）網(wǎng)上對(duì)話(huà)　　通過(guò)上網(wǎng)與同行、專(zhuān)家交流、討論，利用現(xiàn)代化的方式獲取大量的教育信息，為我所用?！　【唧w落實(shí)措施　?。?）教研組每周一次集體教研活動(dòng)，教研活動(dòng)可采取集體備課、學(xué)習(xí)匯報(bào)、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，每次教研活動(dòng)抽出5分鐘的時(shí)間進(jìn)行教育信息發(fā)布活動(dòng)?！　。?）學(xué)校每學(xué)期末組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?！　。?）教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)后，在全校組織學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)，作到資源共享。　?。?）鼓勵(lì)閑聊式教研方式，同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和信息。將心得隨時(shí)記錄整理。學(xué)校教師讀書(shū)制度開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)是為了培養(yǎng)每位教師良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為個(gè)人生活的重要內(nèi)容，作為人的一種基本生活方式，確立“終身學(xué)習(xí)”觀(guān)念，達(dá)到獲取力量、振奮精神、健全人格、提升境界的目標(biāo)。教師每年要自費(fèi)訂閱1—2本教育教學(xué)書(shū)籍、雜志。學(xué)校每年向每位一線(xiàn)教師贈(zèng)送或獎(jiǎng)勵(lì)一本教育教學(xué)專(zhuān)著，圖書(shū)室要定期購(gòu)買(mǎi)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，以滿(mǎn)足教師的閱讀需求。規(guī)定教師閱讀量和讀書(shū)筆記字?jǐn)?shù)。根據(jù)年齡不同作出決定：40歲以上的教師每學(xué)期讀書(shū)在10萬(wàn)字以上，筆記在3千字以上；40歲以下的教師讀書(shū)在25萬(wàn)字以上，業(yè)務(wù)筆記在5千字以上。教師學(xué)期末填寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告單、上交筆記本。每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)，并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。教師每學(xué)期要上交兩篇讀書(shū)感悟，教科室挑選優(yōu)秀篇目進(jìn)行讀書(shū)感悟交流或整理結(jié)集交流。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)教師網(wǎng)上交流。教師培訓(xùn)制度一、崗位培訓(xùn)所有教師按要求進(jìn)行定期全員培訓(xùn)。每人每學(xué)年培訓(xùn)時(shí)間不應(yīng)少于10課時(shí)。教師必須及時(shí)參加教育局組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教師培訓(xùn)成績(jī)記入檔案，作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)教師要定期進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。每人每學(xué)期不應(yīng)少于1０課時(shí)。所有教師對(duì)從事的工作要有全面的了解，并要獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每學(xué)期不應(yīng)少于５０００字。所有教師要積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，更好地為素質(zhì)教育服務(wù)教研組長(zhǎng)選拔、任職辦法選拔制度熱愛(ài)教育事業(yè)，政治思想好，以身作則，有吃苦奉獻(xiàn)的精神。業(yè)務(wù)精通，責(zé)任心強(qiáng)，能上好示范課，帶頭實(shí)踐新課改。能組織好本學(xué)科的課改和教研活動(dòng)，能指導(dǎo)新教師的成長(zhǎng)。　年齡在30歲左右，一級(jí)教師，從事教學(xué)工作五年以上，有獨(dú)立組織工作的能力和開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)。有良好的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，在教師中有一定的影響，起模范帶頭作用。培養(yǎng)和使用措施我中心校在中心教研組長(zhǎng)培養(yǎng)和使用上遵照“注重培養(yǎng)、大膽使用、重點(diǎn)突破、整體提高”的十六字方針,采取了以下措施：充分發(fā)揮青年教師的學(xué)識(shí)優(yōu)勢(shì)與年齡優(yōu)勢(shì)，把一批青年教師推上了教學(xué)重要崗位。滿(mǎn)足他們的成就意識(shí)，給每個(gè)教師鍛煉機(jī)會(huì)。采取以老帶新崗前傳，壓擔(dān)推磨崗上練，評(píng)估督導(dǎo)崗后幫等多種形式，力求實(shí)現(xiàn)教育思想、教學(xué)實(shí)踐的統(tǒng)一，使青年教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型發(fā)展。及時(shí)發(fā)現(xiàn)成績(jī)，給予肯定，好的教法、管理方面行之有效的作法要及時(shí)推廣，并積極向上推薦。加強(qiáng)師德教育，鼓勵(lì)大家愛(ài)崗敬業(yè)，勇于挑重?fù)?dān)，樂(lè)于創(chuàng)一流。要愛(ài)崗敬業(yè)，以身作則，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)水平和管理能力。明確各項(xiàng)教研任務(wù)的具體要求，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校規(guī)章制度的精神內(nèi)涵，帶領(lǐng)全組共同努力，營(yíng)造認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、愛(ài)好學(xué)習(xí)、勤于探索、真誠(chéng)交流、團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取的健康和諧的教研氛圍。人才的選擇與使用上，任人為賢，量才使用，為他們提供用武之地。小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一、教學(xué)目標(biāo)　　 符合學(xué)生的實(shí)際，要求明確、適度、具體、可操作，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)不同學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)的制定要符合本班學(xué)生的實(shí)際，力求達(dá)到目標(biāo)明確、適度、具體、可操作：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使不同學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)力、發(fā)展學(xué)力、創(chuàng)造學(xué)力得到不同水平的發(fā)展?！　?注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的有機(jī)整合。教學(xué)目標(biāo)要符合新課程理念；注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的有機(jī)整合；與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng)。二、教學(xué)內(nèi)容　　 活化教材，注意教材內(nèi)容的整合，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容。注意教學(xué)內(nèi)容的重組和整合，活化教材；教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合；學(xué)習(xí)材料充足、注重布局、條理清楚，為學(xué)生提供富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容?！　?內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；內(nèi)容的呈現(xiàn)有助于學(xué)生積極開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)。三、教學(xué)方法　　 為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中獲得發(fā)展?！　槊總€(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì)；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，及時(shí)采用積極、多樣的評(píng)價(jià)方式；教師的言行有助于學(xué)生在自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流中獲得發(fā)展。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，善于激趣引疑，啟迪創(chuàng)新思維?！　W(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生身心健康，教學(xué)的度、量安排合理，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；教學(xué)手段選擇恰當(dāng)，能根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景，善于激趣引疑；教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確、有激勵(lì)性和啟發(fā)性。四、教風(fēng)教態(tài)　　 尊重學(xué)生，教風(fēng)民主，學(xué)生的回答和質(zhì)疑得到鼓勵(lì)，及時(shí)反饋調(diào)控，應(yīng)變力強(qiáng)。尊重學(xué)生人格、教風(fēng)民主、提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)求異，關(guān)注差生；鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑，具有教學(xué)智慧；能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)過(guò)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整；合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。　　 教師情緒飽滿(mǎn)、熱情，教態(tài)自然，演示規(guī)范、媒體運(yùn)用熟練?！　〗虘B(tài)自然親切，語(yǔ)言規(guī)范、注重言傳身教，教書(shū)育人；恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，演示規(guī)范，運(yùn)用熟練。五、參與狀態(tài)　　 對(duì)問(wèn)題情景關(guān)注，興趣濃厚、主動(dòng)投入、積極性高。　　學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景關(guān)注；興趣濃厚、參與活動(dòng)主動(dòng)。　　 認(rèn)真閱讀、討論、觀(guān)察和記錄，正確使用學(xué)具或?qū)嶒?yàn)器材?！　W(xué)生能認(rèn)真開(kāi)展閱讀、討論，對(duì)實(shí)驗(yàn)或事物認(rèn)真觀(guān)察、記錄；學(xué)具或?qū)嶒?yàn)器材使用正確、操作規(guī)范，使用完畢后及時(shí)整理。六、參與廣度　　 1參與學(xué)習(xí)活動(dòng)人數(shù)多，自主活動(dòng)時(shí)間充足，活動(dòng)方式有效?！　⑴c學(xué)習(xí)活動(dòng)人數(shù)小班應(yīng)全體參與，其他班級(jí)應(yīng)有絕大多數(shù)學(xué)生參與；根據(jù)不同課型的要求，安排足夠時(shí)間開(kāi)展自主活動(dòng)，一般不少于整節(jié)課時(shí)間的二分之一；活動(dòng)方式有效、各類(lèi)學(xué)生都有收獲?！　?1學(xué)生能夠傾聽(tīng)、協(xié)作、體驗(yàn)、探究、分享，能提出有意義的問(wèn)題或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解?！　W(xué)生能夠認(rèn)真傾聽(tīng)老師或同伴的發(fā)言，相互間團(tuán)結(jié)協(xié)作，探究問(wèn)題，分享成功的喜悅；能提出有意義的問(wèn)題或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。七、課堂氛圍　　 1學(xué)生回答問(wèn)題積極、主動(dòng)，氣氛融洽。　　學(xué)生主動(dòng)參與的積極性高；學(xué)生的討論和回答問(wèn)題得到鼓勵(lì)；學(xué)習(xí)進(jìn)程張馳有度，氣氛融洽。　　 1熱烈、有序，師生、生生交流充分，學(xué)生參與機(jī)會(huì)均等?！　≌n堂氣氛活躍、有序；師生、生生交流平等、積極、充分；每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)機(jī)會(huì)均等。八、學(xué)習(xí)效果　　 1多數(shù)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有不同收獲?！　』緦?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好；每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。　　 1多數(shù)學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。　　多數(shù)學(xué)生達(dá)到本課目標(biāo)；學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選制度為了使學(xué)校班級(jí)管理工作科學(xué)化、民主化、平等化，確立以人為本的教育觀(guān)，培養(yǎng)師生的團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣，促使學(xué)校班級(jí)工作更加富有實(shí)效，做到及時(shí)客觀(guān)肯定班主任工作績(jī)效，制定本制度。一、優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任基本要求：班主任教師以學(xué)習(xí)為中心，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)，帶出的班級(jí)、學(xué)生自覺(jué)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，具有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的良好班風(fēng)。積極開(kāi)展各種活動(dòng)，主題教育活動(dòng)成效顯著，形成嚴(yán)明自學(xué)的紀(jì)律和良好的行為規(guī)范。班級(jí)有集體與學(xué)生個(gè)人整合一致的共同奮斗目標(biāo)。班級(jí)有受學(xué)生擁戴，能帶領(lǐng)全班同學(xué)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力工作強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。班級(jí)各學(xué)科成績(jī)進(jìn)步明顯，班級(jí)綜合考評(píng)成績(jī)突出，居年級(jí)組前茅。二、評(píng)選辦法每學(xué)期以年級(jí)組為單位，評(píng)選出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任?！栋嘀魅喂ぷ骺荚u(píng)細(xì)則》是評(píng)選優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任的章法，也是做為教職工評(píng)優(yōu)、選模、晉職、晉級(jí)的法碼。優(yōu)秀班主任評(píng)比細(xì)則為使班級(jí)管理有序化和正規(guī)化，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班集體觀(guān)念和班工作責(zé)任心，促進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)文明班集體和行為規(guī)范化活動(dòng)的開(kāi)展，制定本細(xì)則。一、班主任工作職責(zé)做好本班學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，努力使本班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律的良好集體。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的中，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。抓好日常工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。組織指導(dǎo)班委會(huì)的工作和中隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展有益的課外活動(dòng)。與學(xué)生家庭和社會(huì)有關(guān)方面取得聯(lián)系，共同做好促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的工作。二、其他職責(zé)協(xié)助組織和開(kāi)展全校性集體活動(dòng)。協(xié)助收繳學(xué)費(fèi)。及時(shí)處理本班中的突發(fā)事件。（包括損壞財(cái)物等）班主任培訓(xùn)制度班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任工作至關(guān)重要。有一批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、自身組織高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的班主任隊(duì)伍，就有一所好學(xué)校，為了提高班主任的能力和班級(jí)管理水平，我校特制訂班主任培訓(xùn)制度。 班主任隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，學(xué)校重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，要為其提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每學(xué)年不少于一次。 各位班主任，尤其是青年教師，都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部頒發(fā)的《班主任工作條例》，自覺(jué)地鉆研班主任業(yè)務(wù)工作，積極參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高班級(jí)管理的能力和水平。 互相學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高，不斷進(jìn)步。 學(xué)校定期舉辦班主任工作研討會(huì)，共同研討班級(jí)管理的最佳方法。 學(xué)校每學(xué)年舉辦一次班主任評(píng)優(yōu)活動(dòng)，召開(kāi)優(yōu)秀班主任匯報(bào)會(huì)。 學(xué)校每學(xué)期舉辦一次班主任工作匯報(bào)會(huì)，為班主任提供學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。作業(yè)布置、批改及檢查制度一．作業(yè)布置要求1． 根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢的布置作業(yè)。作業(yè)布置作到有針對(duì)性、系統(tǒng)性、多樣性、層次性。2． 教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題，并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。3． 作業(yè)難度要適當(dāng)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作到一、二年級(jí)無(wú)回家書(shū)面作業(yè)，三年級(jí)控制在半小時(shí)內(nèi)，四五年級(jí)回家書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)內(nèi)。4． 學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持整潔、字跡端正，按時(shí)交作業(yè)。二．作業(yè)批改要求：1． 批改及時(shí)，作文本批閱不超過(guò)一周，其他作業(yè)隔天完成完成批閱。2． 批改規(guī)范，教研組統(tǒng)一批閱符號(hào)，注明批閱的日期。3． 批改方式：面批、統(tǒng)一批閱 （作文批閱 每學(xué)期每個(gè)學(xué)生至少一次面批。）4． 訂正：批閱后兩天內(nèi)，所有學(xué)生完成訂正；教師及時(shí)批閱學(xué)生的訂正5． 統(tǒng)計(jì)記錄：對(duì)每次作業(yè)情況做好匯總，重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)困難學(xué)生的作業(yè)情況，加強(qiáng)指導(dǎo)三．作業(yè)批改情況檢查：1． 檢查方式：教師自查——教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）查——教導(dǎo)處查。2． 檢查時(shí)間：每學(xué)期教研組檢查不少于兩次，教導(dǎo)處檢查不少于兩次。3． 檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并做好分析與調(diào)整。四．獎(jiǎng)懲制度：1． 按上述要求，完成質(zhì)量高、有實(shí)效，對(duì)有關(guān)人員在學(xué)期教學(xué)工作考核中加以獎(jiǎng)勵(lì)。校本課程開(kāi)發(fā)制度每期校本課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)作好校本課程開(kāi)發(fā)的前期調(diào)查，以學(xué)生發(fā)展為本，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)校本課程。校本課程開(kāi)發(fā)應(yīng)具有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性，要有計(jì)劃的開(kāi)