江蘇高考評卷工作政策(編輯修改稿)
2025-05-14 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 行四評制，各評卷小組對切割后的題塊分別進(jìn)行評卷，每個(gè)題塊由兩名不同的評卷教師分別評閱。若兩人評出的分?jǐn)?shù)在學(xué)科評卷專家組設(shè)定的評分誤差范圍之內(nèi)的，取兩人所評分?jǐn)?shù)的平均值；超出評分誤差范圍的，進(jìn)行三評；仍超出評分誤差范圍的，再進(jìn)行四評。疑難問題由評卷專家組集體討論解決。在評閱過程中，評卷題組大組和小組組長及復(fù)查組將隨時(shí)對所評試卷進(jìn)行復(fù)查，確保評卷質(zhì)量。評卷系統(tǒng)還會對每位老師的評卷情況進(jìn)行匯總分析，以便閱卷組長對每位老師的評卷情況隨時(shí)掌握，對評分標(biāo)準(zhǔn)把握不到位的閱卷老師，將隨時(shí)停止其工作。多管齊下，確保作文閱卷公平公正對于考生及家長十分關(guān)心的作文評閱，江蘇省采取了多種行之有效的措施來確保其嚴(yán)肅性與公正性。一是嚴(yán)格制定作文評卷標(biāo)準(zhǔn)。正式閱卷前，專家組從全省各地的作文中選擇出部分試卷進(jìn)行共同討論打分，根據(jù)試評的結(jié)果反復(fù)推敲形成評分細(xì)則。在閱卷過程中，“有法可依”，嚴(yán)格按照評分細(xì)則進(jìn)行閱卷。二是實(shí)行嚴(yán)格的四評制。三是評卷教師均具有中高級以上職稱、具有多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。四是組織了數(shù)十位專業(yè)水平高、多年從事高考作文評卷的資深專家、教師專門負(fù)責(zé)
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