【文章內(nèi)容簡介】 行；（3）要填好質(zhì)量分析表，找到主要成績和主要問題，剖析具體實例，寫出切實可行的改進措施； （4）及時召開“質(zhì)量分析會”，把問題解決在萌芽狀態(tài)。1抓學習過程。在校學生的學習過程包括預習、上課、復習、作業(yè)、小結(jié)、考試等五大環(huán)節(jié)，教師要對每一個環(huán)節(jié)進行指導和訓練；盡快讓學生掌握正確的學習方法。學校還將對各班的自習、兩操、課間活動、紀律、衛(wèi)生、出勤、安全等進行全程監(jiān)控；努力形成良好的班風、學風、教風和校風。第四章 建立質(zhì)量監(jiān)控機制1教師自我監(jiān)控機制。（1）課前準備是否充分？（熟悉教案、準備教具、提前2分鐘站在教室門口組織學生做好上課準備）（2）上課時身心狀態(tài)是否良好？（授課應精神飽滿，控制暴怒、發(fā)泄私憤等不良情緒；不做與教學無關的事，不說與教學無關的話）（3）學生作業(yè)質(zhì)量如何？（提前設計好作業(yè)題、及時批改、記錄講評、督促訂正、控制作業(yè)量、減少出錯頻率）（4）這堂課有何得與失？（寫課后記）（5）哪些學生需要及時輔導？（確定重點輔導對象、內(nèi)容，安排輔導時間及方式）（6）平時測試或單元考試成績?nèi)绾危浚ǚ乐箖蓸O分化，提高平均分、及格率、優(yōu)秀率，發(fā)現(xiàn)“異常點”并采取措施；其中，要特別控制低分率、不及格人數(shù)和成績下滑的趨勢）（7）學生的學習狀態(tài)如何？（課堂紀律、學習態(tài)度、學習風氣、身體及情緒）（8）教學目標是否“四清”？（課課清、單元清、人人清、項項清）（9）是否能反思教學？（自己找出自己工作中的不足，使教學更有理性和人性）1年級組（教研組）監(jiān)控機制。（1）有效控制教師教學工作過程。對備、教、輔、改、考、評或析六大環(huán)節(jié)，每月檢查一次；檢查要有記錄、有評析、有指導。（2）有效控制學生的紀律、學風。控制各班違紀率、事故發(fā)生率，整頓“亂班”；幫助薄弱學科、薄弱班級盡快扭轉(zhuǎn)局面。（3）組織年級競賽、考試，每季做一次年級教學工作質(zhì)量分析，控制平行班之間的成績差距。 （4）開展集體備課，說課、聽課、評課和課題研究等教研活動。（5）組織符合學生實際的學科活動課、興趣小組活動以及校級、年級的文體、科技、社會實踐等大型活動。（6）創(chuàng)建“十佳文明年級組”。杜絕體罰或變相體罰學生。對教師的勞動紀律、教學紀律、師德情況進行考核；并一學期進行一次綜合考評。1校級監(jiān)控機制。（1）成立校級教育教學質(zhì)量監(jiān)控領導小組。人員由校長、副校長、主任、工會主席和年級組長組成。全面負責質(zhì)量監(jiān)控，辦事地點設在教務處。（2）嚴格執(zhí)行《義務教育法》，不得拒收任何學生。新轉(zhuǎn)入學生需經(jīng)過測試，合格方可升級。編班由教務處統(tǒng)一安排。原則上禁止選班挑班，盡量使平行班生員相當。（3）抓好起始年級的教學，組織入學教育，注意“幼小銜接”；選派有經(jīng)驗的教師教一年級，為學生在整個小學階段打下堅實的基礎。（4）建立年段把關制度。在教師的調(diào)配上，每個年段、每個學科都有把關教師；原則上取消“大循環(huán)”，采用“中循環(huán)”和“小循環(huán)”。（5）抓好畢業(yè)班的教學。選拔“精兵強將”，重兵把守；確保為初中輸送高質(zhì)量的生源。（6）加大“轉(zhuǎn)化后進生”的獎勵力度，做到“不讓一個學生掉隊”。（7）完善“八個一”的質(zhì)量監(jiān)控制度（即：每月一次教學常規(guī)檢查、分析和通報；每學期一至兩次學科競賽或抽測；每月一次教育教學業(yè)務培訓或?qū)ｎ}研討；每周一次教研活動或集體備課；每天一次巡視；每周一天聽課；每周深入一個班級、教研組或年級組檢查指導工作。）（8）建立“質(zhì)量預警制度”。統(tǒng)考學科平均分差距在5—9分的，談話警告，限期整改；—15分的，寫出書面說明，學習培訓，跟蹤聽課；在15分以上的，待崗整頓。（9）建立“學生成績管理系統(tǒng)”和“教師工作質(zhì)量檔案”，繼續(xù)實行“教師工作質(zhì)量評估”和“教育教學獎懲制度”。第五章 質(zhì)量監(jiān)控的其它相關措施繼續(xù)實施“名師工程”。把教師隊伍建設作為學校永遠不變的重點工作來抓，通過提高教師的素質(zhì)來提高教育質(zhì)量。試行“師德一票否決制”，樹立良好教師形象；開展“校本培訓”，提升教師的“專業(yè)化”水平。2繼續(xù)實施“管理工程”。向管理要質(zhì)量、向管理要效益。堅持“以人為本”，逐步實現(xiàn)管理的制度化、層級化和人格化。2繼續(xù)實施“創(chuàng)新工程”。開展經(jīng)常性的教研活動，大膽進行教育改革，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，逐步辦出學校的特色和品牌。2繼續(xù)實施“形象工程”。主動請社區(qū)、學生家長監(jiān)督學校教育質(zhì)量；歡迎各界多提寶貴意見；不斷改進我們的工作，用“高質(zhì)量”塑造自身形象。家長學校規(guī)章制度職責 （一）校長職責 認真貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》以及《中小學心理健康教育指導綱要》。 負責制定家長學校的各項規(guī)章制度并認真督促、檢查。 負責審核，確定教學計劃、內(nèi)容、方法并協(xié)調(diào)各項工作，保障教學工作順利進行。 負責督促、檢查教育教學活動。 成立家長理事會了解授課情況，聽取辦學建議和要求。 負責審核年度的檢查、考核、評比工作。 （二）、教務主任職責 負責編制教學計劃、教學內(nèi)容、方法、安排授課時間。 負責各項教學、教研活動。 負責學員的登記、注冊及日常管理。 及時收集、聽取教師、學員的建議和要求。 （三）、教師職責 指定教學教案，認真按計劃備課。 負責學員的點名、考勤工作。 認真組織教學，上好每一堂課，并布置作業(yè)、檢查筆記。 及時編制函授教材、認真辦好函授教育。 及時收集、聽取家長建議，并向上及時反映。 負責讓家長參與學校的教育活動。 負責組織好課堂考試及優(yōu)秀學員的評比工作。 二、制度 （一）教師備課制度 根據(jù)《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和教學計劃要求進行認真?zhèn)湔n備課時應有針對性、可行性，有完整的備課記錄。 備課內(nèi)容要詳細，具有一定的系統(tǒng)性，內(nèi)容選擇要恰當。 合理安排備課時間，不能同學生教育時間沖突。 備課記錄應具備授課時間、授課的要求、授課人、授課效果評價等項目。 積極編制家教宣傳材料，及時更換家長園地等宣傳欄。 （二）學員登記制度及守則 凡我校家長都應報名注冊，認真填寫報名登記表的各項內(nèi)容，成為家長學校成員，并遵守學校有關規(guī)定。 每位學員應準時參加聽課，不得隨意曠課，特殊情況須請假。 應遵守課堂紀律，不得擾亂課堂紀律。如講話、做事等。 愛護學校公物，不得損壞教室物品。 上課認真聽講，積極參加學校各項教學活動。 （三）考核獎懲制度 教師應按計劃認真教學活動，積極做好家校聯(lián)系.教師認真按時整理好教學活動、家校聯(lián)系活動的資料，并及時歸檔.對教師工作成績優(yōu)秀的，每年適當獎勵。 學員出勤率低于90%，成績低于90分，不參評優(yōu)秀學員。 （四）家訪制度 家訪工作應同學校教育組合起來，及時溝通家校之間的聯(lián)系，共同教育好學生。 家訪工作應有記錄，尤其是特殊學生、特殊事件的家訪。 （五）信息反饋制度 每次授課后，教師們要積極收集學員們的意見并及時整理。 認真做好家園聯(lián)系欄的信息交流工作，并有資料記錄。 學員們要積極配合，將自己的想法及時反映給教師們，從而促進相互的交流。 （六）優(yōu)秀學員評比制度 認真遵守學員守則及《家長教育行為規(guī)范》，每年出勤率達90%以上，考試成績?yōu)?0分以上者。 積極參與學校組織的各項家園活動，配合支持學校的各項教育活動。 家庭教育有起色。 個人申請，學校推薦，家長評選票數(shù)最高，可評為優(yōu)秀學員。 每學年中，每個年級組各評一名優(yōu)秀學員。 （七）檔案管理制度 各項活動都要建立相應的資料，注意收集、整理和保存。 每年定期地將各項制度、計劃、實施、檢查、考核、學員名冊、考勤、備課記錄、試卷、優(yōu)秀學員名冊、宣傳材料等及時收集、整理、裝訂、編號、歸檔。 家長學校資料要單獨立卷。學校教師工作制度熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則，克服拜金主義、利己主義、享受主義，做個人人尊敬的教師。熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，遵守師德規(guī)范，增強職業(yè)道德修養(yǎng)，樂教愛生、教書育人，為人師表、樹立團結(jié)、勤奮、求實、進取的工作作風。堅持學習政治、業(yè)務，每次學習不遲到，不早退并記好筆記。認真總結(jié)教育、教學經(jīng)驗，努力提高業(yè)務水平。履行職責，認真制訂好學科教學計劃，認真?zhèn)湔n，寫好教案，上好課，認真批改和訂正作業(yè)，有良好的教風。在教學中，必須堅持理論聯(lián)系實際，堅持正面教育，啟發(fā)誘導，言傳身教，努力提高教育教學質(zhì)量。樹立服務社會，服務家長，服務學生的正確思想，對待家長熱情有禮貌，對學生耐心輔導，重視學生的身心健康，做好防病和體檢工作，嚴禁體罰和變相體罰學生。遵守辦公室制度，不遲到，不早退，外出主動登記，有事、有病應及時請假，保持辦公室安靜，不影響他人工作。學校教師上課制度上課前準備好教學備品及教學儀器，上課預備鈴響后，任課教師到教室門口等候，鈴響馬上走進教室上課。要按要求上足課時，不提前下課。下課鈴響后，立即下課，不壓堂。充分利用授課時間，做到上課時間要堅持崗位，不擅自離開課堂，不吸煙，不坐著上課，不接待客人、家長、親屬、探望病號，不找個別學生談話，不帶手機進入課堂，不處理任何其它事物。教師不得隨意變動課節(jié)。特殊情況需要變動的，要和教務處請示，經(jīng)批準，方可變動。領導不準占用上課時間找教師談話。教師不準耽誤課節(jié)找領導解決問題。領導和學校部門負責同志不準在上課時間向正在上課的教師布置工作。教師和教師之間不準在上課時間交談和研究工作。教師缺課，一定要找時間補上，保證所任學科授課節(jié)數(shù)和教學任務的完成，保證實際工作量。教師無故不上課，擅自離開課堂，學校要安規(guī)定從重處罰。教師上課時間，因擅自離開課堂，出現(xiàn)一切問題后果，均由本人承擔。教師講課觀點要正確，知識準確，概念清楚，重點突出。提問、演示安排得當，注意面向全體學生。隨時記錄學生的學習成績和學習表現(xiàn)，課堂復習檢查，提問應記分。教師注重儀表，言談舉止對學生的影響。不穿奇裝異服，不留怪發(fā)形，不諷刺；不挖苦學生不體罰和不變相體罰學生，任何教師無權讓學生停課。如有特殊情況，先請示領導。學校教師集體個人備課制度課前備課遵循三個步驟：個人備課鉆研課標和教材：掌握課標的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標”落實要求。閱讀有關參與資料，了解相關的最新科研成果及當?shù)亟ㄔO實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴展知識面。深入了解學生：掌握教學對象的共性和個性學情（如學習目的、興趣、基礎、難點、疑點、自覺能力等），確定教學內(nèi)容的多少，深淺和進度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學生學習的積極性。確定明確具體的教學目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當?shù)慕虒W方法和教學手段，精心設計教學過程。補充、刪減或改進實驗和練習、作業(yè)，并實地演作一遍。集體備課集體備課必須在個人充分準備的基礎上進行。集體備課由學科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。集體備課時間每學科每周不得少于二課時。集體備課的任務是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一教學重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習及作業(yè)題。在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎。制定課時計劃（教案）上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。學校校長、教導主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進意見。教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學科的特點。每節(jié)課的教案應體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學方法和手段；課上練習與課后作業(yè)；板書設計；課后記記載課堂教學的經(jīng)驗和教訓，如：如何科學地傳授基礎知識；如何調(diào)動學生學習的積極性；如何增強教學的思想性；如何培養(yǎng)學生的自覺能力、表達能力；如何指導學習方法；如何提高課堂效率，減輕學生課外負擔等。學校教師聽課、評課制度推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保障。為了使新課程改革的各項要求落到實處，我校從提高聽課評課的質(zhì)量和效益入手，重建聽評課制度，用制度引領教師走進新課程。一、領導干部聽課匯報制度實施新課程，困惑與矛盾不斷出現(xiàn)。教師遠離“課標”怎么辦？如何避免課堂中的虛浮現(xiàn)象？如何解決評價簡單化的問題？如何落實三維目標，消除“切割”現(xiàn)象？如何解決基礎夯不實的問題？為了在深入調(diào)研的基礎上及時解決課程改革中出現(xiàn)的種種新問題，學校間周舉行一次教學分析匯報會。干部們分別匯報自己在近一兩周的聽評課過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題、幫助教師解決了哪些問題、今工作的基本思路。然后，大家再對一些帶有普遍性的問題進行會商。學校要求各級領導干部必須是課改的“專家”，必須學習掌握新課程改革的基本理念。學校規(guī)定，級部負責人必須熟悉各學科的《課程標準》，依據(jù)《課程標準》評課（每周必須聽評課2—3節(jié)），并向教學分析會匯報聽評課情況。領導干部教學分析匯報制度的建立，使領導干部把準了本校實施新課程的脈搏，使推進新課程改革的工作方向更明，目的性更強。二、追蹤聽評課制度追蹤聽評課，即追蹤聽課評課，即時反饋，即時矯正。其主要步驟是：教師講課聽課評課教師再講課再聽課評課…….經(jīng)過幾輪反復，最終使教師理解，從哪些方面、怎樣操作才能達到新課程改革的基本要求。追蹤聽評課通過連續(xù)的解剖麻雀的個案分析，幫助教師診斷、發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷調(diào)整、修正自己的教學行為。三、示范聽評課制度示范聽評課制度是一種全體教師參與的推廣性的聽評課制度。教學能手、優(yōu)質(zhì)課教師、課改優(yōu)秀教師、骨干教師每學期上示范課，把他們先進的教學理念和教學方法向全體教師推廣，促進教師在學習觀摩中提高。由教導處推出了每兩月一次的