日月潭-說課稿(編輯修改稿)
2025-05-14 02:26 本頁面
【文章內容簡介】 ：“同學們，看了畫面，聽了課文，你的感受如何呢？” 或許學生會說日月潭風光秀麗，或許學生會說喜愛日月潭，也或許學生會說想去日月潭看看。那么這種畫面的美代替不了文字的美。接下來的一個環(huán)節(jié)我讓學生自由讀讀，并提出兩個問題：） （自由讀讀有利于學生獨立從課文中尋找問題的答案 ） 2．提出問題 （1）“日月潭在哪？你是怎么知道的？”（我之所以會提出這個問題，是因為第一自然段講的就是日月潭的地理位置，因此，便很自然的引入品讀第一自然段。由于日月潭是在高山上，那里有山、有水，環(huán)境非常優(yōu)美，所以在讀這一段時，我讓學生結合插圖，理解句子的意思。從而解決上邊的問題。） （2）那么題目為什么叫日月潭呢？（我提出這個問題是為了引導學生閱讀第二自然段，因為第二自然段的內容就是本問題的答案。為了講清這一問題，我再次用多媒體輔助（出示日月潭的圖片）從畫面中清楚地看出，北像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。通過這個問題解決第二自然段。）（知道了日月潭的地理位置和日月潭的名字的來歷之后，接著引導學生繼續(xù)：）（四）品讀賞析“清晨”和“中午”時日月潭的美（之所以把“清晨”和“中午”時日月潭的美放在一塊講，是因為課文第3，4自然段分別介紹的就是清晨和中午時的日月潭，這兩個自然段是并列性質的。放在一塊講，可以把這兩種美對比起來）首先我會讓同學們?yōu)g覽課文第三自然段，并向他們提出問題1. 這段介紹的是什么時候的景色？（清晨）這個時候的景色是什么樣的？(問題的答案肯定要在課文中找了，所以下面我會)2找一個學生讀此段。3對于這個問題的解答
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