數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索(編輯修改稿)
2025-05-14 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方法有啟發(fā)作用的項(xiàng)目。例如：學(xué)習(xí)了棧和隊(duì)列知識(shí)后可以要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)停車場(chǎng)管理系統(tǒng)，以棧模擬停車場(chǎng)，以隊(duì)列模擬車場(chǎng)外的便道，按照從終端讀入的輸入數(shù)據(jù)序列進(jìn)行模擬管理。又如：學(xué)習(xí)了圖的路徑的相關(guān)算法后，可利用學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)亟煌ㄇ闆r、旅游景點(diǎn)等設(shè)計(jì)問路系統(tǒng)。這些問題與課本理論知識(shí)聯(lián)系密切，而且具有一定的實(shí)用價(jià)值。 。此類實(shí)驗(yàn)是針對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可安排一些研究性實(shí)驗(yàn)，針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，可以以軟件開發(fā)的形式進(jìn)行，讓學(xué)生以創(chuàng)新者的角色去做實(shí)驗(yàn)。所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都是實(shí)際工程中的課題，題目的解法要求符合工程實(shí)際情況，具有可行性。學(xué)生可以自己提出實(shí)驗(yàn)題目和開發(fā)工具，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，有條件者還可以進(jìn)入工程實(shí)踐中進(jìn)一步提升實(shí)踐能力。 ?。ǘ?shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改革 根據(jù)我院學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用性本科人才教育宗旨，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教學(xué)的方法上進(jìn)行了改革。 ，循序漸進(jìn)。在上機(jī)實(shí)驗(yàn)課中，主要以驗(yàn)證性試驗(yàn)為主，針對(duì)堂課講授的知識(shí)安排配套的練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容以編寫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的形式發(fā)給學(xué)生，每節(jié)課明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)、實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果要求，使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間中完成相應(yīng)訓(xùn)練目標(biāo)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；在課程完成之后的課程設(shè)計(jì)階段，加大難度，主要以綜合性的題目為主，對(duì)于程度特別好的學(xué)生也可以完成研究性的項(xiàng)目。針對(duì)這一階段的訓(xùn)練，我們也編寫了相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，提供給學(xué)生適合的參考題目和編程提示。有助于學(xué)生更好的完成項(xiàng)目要求。通過(guò)一系列的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計(jì)能力以及創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問題能力的目標(biāo)。 。在教學(xué)方法上，把傳統(tǒng)教法中老師講，學(xué)生聽的“灌輸法”轉(zhuǎn)化為“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，常常提問“WWW”，即“What，Hao， Why”：這個(gè)問題做什么的？需要用的哪方面的知識(shí)？怎么去解決問題？如何解決？教師教給學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的方法，學(xué)生自行探究問題和解決問題，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望和積極的學(xué)習(xí)興趣。 在訓(xùn)練的形式上，改變傳統(tǒng)的“集體化”路線，根據(jù)程度的不同將2～4名學(xué)生分成多個(gè)小組，任
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1