數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實驗教學(xué)的改革與探索(編輯修改稿)
2025-05-14 01:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法有啟發(fā)作用的項目。例如：學(xué)習(xí)了棧和隊列知識后可以要求學(xué)生設(shè)計一個停車場管理系統(tǒng)，以棧模擬停車場，以隊列模擬車場外的便道，按照從終端讀入的輸入數(shù)據(jù)序列進行模擬管理。又如：學(xué)習(xí)了圖的路徑的相關(guān)算法后，可利用學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)亟煌ㄇ闆r、旅游景點等設(shè)計問路系統(tǒng)。這些問題與課本理論知識聯(lián)系密切，而且具有一定的實用價值。 。此類實驗是針對于學(xué)有余力的學(xué)生，可安排一些研究性實驗，針對計算機專業(yè)學(xué)生的特點，可以以軟件開發(fā)的形式進行，讓學(xué)生以創(chuàng)新者的角色去做實驗。所設(shè)計的實驗項目都是實際工程中的課題，題目的解法要求符合工程實際情況，具有可行性。學(xué)生可以自己提出實驗題目和開發(fā)工具，自己設(shè)計實驗過程等，有條件者還可以進入工程實踐中進一步提升實踐能力。 ?。ǘ嶒灲虒W(xué)方法的改革 根據(jù)我院學(xué)生的特點和學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用性本科人才教育宗旨，我們在實驗教學(xué)的方法上進行了改革。 ，循序漸進。在上機實驗課中，主要以驗證性試驗為主，針對堂課講授的知識安排配套的練習(xí)。練習(xí)的內(nèi)容以編寫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法實驗指導(dǎo)書的形式發(fā)給學(xué)生，每節(jié)課明確實驗任務(wù)、實驗方法和結(jié)果要求，使學(xué)生在有限的課堂時間中完成相應(yīng)訓(xùn)練目標(biāo)，掌握基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)；在課程完成之后的課程設(shè)計階段，加大難度，主要以綜合性的題目為主，對于程度特別好的學(xué)生也可以完成研究性的項目。針對這一階段的訓(xùn)練，我們也編寫了相應(yīng)的課程設(shè)計指導(dǎo)書，提供給學(xué)生適合的參考題目和編程提示。有助于學(xué)生更好的完成項目要求。通過一系列的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生算法設(shè)計能力以及創(chuàng)造性思維，以達到提高學(xué)生應(yīng)用知識解決復(fù)雜問題能力的目標(biāo)。 。在教學(xué)方法上，把傳統(tǒng)教法中老師講，學(xué)生聽的“灌輸法”轉(zhuǎn)化為“啟發(fā)式”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，常常提問“WWW”，即“What，Hao， Why”：這個問題做什么的？需要用的哪方面的知識？怎么去解決問題？如何解決？教師教給學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的方法，學(xué)生自行探究問題和解決問題，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望和積極的學(xué)習(xí)興趣。 在訓(xùn)練的形式上，改變傳統(tǒng)的“集體化”路線，根據(jù)程度的不同將2～4名學(xué)生分成多個小組，任
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