教案空氣的性質(zhì)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 論結(jié)果。學(xué)生通過分析紙團(tuán)濕與不濕的原因，進(jìn)一步認(rèn)識空氣要占據(jù)空間的性質(zhì)。9．教師幫助學(xué)生歸納概括，最后得出結(jié)論。10． 師生共同總結(jié)：通過以上研究，我們知道了空氣的又一個性質(zhì)——空氣占據(jù)空間。（板書課題： 空氣占據(jù)空間。）教學(xué)后記：教 學(xué) 設(shè) 計(jì)分析、評價(jià)反思、體會（一） 探究空氣是否有質(zhì)量1．教師出示兩個雪碧瓶（一個裝水，一個空的），提問：這兩個瓶子里面有什么？哪個重？2．提問： 這個瓶子里有空氣，空氣有重量嗎？3．學(xué)生討論。4．教師介紹器材，談話：你們可以用這些材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明空氣有沒有重量。5．學(xué)生討論。6．學(xué)生匯報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法。7．教師提醒學(xué)生注意，實(shí)驗(yàn)時(shí)要盡可能地做到以下幾點(diǎn)： ① 兩只氣球要吹得一樣大；② 一只氣球表面貼一小塊膠帶；③ 把兩只氣球分別系在長棍的兩端；④ 在長棍中間系上繩子，調(diào)節(jié)其位置，并用適量的膠泥配重，使長棍保持平衡；⑤ 用大頭針從貼膠帶處刺破氣球，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。8．學(xué)生分小組活動，并畫下實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)情況。9．學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。10. 師生小結(jié)。（二）探究空氣可以被壓縮1. 教師出示一個充足了氣的塑料口袋，提問：用手壓“氣墊”有
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