我教育故事征文(編輯修改稿)
2025-05-14 01:23 本頁面
【文章內容簡介】 他慢慢交上了朋友,但他的紀律等并無多大改進。后來，我便加強攻勢：一邊與他玩一邊與他交流討論生活和學習。不動聲色地教他遵守紀律，尊敬師長，團結同學，努力學習，做一名好學生。在路上遇到他，有意識地先向他問好；只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、鼓勵......，使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學習的方向。在以后的學習中，他有了很大的改變，開始關心起班級的事來了，六月的中午教室里熱的很，是他第一個提出每天中午要灑水，并主動去抬水；班級玻璃壞了，是他主動去買；同學不小心蹭破了手，又是他帶著同學到衛(wèi)生院......，從這些點點滴滴中看出了他的變化，他的變化讓同學們看到了他的進步。這樣的同學都放出了光芒，更何況其他同學呢？由于紀律表現(xiàn)不斷好起來，學習成績也不斷好起來了。趁著良好勢頭我不斷加強鞏固，安排班長和學習委員與他交流討論學習生活。通過我和科任老師幾個月的共同激勵、啟發(fā)及同學們的共同幫助。奇跡出現(xiàn)了：平常他不僅自己遵守紀律，還管起那些不遵守紀律的同學。同時上課開始認真起來，作業(yè)也能及時上交，與同學之間的關系也改善了，各科任老師都夸獎起他。在良好
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