【總結】假分數化成整數或帶分數蘇教版五年級數學下冊數的方法，知道帶分數是整數和真分數合成的數。，進一步發(fā)展數感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。，增強大家主動探索與合作的意識，樹立學好數學的信心。培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。教學目標:復習導入：看下面的圖形,填上適當的分數
2024-12-04 21:13
【總結】《帶分數乘法》案例分析⒈學生根據應用題“草坪長5米，寬2米，求草坪的面積?！绷谐鏊闶剑?×2⒉算式一出現，教師就立即組織四人小組交流算法。其中一個組，在小組交流時，由于三位同學還沒有想出方法，整個合作過程只好由一位同學講了三種方法：①（5+）×（2+）②×?③×，其他同學拍手叫好而告終。請你根據上述教學片斷進行反思（主要從合作
2025-04-27 12:38
【總結】分數的意義和性質,例1、例2真分數和假分數,一、創(chuàng)設情境，引入新知,1.提出問題。,（1）把3個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,（2）把5個月餅平均分給4人，每人分得多少個？,一、創(chuàng)設情境，引入新...
2024-11-21 22:02
【總結】兩名航天員在飛船中的活動空間分為兩部分：軌道倉和返回倉?，F在已知軌道倉是立方米，返回倉立方米，你能算出航天員的活動空間共是多少立方米嗎？319275?527319??問題：練習過程帶分數=整數+真分數
2024-12-13 12:14
【總結】
2024-12-13 17:24
【總結】把假分數化成整數或帶分數蘇教版五年級數學下冊教學目標，是整數與真分數合成的數。，會進行分數與小數的互化。，分數與小數互化的探索過程，進一步發(fā)展數感。，樹立學好數學的信心。1、把3384、化成整數根據分數的意義3333是3個13，正好是一個圓，
2024-12-04 22:31
【總結】蘇教版五年級數學下冊教學目標1、使大家探索并掌握把假分數化成整數或帶分數的方法，知道帶分數是整數和真分數合成的數。2、使同學們在探索中，進一步發(fā)展數感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括等能力。32說說下面分數哪些是真分數？哪些是假分數？333443444799
2024-12-11 13:34
【總結】例3把假分數化成整數或帶分數,分數的意義和性質,一、復習舊知，導入新課,1.你還記得什么分數能寫成帶分數的形式嗎？,假分數。,有時根據需要將假分數化為整數或帶分數。今天我們就來研究如何把假分數化為整數...
2024-11-21 22:01
【總結】（人教新課標）五年級數學下冊教案把假分數化成帶分數教學目標:使學生理解和掌握帶分數的意義及特征,掌握把假分數化成帶分數的方法,并能正確地把假分數化成帶分數。教學重點:理解和掌握帶分數的意義及特征,能正確地把假分數化成帶分數。教學難點:學會正確地把假分數化成帶分數。教學過程:一、設疑自探（一）準
2024-12-13 00:39
【總結】《真分數和假分數》教學設計 【教學內容】 人教版義務教育教科書五年級下冊第53頁 教材分析： 教材在初步認識分數，了解了分數的產生及意義的基礎上，以分數的單位為基礎，讓學生認識真分數和假分數，...
2025-10-29 22:49
2025-10-30 01:55
2025-10-30 06:52
2025-10-29 03:55
2025-10-29 12:02
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