【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你的文章一定很棒的！ 2．交流互評(píng)指名讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：他的文章哪寫(xiě)得好，哪個(gè)詞用得好，哪些句子描寫(xiě)的生動(dòng)？看誰(shuí)的發(fā)言積極主動(dòng)，看誰(shuí)的聲音宏亮?；ピu(píng)后再次修改自己的文章。 再互平的過(guò)程中體驗(yàn)成功的喜悅，從而激發(fā)孩子們的寫(xiě)作興趣，讓他們樂(lè)于觀察，喜于表達(dá)，善于動(dòng)筆，那么孩子們的寫(xiě)作興趣就會(huì)越來(lái)越濃，我們的作文教學(xué)就會(huì)水到渠成！ 八 生 活 趣 事 ——突出趣字，寫(xiě)清過(guò)程【習(xí)作要求】 1．寫(xiě)真事，表真情。從你牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在，你一定經(jīng)歷過(guò)許多有趣的事：游戲、趣事、煩惱……種種事物、事件中都飽含了你們新奇感，打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，把他寫(xiě)出來(lái)。 2．?dāng)⑹錾鷦?dòng)、形象。要想把當(dāng)時(shí)的情景形象地寫(xiě)出來(lái)，就要抓住人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)面、氣氛......進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)。3．重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。最能表現(xiàn)你是個(gè)怎樣的孩子的地方應(yīng)作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，其它的地方可略寫(xiě)。 [教學(xué)目標(biāo)] 1。學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，也可以寫(xiě)這件事使你明白了什么。 2。通過(guò)事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個(gè)性化。 3。記事的內(nèi)容具體，要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確 [設(shè)計(jì)理念] 1．“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”。這是 新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。 2．通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)確定寫(xiě)作的范圍，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫(xiě)作，讓學(xué)生的“外部刺激”能轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作的內(nèi)部動(dòng)機(jī)和能力。 3．通過(guò)習(xí)作，讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，提升情感、審美的價(jià)值，讓學(xué)生享受作文教學(xué)的愉悅。從而真正提高小學(xué)學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)重難點(diǎn) 突出趣字，寫(xiě)清過(guò)程。抓住人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)面、氣氛......進(jìn)行細(xì)膩的描寫(xiě)。課前準(zhǔn)備 閉上眼睛靜靜地回憶一下自己經(jīng)歷過(guò)的事情中哪一件事非常有趣，非常有意思，你從中獲得了快樂(lè)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、啟發(fā)談話，引出話題。1 教師談話：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，童年是那會(huì)飛的夢(mèng)，是那一串串有趣的“冰糖葫蘆”上的笑聲，是那一朵朵飄舞的雪花……今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年生活中那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字把它表達(dá)出來(lái)，好嗎？二、設(shè)置情境訓(xùn)練老師可以講一講自己童年的生活趣事，從中勾起孩子們對(duì)童年趣事的回憶，讓孩子們暢所欲言，倒出他們喜歡的游戲、惡作劇、傻事。教師相機(jī)指導(dǎo)。三、指導(dǎo)寫(xiě)作 1．在你們的生活中哪一件有趣的事讓你記憶猶新？是你難以忘懷？孩子們同桌、前后桌互相說(shuō)一說(shuō)。 2．找一名同學(xué)站起來(lái)講一講自己的故事。在他講之前老師提要求： 1）要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情經(jīng)過(guò)。 2）要突出“趣”字。要有稚趣。 3）有意思，有發(fā)現(xiàn)，有反思——你從中明白了什么？ 4）選一兩件最有趣的來(lái)說(shuō)，不要貪多。詳說(shuō)一件事，另一件可簡(jiǎn)略地說(shuō)。 3．這位同學(xué)說(shuō)完之后，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他哪講得好？為甚麼？（讓孩子們暢所欲言。）有的孩子可能說(shuō)道：他說(shuō)得形象、生動(dòng)， 使我們仿佛有身臨其境的感覺(jué)。好像我們也參與了進(jìn)去。教師相機(jī)指導(dǎo)：對(duì)，正因?yàn)檫@位同學(xué)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)面、環(huán)境進(jìn)行了描述，而且描述得細(xì)膩、形象生動(dòng)，才使我們有身臨其境的感覺(jué)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】事情的經(jīng)過(guò)：神態(tài) 場(chǎng)面動(dòng)作 環(huán)境語(yǔ)言心理 4．這是文章的重點(diǎn)，是我們應(yīng)下筆墨多的地方。在寫(xiě)這一部分的時(shí)候我們還應(yīng)該運(yùn)用比喻、擬人、排比的寫(xiě)作手法使句子更形象、生動(dòng)。還可以用上歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)為我們的文章增色。如果我們寫(xiě)的是兩件事，一定要詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)一件事。 5．文章的開(kāi)頭交代清事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物?？刹捎瞄_(kāi)門(mén)見(jiàn)山是的開(kāi)頭。如：　悲傷，快樂(lè)，煩惱......各種星星把小學(xué)的天空點(diǎn)綴的美麗多姿，尤其是那些有趣的事，我依然記憶猶新。板書(shū)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：時(shí)間、地點(diǎn)、人物 6．文章的結(jié)尾要，緊扣主題來(lái)寫(xiě)，如老師的“禁令”依然未停，同學(xué)們的“高招”越來(lái)越多，我們的生活更多彩！　 板書(shū)文章的結(jié)尾：緊扣主題 7．教師指導(dǎo)之后再找一兩名同學(xué)講自己的生活趣事。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他哪寫(xiě)得好。四、自主習(xí)作1．請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。 （1）我最喜歡的游戲 （2）第一次做飯 （3）童年趣事 （4）第一次當(dāng)家 2．記述有序交代清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。詳略得當(dāng)。3．自主寫(xiě)作先打好腹稿，抓起筆來(lái)一氣呵成。五、欣賞評(píng)價(jià)，修改作文 1．賞析找一名同學(xué)讀自己的文章。讀完之后，同學(xué)們指出他的優(yōu)缺點(diǎn)。哪些地方寫(xiě)得好，抓住了什么來(lái)寫(xiě)的。還存在什么不足。 2．學(xué)生自改，互相修改。、好文章是修改出來(lái)的。古代詩(shī)人賈島對(duì)自己的詩(shī)句還要進(jìn)行推敲，更何況是我們呢？抓起你手里的筆，潤(rùn)色自己的文章，相信你們是最棒的！六、總結(jié)童年的生活五彩斑斕、絢爛多姿，為我們帶來(lái)了一串串銀鈴般的笑聲。為我們的豐富多彩的生活喝彩吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：時(shí)間、地點(diǎn)、人物事情的經(jīng)過(guò)：語(yǔ)言 心理 神態(tài)動(dòng)作 環(huán)境文章的結(jié)尾：緊扣主題十 可愛(ài)的家鄉(xiāng) ——把握特點(diǎn)，表達(dá)真情【習(xí)作指導(dǎo)】 每個(gè)地方都有與其他地方不同的特點(diǎn)，抓住最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)特色的事物進(jìn)行描寫(xiě)?！疽蟆窟x材——山水或者名勝詳略得當(dāng)——先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，重點(diǎn)寫(xiě)什么，簡(jiǎn)單寫(xiě)什么！有重點(diǎn)的介紹給你印象最深的。大膽想象——使用比喻、擬人等修辭方法。【引導(dǎo)】（10）關(guān)于這個(gè)你們所居住的城市——石家莊，你們有多少了解呢？也就是，石家莊的哪里給你的印象最深？為什么給你留下了深刻的印象？可以兩個(gè)人結(jié)組討論一下！，其他地區(qū)的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的呢？我們來(lái)看書(shū)的63頁(yè)?。?5）完成課后練習(xí)學(xué)習(xí)快樂(lè)百花園欣賞佳句剛才我們充了一下電，我相信大家的表達(dá)能力更強(qiáng)了。今天我們就走進(jìn)咱們石家莊獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)地方——西柏坡。3．西柏坡介紹（5） 西柏坡是全國(guó)著名的五大革命圣地之一，位于河北省平山縣中部。1948年黨中央、毛主席移駐西柏坡，在這里指揮了震驚中外的三大戰(zhàn)役，召開(kāi)了具有歷史轉(zhuǎn)折意義的七屆二中全會(huì)。周恩來(lái)總理評(píng)語(yǔ)道“西柏坡是黨中央毛主席進(jìn)入北平解放全中國(guó)的最后一個(gè)農(nóng)村指揮所，指揮三大戰(zhàn)役在此，開(kāi)黨的七屆二中全會(huì)在此”。 　西柏坡，這個(gè)冀西山區(qū)滹沱河北岸的小山村，不僅風(fēng)光秀麗，而且水土肥美。她位于平山縣中部，正處于華北平原和太行山交匯處，在一片向陽(yáng)的馬蹄狀山坳里，西柏坡三面環(huán)山，一面環(huán)水，西扼太行山，東臨冀中平原，距華北重鎮(zhèn)石家莊僅90公里。這里交通方便，易守難攻，既適宜危機(jī)時(shí)刻向山里撤退，順利時(shí)又便于向城市進(jìn)軍?！緢D片展示】剛才，簡(jiǎn)單的介紹了一下西柏坡！對(duì)于西柏坡，咱們當(dāng)中有的人去過(guò)，有的人沒(méi)有去過(guò)，所以老師準(zhǔn)備了一些圖片，幫助你們回憶和了解！1．在正門(mén)，你看到了什么？2．這些就是當(dāng)時(shí)偉人居住的環(huán)境，誰(shuí)能描述一下？3．你又想到了些什么呢？秋天的田野教案一、習(xí)作要求1．選準(zhǔn)景物，確定內(nèi)容。 秋天的田野中有很多可以寫(xiě)的東西，但是要選取一個(gè)景點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，不要面面俱到。2．描寫(xiě)有順序，條理清晰。 你準(zhǔn)備寫(xiě)什么？先用一句話把它的總的的情況寫(xiě)出來(lái)，這句話就是你的中心句。定好中心句后，圍繞中心句來(lái)具體描寫(xiě)。3．內(nèi)容具體，借景抒情。 融入自己的感情，把對(duì)秋天田野的喜愛(ài)之情流露于字里行間。二、具體要求：1．選定景點(diǎn)時(shí)先確定觀察順序。可以從遠(yuǎn)到近也可以從近到遠(yuǎn)，可以從上到下也可以從下到上，認(rèn)真觀察。2．對(duì)于觀察對(duì)象，要細(xì)心地、連續(xù)地、多角度地看！3．描寫(xiě)景物時(shí)用詞要優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)，可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法。4．可以通過(guò)動(dòng)作、神情來(lái)體現(xiàn)田間勞作的人們。三、教學(xué)難點(diǎn)：觀察景點(diǎn)的順序；豐富詞匯量；會(huì)用有的，有的，還有的；引經(jīng)據(jù)典。四、教具：多媒體課件或者圖片五 引入、（15）1．有人說(shuō)現(xiàn)在的小學(xué)生啊，別看他們會(huì)什么外語(yǔ)，古箏，珠心算等等，可是他們連面粉是怎么來(lái)的都不知道！要考考你們知道面粉是哪里來(lái)的么，哪鐘植物里面提取的？大米呢？2．對(duì)，面粉的前身是小麥，大米的前身是稻子！現(xiàn)在正是稻子收獲的季節(jié)，那你們知道稻子是怎么收獲的嗎？咱們就一起走進(jìn)稻田里去看看吧！3．出發(fā)之前，咱們先學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詞語(yǔ)以及句子，來(lái)更好的表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。打開(kāi)書(shū)的56頁(yè)。4．好，咱們出發(fā)了，上公交車，開(kāi)車咯，不一會(huì)就到了一處稻田！圖片展示秋天的田野六、教學(xué)過(guò)程（25）1．說(shuō)一說(shuō)下車后你看到了什么？注意順序，可以從遠(yuǎn)到近也可以從近到遠(yuǎn)，可以從上到下也可以從下到上。2．說(shuō)得非常好，要是能運(yùn)一些恰當(dāng)?shù)谋扔骶透昧恕?．天氣真不錯(cuò)，農(nóng)民伯伯們要搶收稻子了，看第一幅圖！首先來(lái)看農(nóng)民伯伯的的衣著，有什么特點(diǎn)！他在干什么呢？想象一下他們?cè)谛睦锩嫦胧裁?？啊，有的農(nóng)民伯伯收割稻子！4．第二幅圖，他們?cè)诟墒裁矗克麄兪窃趺礃拥睦Φ?？想象一下他們的表情，心里又?huì)想些什么呢？？啊，有的農(nóng)民伯伯在捆稻子。5．第三幅圖仔細(xì)看看，除了農(nóng)民伯伯，畫(huà)面上還有什么？想象一下農(nóng)民伯伯的心情！哦，還有的農(nóng)民伯伯把脫好的稻子裝袋。6．最后一幅圖，稻子收割完了，你看到了什么？7．通過(guò)這