徐州市王杰中學(xué)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育初探(編輯修改稿)
2025-05-13 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行文明禮儀的養(yǎng)成教育并不是靠幾次教育、幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，需要長(zhǎng)期的持之以恒的訓(xùn)練才能形成。我校除了建立健全一整套的規(guī)章制度外，還建立了一套完整的養(yǎng)成教育工作制度，以確保持之以恒地抓好行為規(guī)范教育。我校在文明禮儀的養(yǎng)成教育方面的主要制度有：值班制度：值班人員由校領(lǐng)導(dǎo)組成，負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)教育、矯正，并將情況及時(shí)記錄在《值班記錄》上。值周制度：值周人員由學(xué)生會(huì)成員組成，主要負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校園內(nèi)的行為表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)矯正、教育，值周人員認(rèn)真做好每天的檢查、評(píng)比。班主任例會(huì)講評(píng)制度：每周我們把值班、值周檢查學(xué)生的行為習(xí)慣情況通過(guò)量化的形式進(jìn)行匯總并在每周一的班主任例會(huì)中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不僅對(duì)好的班級(jí)起到了促進(jìn)作用，對(duì)表現(xiàn)稍差的班級(jí)也起到了督促作用?！爸蛋?、值周制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把文明禮儀的養(yǎng)成教育真正落到了實(shí)處。（三）嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化強(qiáng)化學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，我們采取了以下幾種訓(xùn)練方法：寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動(dòng)之中。大型的學(xué)?；顒?dòng)，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時(shí)機(jī)，活動(dòng)中要求學(xué)生排隊(duì)進(jìn)出場(chǎng)、按次序就位、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動(dòng)中受到了教育。再如每年初一、高一新生的軍訓(xùn)，教官們以身作則，嚴(yán)格執(zhí)教，學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦訓(xùn)練。通過(guò)10天的軍訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)生們的精神面貌有了很大的改觀：“集合快靜齊”、“坐如鐘、立如松”、嬌氣二字不見蹤跡。寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個(gè)非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時(shí)要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問(wèn)學(xué)生時(shí)使用“請(qǐng)你回答”、“請(qǐng)坐”等文明用語(yǔ)，這些無(wú)不為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到了示范作用。寓“學(xué)生文明行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生大課間活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生做到“集合快靜齊”；又如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、慢步，不追逐打鬧”，上下樓梯時(shí)注意“左下右上，讓出消防通道”等。五、實(shí)施中學(xué)生養(yǎng)成教育必須注意的幾點(diǎn) （一）養(yǎng)成教
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