保護(hù)青蛙宣傳畫教案(編輯修改稿)
2025-05-13 22:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，那么青蛙的大小呢？根據(jù)近大遠(yuǎn)小的視覺效果，我們可以通過縮放操作來實(shí)現(xiàn)。 ⑴教師演示，用鼠標(biāo)指向選定范圍虛線框的8個小方塊（控制點(diǎn)），待指針變成 或 時(shí)，拖動鼠標(biāo)即可放大或縮小圖片。板書⑵學(xué)生演示⑶巡視中手把手教⑷同學(xué)間互幫互助了解合成圖片的要求，兼顧生態(tài)與美學(xué)知識。學(xué)生操作縮放操作是難點(diǎn)，師生、生生互動掌握。換位思考，關(guān)注生存環(huán)境，整合美學(xué)知識。巧妙加工怎樣使宣傳牌的支撐腳與水面結(jié)合得更自然？說說你是如何做的？另存作品。合成后的圖畫成了保護(hù)青蛙的宣傳畫，為了區(qū)別“池塘里的小蝌蚪”，另取一個名字，為記憶方便，用班級＋學(xué)號＋第幾課板書名字學(xué)生回答：自然，美觀，看起來是在水中的感覺。發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意：出示運(yùn)用噴槍效果的作品；用波浪線表示此處水在變化……學(xué)生另存。習(xí)慣（取文件名，三年級不會打漢字。）、創(chuàng)意都要尊重生活。多元評價(jià)總結(jié)⒈教師展示所有作品。我們?yōu)楸Ｗo(hù)青蛙做了宣傳畫，現(xiàn)在來看看成果，誰的作品最有宣傳力度。⒉你欣賞哪些宣傳畫？對哪些作品有建議想提？⒊相信今天大家的作品起到了很好的宣傳作用，你們有沒有被感動？⒋師：是的，這些作品肯定也能引起很多人的共鳴。學(xué)習(xí)了本課你還想進(jìn)行其他的環(huán)保方面宣傳畫設(shè)計(jì)嗎？從機(jī)房開始找吧?、倒?jié)能環(huán)保從小事做起，在下節(jié)課讓我們一起展開想象的翅膀繼續(xù)設(shè)計(jì)吧！ 優(yōu)秀作品講評，自我評價(jià)，有哪些創(chuàng)意的地方，是用什么技術(shù)實(shí)現(xiàn)的；還有什么不足之處，需要請求幫助嗎？ 好的，說說優(yōu)點(diǎn)及意義；對有問題的提建議，再次回憶課堂上使用的巧妙方法。 是的。 生：不
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