【文章內容簡介】 。 Word 將顯示最近執(zhí)行的可撤消操作的列表。單擊要撤消的操作。如果該操作不可見，請滾動列表。 撤消某項操作的同時，也將撤消列表中該項操作之上的所有操作。 提示如果事后又認為不應撤消該操作，請單擊“常用”工具欄上的“恢復”按鈕 選中一個字指針移到字前按住左鍵不放向右移動指針改變文字或數(shù)字的字號1. 選定要修改的文字。2. 在“格式”工具欄上的“字號” 框內，單擊所需的字體大小。 3. 改變文字或數(shù)字的字體選定要修改的文字。在“格式”工具欄的“字體” 框內，單擊所需字體的名稱。 三、鞏固練習請同學們在自己的計算機上輸入以下詞組：明白 微生物 刻舟求劍雖然 美術字 少先隊員四、本課小結今天我們學習了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學可以找一篇文章或寫一篇日記來練習輸入。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。第五課 文本編輯（二）[教學目的與要求]掌握文本編輯的基本方法[教學重點與難點]掌握文本編輯的基本方法。[課時安排]2課時。[教學目標]學會使用常用工具欄。[教學重難點分析]通過練習，使學生在實踐中知道，常用工具欄的使用。教學過程：文檔中文字的選取/復制/剪切/粘貼 將鼠標移到要選取文字的開始的地方，按一下鼠標左鍵，然后按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標到要選取文字的末尾的地力、放開鼠標。這時被選取的文字反白顯示。 在文檔中選擇目標文字，點擊菜單欄的“編輯→復制/剪切”，“目標文字”已存入“剪切板”；在文檔中，將光標放在要插入內容的位置。選擇菜單欄的“編輯→粘貼”，“剪切板”的內容就粘貼上去了。 撤消與恢復操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的“撤消”按鈕來實現(xiàn)。這個按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重復以前的操作，可以按“恢復”按鈕。第六課 字形與字體【教學目的與要求】(1)通過學習，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。（2）符號的輸入方法。(3)培養(yǎng)學生良好的審美能力，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W重點與難點】文字修飾的基本方法?！菊n時安排】2課時。[教學目標]通過教學，使學生初步掌握文字修飾的基本方法字的步驟，能使用所學方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學習能力，激發(fā)學生學習計算機的興趣。[教學重難點分析]文字修飾是文章排版的基礎，應作為重點內容讓學生掌握。教學過程：一、復習引入同學們，Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術字(出示效果圖)。同學們現(xiàn)在看到的就是利用這些方法做成的，漂亮嗎？想學習這些方法嗎？我們今天來學習。二、新授下面我們就針對《 》這首詩，邊學邊練，把它修飾成掛圖上的效果。1．改變文字的字型、字體及字的顏色將古詩《 》的標題改為“黑體，二號字，顏色設為紅色”。出示的放大圖。師示范講解設置字體、字型號及字體顏色的區(qū)域及方法。學生根據(jù)提示完成練習：(1)選定標題“ ”。(2)單擊格式工具欄“字體”的選擇按鈕“”，在字體列表中單擊“黑體”。(3)單擊“字號”的選擇按鈕“”，在字號列表中單擊“二號”。(4)單擊“字體顏色”的選擇按鈕“”，在彈出的顏色塊中單擊“紅色”。試一試師：同學們，我們通過上述方法對標題“ ”進行了設置，其實，字體的修飾、設置包括很多方面，我們可以單擊“格式(0)”菜單中的“字體(F)”命令，在彈出的“字體”對話框中設置文字的字體、字號、顏色等(出示字體對話框)。仔細觀察對話框，想一想，試一試，它有哪些作用？師：我們使用快捷工具能做的工作，在“字體”對話框里都能實現(xiàn)，利用“字體”對話框我們還能對字體做許多修飾，今天我們主要讓大家掌握“字體”、“字型”、“字號”及“字體顏色”的設置。2．文字的簡單修飾師：利用“字體”對話框，可以對文字進行全面設置，但一般情況下，人們往往通過格式工具欄上的按鈕來做簡單快速的設置，同學們可選擇“孤舟”，分別使用 三個按鈕，觀察效果。學生練習，師巡視指導。師：通過練習，我們可以得出什么結論？(板書結論) 用于設置或取消字體加粗 (加粗效果) 用于字體傾斜的設置或取消 (傾斜效果) 用于字體下劃線的設置和取消 (加下劃線效果)二、插入符號2．師提問：書看完了，“℃”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。指定一學生上臺講解演示：將光標移到插入位置，單擊“插入(I)”菜單中的“符號(S)”命令(如圖)。在“符號”對話框中找到符號“℃”，選中，單擊“插入”按鈕(如圖)。關閉對話框。 臺下學生重復一遍。師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關閉對話框，等符號輸入完畢后再關閉。3．通過練習檢查自學情況。練一練輸入以下符號：① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗學生自己練習，師巡視指導，指定一學生上臺演示。師：同學們，看看他做的對嗎？(生答)。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學生練習結果)4．補充說明老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時，不知從何處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。其中≥就在子集“數(shù)學運算符里”，☆就在“各類圖形符號”集里。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。三、鞏固練習：1．完成練習一篇日記的輸入。 指定一學生上臺演示，臺下學生自己練習。2．請同學們輸入以下文字。(1)對的打“√”錯的打“╳”①貢獻(g242。ng xi224。n) ② 接觸(jēi chu ) (2)□■♀＋177。247?！啤纤?、本課小結通過今天的學習，我們掌握了符號的輸入方法。不難發(fā)現(xiàn)，一般文本的輸入，對我們已經不成問題了，請同學們平時注意多練習。 第七課 字體的動態(tài)效果[教學目的與要求]掌握字體的動態(tài)效果[教學重點與難點]掌握字體的動態(tài)效果[課時安排]2課時。[教學目標]學會使用常用