兩小兒辯日資料教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思(編輯修改稿)
2025-05-13 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （激烈 精彩 引人入勝 針鋒相對(duì) 各執(zhí)己見 互不相讓……）多種角度，升華辯斗。師：兩小兒這一辯，辯出了什么？（辯出了兩小兒的童真，辯出了他們的觀點(diǎn)和思想，辯出了他們的善于思考，辯出了他們對(duì)未知世界充滿疑惑的求知欲望，同時(shí)，也辯出了宇宙無(wú)限，知識(shí)無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境的道理。）六、拓展延伸，積累知識(shí)。 假如你在場(chǎng)，你支持誰(shuí)呢？為什么？你能解釋兩小兒的問題嗎？ 指名學(xué)生解釋或課件解釋。七、客觀公正、評(píng)價(jià)人物。師引導(dǎo)：孔子被尊稱為圣人，是思想家、政治家、教育家，形象何其高大，可是面對(duì)兩個(gè)小兒關(guān)于太陽(yáng)遠(yuǎn)近的辯論，竟然“不能決”也。你怎么看這個(gè)問題？ 學(xué)生從多方面評(píng)價(jià)。 小結(jié)。八、板書設(shè)計(jì)： 10. 兩小兒辯日 日始出 日 中一兒 近 遠(yuǎn) 大（車蓋） ?。ūP盂） 孔子一兒 遠(yuǎn) 近 不能決也 涼（蒼蒼涼涼） 熱（探湯）《兩小兒辯日》課后反思圍繞著高效課堂，我主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了思考：一、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)雖然這是一篇文言文，但我仍然精心設(shè)計(jì)了主線，圍繞著“這是一場(chǎng)怎樣的辯
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