七年級下unit8topic1說課稿(編輯修改稿)
2025-05-13 05:40 本頁面
【文章內容簡介】 ：每次口頭對話練習前都讓學生分組進行合作學習，培養(yǎng)學生互相合作的學習方法。通過挑戰(zhàn)自我對學生進行強化記憶能力訓練，如三種練習題目的完成；通過設置情景，以情景帶動語言，培養(yǎng)學生使用語言的能力和交際能力，如談論四季的圖片。 四、學情分析我所教的這個班級，大部分來自農村，英語基礎普遍比較薄弱，對知識的領悟、掌握及運用的能力很差。大部分同學都厭學英語，表現(xiàn)在平時不記單詞和短語，上課走神，不積極舉手回答問題，不愿動手和口，作業(yè)機械式地應付完成。能帶動學習的優(yōu)秀生不多。所以我在這節(jié)課中，主要通過動手做練習和動口合作操練句型來調動他們參與課堂教學的積極性。四、教學設計：本節(jié)課采用一講一練的教學模式，主要流程有三大部分。第一部分是先談話導入，學習新單詞，馬上用做練習的形式記單詞。第二部分是學習1a，做到講，聽，筆頭練習，口頭練習相結合，第三部分是2a，也是進行講，聽，說，和筆頭練習。三部分都做到了講練相結合。在操練的過程中進行了自主學習、小組合作學習和綜合探究性學習。Step 1: 談論圖片導入主題 老師采用多媒體出示一些有關一年四季的美麗圖片讓學生欣賞，目的是讓學生眼前一亮的同時，激發(fā)他
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1