小學教師教學常規(guī)培訓講義(編輯修改稿)
2025-05-12 07:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不斷提高課堂教學效率，向課堂教學要質(zhì)量。1 、各科教師必須嚴格貫徹課程標準和教材要求，不得隨意增刪教材內(nèi)容；能夠按照教學計劃授課，不得隨意加快或放慢教學進度。2 、教師必須按照課程表上課，不得私自調(diào)課、停課。教師調(diào)課要經(jīng)教務處批準。上室外課，教師不準離開學生。 3 、教師必須按時上、下課。教師一般應于上課鈴響前 12分鐘到教室門前等候，或進教室督促學生做好上課準備。4 、教學思想端正。各科教學都要重視挖掘教材的思想教育因素，正確處理教書與育人的關系；教師要努力為學生創(chuàng)設動口、動手、動腦的機會，正確處理傳授知識和培養(yǎng)能力的關系；努力貫徹“教為主導、學為主體、練為主線”的原則，正確處理教與學的關系。 5 、教學目標明確。教學過程的各個環(huán)節(jié)要緊緊圍繞既定的目標組織教學，做到教學目標“當日清”。 6 、教學過程和諧。教學過程要符合學生的認知規(guī)律，有利于學生能力的發(fā)展，做到：教學思路清晰，著力突出重點，抓住疑點，突破難點；課堂結(jié)構(gòu)合理，條理分明，疏密適度，銜接自然。7 、教學方法得當。教學方法的選擇和運用，既符合授課內(nèi)容的要求，又能充分發(fā)揮學生的主動性，積極采取讀、想、劃、問、議、講、做的方法，啟發(fā)誘導學生積極主動地學習。 8 、教學效果明顯。教師教的效率和學生學的效果相統(tǒng)一，要全面貫徹分層教學，分類指導，照顧兩頭，面向全體的教學原則，使每個學生都有不同程度的收獲和提高。對后進生要做到三個“優(yōu)先”：優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先發(fā)言。減少兩極分化現(xiàn)象。 9 、教學基本功扎實。教學語言準確、簡練、生動；板書規(guī)范、條理、醒目；演示正確、有序、清楚；課堂偶發(fā)事件處理得當。10 、教態(tài)親切自然，儀表端正大方，教風嚴謹，熱愛學生。強化“師愛”在課堂教學中的作用，不訓斥、挖苦、逐出學生，將微笑、激勵、競爭帶進課堂，激勵學生自覺主動、生動活潑地學習，創(chuàng)造一種和諧愉快的教學氛圍。培養(yǎng)學生上課精力集中、認真聽講、積極思考、質(zhì)疑問難的良好學習習慣和正
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